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研究生:陳姵汝
研究生(外文):Pei-Ju Chen
論文名稱:生活壓力對青少年偏差行為之影響:以社會依附為調節變項
論文名稱(外文):The Modification Effects of Social Attachment on the Relationship between Life Stress and Juvenile Delinquency
指導教授:范綱華范綱華引用關係
指導教授(外文):Gang-Hua Fan
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:社會心理學研究所(含碩專班)
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:一般化緊張理論依附關係偏差行為台灣教育長期追蹤資料庫
外文關鍵詞:General Strain TheoryAttachmentDelinquencyTEPS
相關次數:
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本研究主要依據一般化緊張理論及社會控制理論的觀點,探討青少年生活壓力、依附關係,和台灣地區青少年偏差行為的關聯性。以「台灣教育長期追蹤資料庫」2001〜2003年下半年第一至二波調查之國中學生為對象進行研究 (N=3,814),並運用多元迴歸分析進行資料處理。本研究發現:(一)一般緊張理論確實夠解釋台灣青少年偏差行為問題,亦即當青少年知覺教育目標落差、學校生活負面事件愈嚴重,其偏差行為的情況就會愈嚴重;(二) 社會控制理論中之依附關係各面向皆有顯著的解釋力,亦即當父母、師長及同儕依附關係支持愈多時,青少年在偏差行為量表的得分愈低;(三) 本研究結果發現,師生依附與學校負面事件之間確實有交互作用,僅限於學校負面事件程度較低時比較明顯。
最後,本研究根據上述發現提出建議,以供家庭、學校、社會等層面及未來從事青少年偏差行為之研究與輔導提出相關建議之參考。
In light of the General Strain Theory and Social Control Theory, this study explores the relationship among life stress, attachment, and deviant behaviors of the youth in Taiwan. The sample of 3,814 junior high school students is drown from the first and second waves of Taiwan Education Panel Survey (TEPS) conducted in 2001 and 2003. Multiple regression modeling is used to analyze the data. The findings of this study reveal that: (1) as predicted by the General Strain Theory, educational discrepancy and negative school events are positively associated with deviant behavior; (2) as predicted by the Social Control Theory, attachments with parents, teachers, and peer are negatively associated with deviant behavior; (3) attachment with teacher buffers the effect of negative school events on deviant behaviors, especially when the degree of negative school event is low. Based on the findings of this research, recommendations are made for parents, teachers, educational authorities, and future researchers.
論文摘要.........................................................I
英文摘要........................................................II
表 次.........................................................V
圖 次........................................................ VI
第一章 緒論....................................................01
第一節 研究背景與動機.........................................01
第二節 研究目的...............................................04
第二章 理論基礎與文獻探討....................................06
第一節 一般化緊張理論與偏差行為之相關探討.....................06
第二節 依附關係與偏差行為之相關探討...........................12
第三節 以整合性理論模型探討青少年偏差行為之相關研究...........21
第四節 與青少年偏差行為相關之社會人口因素.....................22
第五節 小結...................................................25
第三章 研究方法...............................................27
第一節 研究分析架構...........................................27
第二節 研究問題與假設.........................................28
第三節 資料來源...............................................29
第四節 變項之測量與題項說明...................................30
第五節 研究資料處理與統計分析方法.............................36
第四章 研究結果...............................................38
第一節 描述統計...............................................38
第二節 青少年偏差行為與各自變項之相關性分析...................44
第三節 青少年偏差行為與各自變項之多元迴歸分析.................46
第四節 小結...................................................51
第五章 研究結論與建議........................................52
第一節 研究結論與討論.........................................52
第二節 研究建議...............................................54
參考文獻........................................................58
中文部分......................................................58
網路部分......................................................62
英文部分......................................................63
附錄.............................................................66
附錄一 台灣教育長期追縱資料庫第一波國中學生問卷..............66
附錄二 台灣教育長期追縱資料庫第一波國中家長問卷..............69
附錄三 台灣教育長期追縱資料庫第二波國中學生問卷..............69
中文部分
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英文部分
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