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研究生:蔡美雲
研究生(外文):Tsai, Mei -Yun
論文名稱:教師專業學習社群提升教師專業成長—以「電子白板繪本教學」社群為例
論文名稱(外文):Teachers’ Professional Learning Community To Promote Teachers’ Professional Growth--The Example Of The Electronics Whiteboard Picture Book Teaching Community
指導教授:陳珊華陳珊華引用關係
指導教授(外文):Shan-Hua Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育行政與政策發展研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:繪本教學教師專業成長教師專業學習社群
外文關鍵詞:picture book teachingteachers’ professional growthteachers’ professional learning community
相關次數:
  • 被引用被引用:20
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本研究以某國小為例,探討教師專業學習社群的實際運作要素,以及對於教師專業成長與學生學習成效的影響。透過訪談4位參與教師專業社群運作的教育人員、參與觀察及蒐集相關文件,進行資料蒐集及分析,將研究結果臚列如下:
1.行政主動尋求成員參與,進而以形成社群,也是一種促使社群成立的方式。
2.教師專業學習社群運作的運作因素在於成員分工合作、形成共識、彼此支持、自我覺察及討論分享。
3.行政的支持及領頭羊的效用也是影響教師專業學習社群運作的運作因素。
4.教師參與專業學習社群有助於教學技能及班級經營能力的提升。
5.教師專業學習社群提供初任學年教師支持的環境。
6.社群教師善用資源活化教材能點燃學生學習熱情。
7.透過電子白板繪本教學有助於學生識字能力的提升。
8.資訊科技應用於教學對語文學習低成就學生識字能力及學習態度有明顯的進步。
並且根據研究結果,針對個案學校、欲推行教師專業學習社群的學校、教師以及未來研究提出建議。
關鍵字:繪本教學、教師專業成長、教師專業學習社群

The research takes some elementary school for example to probe into the elements in practice of teachers’ professional learning community and its influence on teachers’ professional growth and students’ learning effects. Through the interview of four teachers and the educational staff participating in teachers’ professional learning community, class observation and collecting and analyzing the data, the results are listed as the following:
1. 1. The administration actively search for the participation of the members, which then contributes to the community’s formation. That is also a method to foster the formation of the community.
2. The key factor of the practice of teachers’ professional learning community lies in cooperation, formation of the common consensus, the mutual support, self awareness , and the discussion and sharing among the members.
3. The support from the administration and the leader effect are also the key factors having an influence on the practice of teachers’ professional learning community.
4. School teachers’ participation in teachers’ professional learning community is helpful for the improvement on their teaching and class management ability.
5. Teachers’ professional learning community provides a supportive environment for the novice teachers.
6. Community teachers who take full advantage of resource-activated teaching material can light up the students’ leaning passion.
7. Picture book teaching through the electronic white board is helpful for the improvement of the students’ literacy.
8. The application of information technology to teaching obviously facilitates the students’ literacy and learning attitude.
Furthermore, according to the results of the research, the researcher also proposes suggestions for future studies and for case schools, schools and teachers that are planning to carry out teachers’ professional learning community.
Keywords: picture book teaching,teachers’ professional growth,teachers’ professional learning community

目次
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究範圍與限制 8
第三節 名詞釋義 9
第二章 文獻探討
第一節 教師專業學習社群的意涵及理論 11
第二節 教師專業成長的意涵及理論 16
第三節 電子繪本教學相關研究 20
第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法 27
第二節 研究場域及研究對象 31
第三節 研究資料收集、整理與分析 37
第四節 研究的品質 46
第五節 研究者角色與研究倫理 49
第四章 研究結果與分析
第一節 「電子白板繪本教學」教師專業學習社群的發展歷程 53
第二節 「電子白板繪本教學」教師專業學習社群的運作情形及意義 58
第三節 教師在學習社群的專業成長及改變 80
第四節 探討學生認讀能力的學習成效 101
第五節 研究者省思 116
第五章 結論及建議
第一節 結論 121
第二節 建議 135
參考文獻
中文部分 139
外文部分 150
附錄
附錄一 教師訪談大綱 153
附錄二 「怕浪費的奶奶」語詞測驗卷 156
附錄三 「怕浪費的奶奶」文字稿 157
附錄四 「怕浪費的奶奶」教案 159
附錄五 「怕浪費的奶奶」教學ppt 162
附錄六 繪本課程教學學生意見問卷調查表 164
附錄七 繪本教學社群教師心得隨記 165

參考文獻
中文部分
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