臺灣博碩士論文加值系統

讀經班的教材《百孝經》，文中有一百個孝字，能做到圓滿的孝，則各種德目亦能獲得大圓滿，對人們在品德方面的培養，蘊含很多道理與啟示。因此筆者欲藉由崇德光慧經典教育推廣中心，所規劃之《百孝經》品德教育孝行課程的實施，並結合教育部於民國98到103年所推動的〈教育部品德教育促進方案〉，探討《百孝經》孝行課程對幼兒、國小學童在品德教育方面之助益。
本文採用行動研究法、觀察法、訪談法、比對分析法，探討讀經班學童經過讀經、做孝行紀錄後之改變，然後再將《百孝經》品德教育孝行課程及〈教育部品德教育促進方案〉之品德核心價值、六E教學法做比較，最後用歸納法，提出教學意見與結論。
藉由對《百孝經》及品德教育的分析探討，筆者發現《百孝經》品德教育孝行課程的實施，不僅讓學童練習孝順的行為，也透過啟發思辯使學童澄清正確孝順的觀念，學童除了在背誦《百孝經》中受到薰陶，也在實際力行中增進品德。品德教育孝行教案的多元設計，及每週具體孝行的練習，使學童在潛移默化中提升品德。筆者歸納五項《百孝經》孝行課程對吾人在實施品德教育的啟示，即《百孝經》品德教育孝行課程──
一、對學童的「孝親感恩」、「尊重禮節」、「負責自律」、「誠實信用」等品德有提升之效果。二、能實踐教育部列舉之品德核心價值。三、能符合教育部所提出的「創新品德教育六E教學方法」。四、家長與學童皆可從本研究中學習到孝順之觀念與行為，家長更由此知道如何敎孩子實踐孝道。五《百孝經》品德教育孝行課程只是起個頭，使學童明瞭何者為孝，品德之實踐仍須持續進行。
本論文於學術界中，乃首度嘗試以《百孝經》為題材，做品德教育之研究，希望給後進之人有參考依循之研究文獻，能對之提供棉薄助益。

One Hundred Practices of Filial Piety, the teaching material of the Sutra study group, has one hundred words- Filial Piety, which contains a lot of truth and enlightenment to cultivate people’s morality. If one can fulfill filial piety then other moral values can also have access to great perfection. As a result, I would like to implement the moral curriculum of One Hundred Practices of Filial Piety designed by Chongde- GuangHui classic educational outreach center and combine the Ministry of education in the Republic of 98-103 facilitation programme promoted by the Ministry of education and moral education, to explore the hundreds of filial piety Sutra of filial piety curriculum for early childhood, elementary school children''s help in character education.

This paper adopted action research, observation, interview, and analysis to explore the transformation of children in the Sutra study group after studying the Sutra and making the records of fulfilling filial piety. Then, I compare the moral curriculum of One Hundred Practices of Filial Piety, the Ministry of education in the Republic of 98-103 facilitation programme promoted by the Ministry of education and the six E teaching method by induction method to present my opinions and conclusions.

Through the analysis and discussion of One Hundred Practices of Filial Piety and moral education, the author found the implementation of One Hundred Practices of Filial Piety and moral education not only allows students to practice acts of filial piety but also clarify the correct notion of filial piety through food for thought. In addition, children recite One Hundred Practices of Filial Piety and also in actual practice in the promotion of moral. Multiple design of character education curriculum of filial piety, and weekly practice of filial piety, children promoted in the subtle qualities. I summarized five hundred filial piety Sutra of filial piety of the course of moral education for our inspiration, known as the hundred of filial piety Sutra of filial piety and moral education courses.

First, it promote "filial gratitude", "respect the ritual", "responsible self-regulation" and "honesty" moral character of students. Second, it fulfills the core moral value presented by the Ministry of education. Third, it matches the Ministry of education''s "six e-teaching method in moral education of innovation". Forth, parents and children can learn the concept and behavior of filial piety. Moreover, parents know how to teach children to fulfill filial piety. Fifth, students understand what is filial piety and practice of moral character shall continue.

This paper is the first one to use One Hundred Practices of Filial Piety as subject to do research of moral education. I hope this paper can give references and help for future researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 2
一、研究動機. 2
二、研究目的 4
第二節 研究步驟與方法 5
一、研究步驟 5
二、研究方法 5
第三節 文獻探討 6
一、專書方面 6
二、期刊、學術研討會論文方面 10
三、學位論文方面. 14
第四節 研究範圍 19
一、研究內容 .19
二、研究對象 20
第二章 教育部「品德教育促進方案」之內涵與實施 23
第一節 品德教育之意義 23
第二節 品德教育之內涵 26
第三節 「品德教育促進方案」之特色 28
一、實施的五大原則 29
二、實施策略 30
第四節 品德教育基礎「核心價值」之探討與闡述 32
一、教育部列舉之「核心價值」 32
二、台灣品德教育基礎核心價值之闡述 37
第五節 台灣各縣市「品德教育促進方案」之實施現況 45
第三章 《百孝經》之由來及其教學設計 69
第一節 《百孝經》之簡介 69
第二節 《百孝經聖訓》之由來與結構 71
一、《百孝經聖訓》之由來 71
二、《百孝經聖訓》之結構分析 72
第三節 《百孝經》大陸簡體字版版權之贈與 83
第四節 《百孝經》品德教育之重點及教學目標 86
第五節 《百孝經》品德教育孝行教案 88
一、第十八篇教案示例 88
二、每週孝行 91
三、每週孝行與教育部品德核心價值之對照 94
四、孝行課程與「創新品德教育六E教學法」之對應 .96
第四章 研究成果分析 101
第一節 孝行成長記錄簿之呈現 101
一、六十週的記錄 101
二、具體孝行記錄之分析 134
第二節 家長、學生之訪談記錄 137
一、家長之訪談記錄 137
二、學生之訪談紀錄 140
第三節 課堂上之觀察.. 142
第四節 教學歷程之回顧與結果分析 147
一、教學歷程之回顧 147
二、問卷調查結果之分析 151
第五章結論 157
參考文獻 163
附錄 169
附錄一教育部品德教育促進方案（第二期：自民國98年1月1日起至102年12月31日止） 169
附錄二98年學校品德核心價值調查問卷 182
附錄三《百孝經聖訓》、品德教育孝行教案、孝行成長記錄簿、《百孝經》品德教育孝行掛圖書影 185

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