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研究生:張美玉
研究生(外文):Mei-Yu Chang
論文名稱:中國軟實力研究:以孔子學院為例
論文名稱(外文):The Research in China’s Soft Power – A Case Study of the Confucius Institute
指導教授:趙文志趙文志引用關係
指導教授(外文):Wen-Chih Chao
口試委員:宋鎮照蔡育岱
口試委員(外文):Jenn-jaw SoongYu-Tai Tsai
口試日期:2014-04-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:戰略暨國際事務研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:國際事務學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:軟實力孔子學院中國文化
外文關鍵詞:Soft powerConfucius instituteChinese culture
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軟實力的實現是一個國家自身形象建設的具體表現,不同於硬實力須以武力威嚇的手段使人對其屈服而產生的認同與吸引,中國2004年成立孔子學院以「立足語言,側重文化,通過語言傳播文化」為主體的國際推廣行為,不斷強調中國的發展方針是一種和平的導向,試圖塑造一個「和平崛起和善中國」形象,並積極的以文化作為外交的手段,以提昇文化軟權力,並謀求一個更利於己的國際環境。
因此中國極力借助「中國熱」、「漢語熱」的熱潮,自2004年11月21日第一所孔子學院在韓國首都首爾掛牌成立以來,至在全球廣設孔子學院,截至至2013年12月為止,目前在全球120個國家和地區建立了440所孔子學院和646個孔子課堂。
然本研究發現,儘管中國將藉由孔子學院,重塑文化大國地位,同時向世界建構和平、和諧、正面的新形象,但無論周邊的日本、韓國或其東南亞鄰國,尤其是西方歐美地區,卻在快速發展孔子學院機構的同時,仍對此抱持著程度不一的懷疑與猜忌,顯示各國對於中國文化的濃厚興趣,並不等同於對中國政體的善意理解。換言之,中國如真正想透過孔子學院以強化其軟實力的提升,進而消除外界對「中國威脅論」之疑慮,恐仍任重道遠。

The realization of Soft Power is a provement nation’s power. Rather than Hard power needs to conquer the others by force, soft power can appeal them itself. China established Confucius Institute in 2004, with the spirits of “Base on language, focus on culture, spread Chinese culture with Chinese language”. China promotes the establishement of Confucius institute as means to peace; also try to set a new image of “China rising from peace”. In the other hand, China uses them as means to diplomacy, to enhance culture occupation, to making a better international situation for China.
Thus China took the trends of “China Hot” or “Chinese hot”, built the first Confucius institute on November 21th, 2004 in Seoul, South Korea and now increasing more of them worldwide. So far they have 440 Confucius institutes and 646 Confucius Classrooms in 120 countries.
However, according this research, although China said the Confucius institute was set for culture peace, harmony, all bright purpose, countries except China still have suspicion. It indicated that people interested in Chinese not exactly equal to they agree all parts of China. In other words, if China wants to enhance the soft power through Confucius institute establishment, there’s further miles to go.

摘要
Abstract
謝辭
目錄
圖目錄
表目錄
第壹章 緒 論
第一節 研究動機與目的
第二節 文獻探討及回顧
第三節 研究方法與研究架構
第四節 研究範圍與研究限制
第貳章 中國軟實力
第一節 文化面向
第二節 政治價值(意識形態)面向
第三節 外交政策面向
第四節 小結
第參章 孔子學院之推廣與實踐
第一節 設立孔子學院之背景與目的
第二節 孔子學院之組織架構與辦學模式
第三節 孔子學院在國際的發展現況
第四節 小結
第肆章 中國推廣孔子學院成效分析
第一節 對軟實力推動之助益
第二節 國際對孔子學院之評價
第三節 對兩岸關係之影響
第伍章 結論
第一節 研究總結與發現
第二節 未來相關研究及展望


一、中文部分
(一)書籍
Joseph S Nye,吳家恆、方祖芳譯,柔性權力(台北:遠流出版社,2006年)。
Joseph S. Nye, Jr著,李靜宜譯,權力大未來軍事力、經濟力、網路力、巧實力
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Joseph S. Nye, Jr著,美國霸權的矛盾與未來(臺北:左岸文化,2002年)。
Nye, J. S.著,門洪華譯,硬實力與權力(北京:北京大學出版社,2005年10月)。
卜正珉,公眾外交:軟性國力,理論與策略(台北:允晨文化,2009年)。
李登科,分析二十一世紀國際局勢新架構(台北:商周出版社,2005年10月)。
明安香,傳媒全國化與中國崛起(北京:社會科學文獻出版社,2008年)。
金日,漢語熱、孔子學院與中國和平崛起─多元文化背景下的對外漢 語教學(上
海:學林出版社,2006年)
張亞中、孫國祥,美國的中國政策-圍堵、交往、戰略夥伴(臺北:生智出版社,
1999年)。
陳明通等著,民主化台灣-新國家安全觀(台北:先覺,2005 年)。


(二)論文、期刊
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62期(2011年6月),頁26-49。
丁安琪、張學增合著,「孔子學院初期建設的主要特點及基本問題分析」,國際漢
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復興崗學報,第92期(2008年12月)頁258-278。
張亞中,「歐洲聯盟中國政策的戰略分析」,問題與研究第 45 卷第 4期(2006
年7、8月),頁111-142。
張淳翔,中共全國人民大會的質詢權與調查權,共黨問題研究,第18卷第10
期(1992年10月)頁1-13。
楊以彬,儒家文化與中共柔性權力:以廣設「孔子學院」為例,展望與探索,第
5卷第7期(2007年7月)頁20-56。
廖箴,「兩岸海外漢學推廣的競與合:以『孔子學院』與『台灣書院』為例」國
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4月1日),頁48-56。
「以質取勝 台灣書院抗衡孔子學院」,新紀元,第220期,(2011年4月21日)
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謝明輝,「2013兩岸經濟關係展望」,海峽商業,70期,(2013年4月26日),
頁40-58。
蘇小暉,「中國夥伴關係意味這什麼」,環球人物雜誌,230期(2013年10月),
頁24-29。


(三)學位論文
吳澤智,「胡錦濤主政時期的中共軍隊建設:從軟實力發展之觀察」。文化大學政
治所碩士論文,2011年6月。
柯淑華,「中國大陸軟權力發展與文化外交之研究─以孔子學院為例」。中興大學
國際政治研究所碩士論文,2012年9月。
曾文和,「中共廣設孔子學院之研究-軟實力視角之分析」。國立政治大學國際關
係事務學院國家安全與大陸研究碩士在職專班碩士論文,2010年6月。


(四)報紙
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11月21日,版8。
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(五)網路
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二、英文部分
(一)書籍
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