臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究旨在探討沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與的相關，探討不同背景變項之休閒動機與休閒參與的差異情形，并進一步探討休閒動機對休閒參與之預測力。本研究以就讀該校初一至高三1106名學生為研究對象，採用叢集隨機抽樣方式進行問卷調查，內容包括，「學生基本資料」、「休閒動機量表」和「休閒參與量表」三個部份。所有資料處理以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、多元迴歸分析等統計方式進行分析。本研究結果歸納如下：
一、中學生休閒內在動機大於外在動機、整體休閒動機達中等以上程度。中學生最喜歡的休閒參與為「娛樂性」，整體休閒參與頻率低。
二、中學生休閒外在動機因不同性別有顯著的差異，且男生大於女生。外、內在動機因不同年級有顯著的差異，在外在動機中高二年級大於初三年級，在內在動機中高三年級大於初一年級。
三、中學生休閒參與因不同性別、年級和家庭社經地位有顯著的差異。男生在「體能性」休閒參與大於女生；而女生在「知識性」、「藝術性」休閒參與大於男生。在各層面的休閒參與中，低年級大於高年級；高家庭社經地位者大於中、低家庭社經地位。
四、中學生休閒動機對休閒參與具有正向預測力。
　　最後根據研究結果，分別提出建議供學校、家長及未來研究者參考。

　　The main purpose of this study was to explore Sabah Tshung Tsin Secondary School students’ leisure motivation and leisure participation . Stratified random sampling and the survey method were used in this study. A total of 1106 students from six different grades responded to a set of instruments, including personal information, leisure motivation and leisure participation scales. The survey data were analyzed by descriptive statistic, t-test, one-way ANOVA, and multiple regressions.
The findings of this study are as follows:
1. Students’ overall leisure motivations are at above moderate level; students’ intrinsic leisure motivation is greater than their extrinsic leisure motivation. Students’ overall leisure participations are still at unsatisfactory level. Their favourite leisure participation is the recreation item.
2. There are existed significant differences within the genders of secondary school students’ extrinsic leisure motivation. With regards to the gender differences, male students are greater than female students. There are existed significant differences within the grades of secondary school students’ extrinsic and intrinsic leisure motivations. With regards to grade differences, senior two students are greater than junior three students in extrinsic leisure motivation, but senior three students are greater than junior one students in intrinsic leisure motivation.
3. There are existed significant differences with the genders, grades and parents’ socioeconomic status of secondary school students’ leisure participation. With regard to the gender differences, male students participate significantly more often than female students in physical leisure activities; female students participate significantly more often than male students in intellectual and artistic leisure activities. With regard to the grade differences, lower graders participate significantly more often than upper graders in leisure activities. With regard to the parents’ socioeconomic status, parents with higher socioeconomic status participate significantly more often than parents with lower socioeconomic status in leisure activities.
4. Students’ leisure motivation can positively predict leisure participation.
　　Finally, some suggestions have been proposed according to the results for the reference of the schools, parents, and subsequent researchers.

目次
致謝辭
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 viii
圖次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 8
第三節 研究問題與待答問題 8
第四節 名詞釋義 9
第五節 研究範圍 11
第二章 文獻探討 13
第一節 休閒動機理論及其相關研究 13
第二節 休閒參與理論及其相關研究 35
第三節 休閒動機與休閒參與之相關研究 53
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究假設 58
第三節 研究對象 59
第四節 研究工具 61
第五節 實施程序 74
第六節 資料處理和統計分析 75
第四章 研究結果與討論 77
第一節 沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與之現況分析 77
第二節 不同背景變項的中學生在休閒動機與休閒參與的差異分析 87
第三節 沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對休閒參與的預測分析 104
第五章 結論與建議 123
第一節 結論 123
第二節 建議 127
參考文獻 131
中文部份 131
英文部份 141
附錄 147
附錄ㄧ 沙巴崇正中學2013年度各年級學校概況統計 147
附錄二 專家審核之問卷初稿 148
附錄三 沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與之相關研究預試問卷 159
附錄四 沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與之相關研究正式問卷 165
附錄五 研究工具「休閒動機量表」使用同意書 170
附錄六 研究工具「休閒參與量表」使用同意書 171

表次
表3-1研究抽樣對象統計表 60
表3-2家庭社經地位等級換算表 63
表3-3預試問卷「休閒動機量表」題項歸類表 64
表3-4沙巴崇正中學學生「休閒動機量表」預試問卷項目分析摘要表 66
表3-5 休閒動機量表第一次因素分析摘要表 68
表3-6休閒動機量表第九次因素分析摘要表 70
表3-7沙巴崇正中學學生休閒動機問卷信度分析之分量表 71
表3-8預試問卷「休閒參與量表」題項歸類表 72
表3-9沙巴崇正中學學生休閒參與問卷信度分析之分量表 73
表4-1研究對象基本資料分析 79
表4-2沙巴崇正中學學生休閒動機量現況分析表 80
表4-3沙巴崇正中學學生休閒動機量單題現況分析表 80
表4-4沙巴崇正中學學生休閒參與量表現況分析表 82
表4-5沙巴崇正中學學生休閒參與量表單題現況分析表 83
表4-6不同性別中學生之休閒動機t 考驗摘要表 87
表4-7不同年級中學生之休閒動機變異數分摘要表 88
表4-8不同家庭型態中學生之休閒動機變異數分析摘要表 89
表4-9不同家庭社經地位中學生之休閒動機變異數分析摘要表 90
表4-10不同性別中學生之休閒參與t 考驗摘要表 91
表4-11不同年級中學生之休閒參與變異數分摘要表 92
表4-12不同家庭型態中學生之休閒參與異數分析摘要表 95
表4-13不同家庭社經地位中學生之休閒參與變異數分析摘要表 97
表4-14外在動機、內在動機與休閒動機之皮爾森積差相關分析 105
表4-15不同休閒參與類型與休閒參與之皮爾森積差相關分析 106
表4-16沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與之皮爾森積差相關分析 107
表4-17沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對「體能性」休閒參與的多元迴歸分析摘要 109
表4-18沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對「知識性」休閒參與的多元迴歸分析摘要 111
表4-19沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對「娛樂性」休閒參與的多元迴歸分析摘要 113
表4-20沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對「藝術性」休閒參與的多元迴歸分析摘要 115
表4-21沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對「服務性」休閒參與的多元迴歸分析摘要 117
表4-22沙巴崇正中學學生背景變項與休閒動機對整體休閒參與的多元迴歸分析摘要 119


圖次
圖2-1 Iso-Ahola休閒動機中追求和逃避特性 18
圖2-2自我決定、動機型態與調節型態之關係 27
圖2-3 Nash 休閒參與層次理論 37
圖3-1沙巴崇正中學學生休閒動機與休閒參與之相關研究架構圖 55

壹、中文部分
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