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研究生:王薇雅
研究生(外文):Wang, Wei-Ya
論文名稱:動物輔助治療團體對高關懷青少年心理適應之影響
論文名稱(外文):The influence of animal-assisted group counseling on high-risk young adolescents’psychological adjustment
指導教授:張仁和張仁和引用關係葉明理葉明理引用關係
指導教授(外文):Chang, Jen-HoYeh, Ming-Lee
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育心理與輔導學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:動物輔助治療高關懷學生基本心理需求
外文關鍵詞:animal-assisted therapyhigh-risk junior high studentbasic psychological need
相關次數:
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本研究旨在探討動物輔助治療團體對高關懷青少年心理適應之影響,研究目的包括:1.設計適合高關懷青少年之動物輔助治療團體方案;2.探討動物輔助治療團體對高關懷青少年基本心理需求之影響;以及3.探討高關懷青少年參加動物輔助治療團體之經驗及收穫。研究方法採用個案研究的方式,並輔以量表測量的小樣本混合設計,共進行十次「動物輔助治療─狗狗友善大使」團體,每次九十分鐘,成員為四位高關懷國中生。在質性分析結果上,本研究團體對其中三位成員的基本心理需求都有提升之效果,而另一成員雖然沒有明顯的改變,但經由團體讓他呈現更真實的樣貌,仍為後續個別輔導提供珍貴的參考。在量表資料上,雖然本研究參與者少,但整體來說,成員隨著團體介入在基本心理需求上都有逐漸提升,且介入後的追蹤大部分都維持在比介入前佳。因此,本研究設計之團體適宜對高關懷國中生進行。整體而言,影響成員基本心理需求提升之原因有四點:1.治療犬與成員的適配性;2.成員需求與團體目標的適配性;3.成員起始狀態的差別;以及4.團體外的支持因素。最後,根據上述結果提出建議,作為未來輔導工作及研究之參考。
The present study aimed to (a) design animal-assisted group counseling programs for high-risk young adolescent; (b) investigate the influence on basic psychological needs for the high-risk adolescent with animal-assisted group counseling; and (c) investigate the experiences and benefits of the high-risk adolescent after participate in animal-assisted group counseling group. The research method is based on case study and combined with individualized quantative measurements. 4 high-risk junior high students were recruited in 10-sessions “animal-assisted counseling – Good Doggy Friend” with 90 minutes in each session. With regard to qualitative data, the result reveaed that great effectiveness for increseaing basic psychological needs for 3 of the 4 members, but there is no obvious change on 1 member. However, the member showed more truly status after joining the group, and still provides valuable reference for counseling.The results revealed that the basic psychological needs of most of the members are gradually raised. In conclusion, this group is worth to be adopted in the course dealing with high-risk students in junior high school. There are 4 reasons about the different level on basic psychological needs: (a) The match between therapeutic dog and the member. (b) The match between the needs of member and the group goal. (c) The difference on the initial state of the member. (d) The support from external resource. Implications and limitations are discussed.
致謝辭…................................................. i
中文摘要................................................iii
英文摘要..................................................v
目次....................................................vii
表次.....................................................ix
圖次.....................................................xi
第一章 緒論..............................................1
第一節 研究動機與目的....................................1
第二節 研究問題與假設....................................3
第三節 名詞釋義..........................................4
第二章 文獻探討..........................................7
第一節 動物輔助治療之理論探討............................7
第二節 高關懷學生之定義與特質...........................17
第三節 自我決定理論之探討...............................19
第三章 研究方法.........................................23
第一節 研究設計.........................................23
第二節 研究對象.........................................29
第三節 研究工具.........................................29
第四節 研究參與者.......................................31
第五節 資料處理與分析...................................33
第六節 研究倫理.........................................37
第四章 研究結果與討論...................................39
第一節 找到舞臺、感覺被愛,自信而溫柔的小星.............39
第二節 從關懷和鼓勵中開始與世界連結的小光...............53
第三節 獲得看見、感動落淚而更加努力的小敏...............67
第四節 等待靠近、尋找自己的浮萍女孩小庭.................75
第五節 綜合討論.........................................84
第五章 結論與建議.......................................99
第一節 研究結論.........................................99
第二節 研究建議........................................102
參考文獻................................................105
中文部份................................................105
英文部分................................................108
附錄....................................................112
附錄一 基本需求滿意度量表..............................112
附錄二 研究同意書......................................113
附錄三 團體單元回饋單..................................114
附錄四 訪談大綱........................................115
附錄五 團體活動過程記錄................................116

一、中文部份
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