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研究生:呂彥欣
研究生(外文):Yen-hsin Lu
論文名稱:校園與教師因素和青少年幸福感之關聯
論文名稱(外文):The Relationship among Elements of School and Teachers and Happiness of Teenagers
指導教授:陳婉琪陳婉琪引用關係
指導教授(外文):Wan-chi Chen
口試委員:陳易甫戴翠莪
口試委員(外文):Yi-fu ChenTsui-o Tai
口試日期:2015-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:51
中文關鍵詞:幸福感學習風氣教師公平師生關係教師教學風格
外文關鍵詞:HappinessSchool DisciplineFairness of teacherteacher student relationshipsTeaching style
相關次數:
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本研究旨在探究影響15-18歲青少年在學校生活中幸福感受的因素,期望能協助青少年提升在校生活的品質。本文利用「台灣教育長期追蹤資料庫 (Taiwan Education Panel Survey,簡稱TEPS)」來探究這個問題,樣本為第三波調查的學生與家長,得到以下結論:
一、校園及班級內的學習氣氛愈佳、老師對待學生愈公平、師生互動親密程度愈高,青少年的幸福感愈高。
二、老師教學風格愈多元、對試題能做分析檢討,與青少年的幸福感呈正相關;教師作業出得愈多、學業盯得愈緊,會與青少年的幸福感呈負相關。
三、本分析顯示,15-18歲青少年就學學制中,愈具有升學導向的普通及綜合高中,尤其是私立中學,學生的幸福感受,會與校園及班級內的學習氣氛、老師是否公平對待學生、師生互動親密程度呈正相關。

This study intends to investigate the factors affecting the level of happiness for teenagers, in a range of 15 to 18 years old, in their school life. It also aims to help students improve their quality of life. Sample data were extracted and compiled from 3rd wave students and parent surveys of Taiwan Education Panel Survey (TEPS). The conclusions were:
1.The more pleasant the learning environment of the school and class, the fairer the treatment from the teachers; additionally, the interaction between teachers and students directly affect students' levels of happiness - the better the interaction between teachers and students, the higher the happiness level.

2. The results demonstrated that the level of students’ happiness is positively related to teachers’ teaching styles and their exam analysis. However, students' levels of happiness are negatively correlated to the amount of pressure given on and the homework assigned to students.

3. These findings, taken together, are consistent with the idea that senior high schools and comprehensive high schools, and especially private high schools, have higher chances of advancing to the next grade; furthermore, these particular high schools positively affect students' level of happiness and learning atmosphere, teachers’ fairness towards students, and the interactions between teachers and students.

目 錄
第一章 緒論 1
第二章 文獻探討 3
第一節 幸福感 3
第二節 學習風氣與幸福感 8
第三節 教師公平與幸福感 11
第四節 師生互動親密程度與幸福感 12
第五節 教師教學風格與幸福感 15
第三章 資料與方法 22
第一節 研究假設 22
第二節 資料來源 22
第三節 變項說明 23
第四節 統計方法 27
第四章 分析結果 28
第一節 樣本描述 28
第二節 學習風氣、老師公平與否及師生間親密程度對青少年幸福感的影響 31
第三節 教師教學風格對青少年幸福感的影響 34
第四節 各類型高中學校學習風氣、老師公平與否及師生間親密程度對青少年幸福感之影響 36
第五節 學習風氣、老師公平與否及師生間親密程度及教師教學風格對青少年幸福感之影響 40
第五章 討論與討論 43

圖表目錄
表1 變項的次數分配與描述統計 30
表2 學習風氣、老師公平與否及師生間親密程度對青少年幸福感之迴歸分析 33
表3 教師教學風格對青少年幸福感之迴歸分析 35
表4 各類型就學學制中學習風氣、老師公平與否、師生間親密程度
與青少年幸福感之迴歸分析及交互作用 39
表5 學習風氣、老師公平與否、師生間親密程度及教師教學風格
對青少年幸福感之迴歸分析 42

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