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研究生:唐珮珍
研究生(外文):Tang, Pei-chen
論文名稱:網路聊天對國中生快樂感的影響
論文名稱(外文):The Effects of Junior High School Students' Happiness with Online Chatting
指導教授:陳婉琪陳婉琪引用關係
指導教授(外文):Chen, Wan-chi
口試委員:陳易甫戴翠莪
口試委員(外文):Chen, Yi-fuTai, Tsui-o
口試日期:2015-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:50
中文關鍵詞:國中生網路聊天快樂感學校快樂
外文關鍵詞:junior high school studentsonline chattinghappinesshappy school experience
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網路聊天是現代最方便又可以獲得及時回應的人際溝通方式,國中生正處於學習人際溝通的重要階段,獲得足夠的人際溝通練習與回應是國中生獲得心理滿足,形成快樂感的基礎。本文想了解網路聊天是否真的會增加國中生的快樂感?根據國中生最長時間接觸的學校、家庭,將國中生在學校的快樂感受、在家庭中感受的父母感情狀態與家人對國中生的接納程度,加上網路聊天的狀況。來了解網路聊天是否對國中生的快樂感產生影響?又網路聊天對國中生快樂感的影響,是否會造成原先學校快樂、家庭中父母感情與家人支持對快樂感影響力的降低?運用全國代表性的樣本--「台灣教育長期追蹤資料庫」(Taiwan Education Panel Survey,簡稱TEPS ),使用其中第二波國中生問卷與家長問卷調查結果來進行分析。得到以下結論:一、網路聊天對於國中生的快樂感受有顯著的降低影響。二、影響國中生快樂感的最主要因素仍然是學校快樂感受。其次是國中生感受到的家長感情狀態,最後是國中生感受到家人對他們的接納程度。三、將顯著影響國中生快樂感受的三項因素和網路聊天相互配對了解對國中生快樂感的影響,發現網路聊天是虛假相關。四、真正影響國中生快樂感的顯著因素依次為:學校快樂、家長感情與家人對國中生的接納程度。
Online chatting is the most convenient way to connect with others and get feedback as soon as possible. The students in junior high school need to learn how to communicate with others. Getting enough interpersonal communication makes psychological satisfaction which forms the basis of happiness. I really want to know whether online chatting will increase the happiness? Because of junior high school students spend most of their time in schools and families. If the online chatting affects their happiness when they feel happy in school and in the family, or not? What if the online chatting affects the happiness while the students feel happy in school? What if the online chatting affects the happiness while the students feel their parents love each other? What if the online chatting affects the happiness while they are accepted with his family? I want to understand if the online chat is an impact on happiness of junior high school students. Sample data were extracted and compiled from 2th wave student surveys, and 2th wave parenting surveys of Taiwan Education Panel Survey (TEPS). The conclusions are: First, online chatting reduced the happiness of junior high school students significantly. Second, the most important factor in students’ happiness is still the happy school experience. Third, we found that online chatting is a false correlation. The significantly effects of happiness are the happy experience in school, the good relationship between parents and the acceptance from their family. Fourth, the real influences of junior high school students’ happiness are: happy school experience, good relationship of parents and the acceptance from family.
目 錄

第一章 緒論 1
第二章 文獻探討 3
第一節 網路行為與快樂 3
第二節 國中生的快樂感 11
第三節 結語 16
第三章 資料來源與研究方法 18
第一節 資料來源 18
第二節 變項說明 19
第三節 分析方法 21
第四章 分析結果 22
第一節 樣本描述 22
第二節 網路聊天對國中生的快樂感影響 24
第三節 網路聊天與影響國中生快樂感的因素 25
第四節 網路聊天時數程度不同對國中學生快樂感受的影響 30
第五章 討論與研究限制 33
第一節 討論 33
第二節 研究限制 36
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1. 王建楠、吳重達(2003)兒童及青少年憂鬱症。基層醫學 ; 18 (7 ) , 154 - 165
2. 王建楠、吳重達(2003)兒童及青少年憂鬱症。基層醫學 ; 18 (7 ) , 154 - 165
3. 王燦槐、羅惠筠(1998)我國大學生BBS族的網路人際溝通初探。應用倫理研究通訊, 5,5-6。
4. 王燦槐、羅惠筠(1998)我國大學生BBS族的網路人際溝通初探。應用倫理研究通訊, 5,5-6。
5. 巫博瀚、陸偉明、賴英娟(2012)。台灣青少年快樂發展之縱貫性研究:二階層線性成長模式的發現。中華輔導與諮商學報,34,1-18。
6. 巫博瀚、陸偉明、賴英娟(2012)。台灣青少年快樂發展之縱貫性研究:二階層線性成長模式的發現。中華輔導與諮商學報,34,1-18。
7. 巫博瀚、陸偉明(2010)。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在台灣青少年自尊的發現。 測驗學刊, 57(4), 541 -565。
8. 巫博瀚、陸偉明(2010)。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在台灣青少年自尊的發現。 測驗學刊, 57(4), 541 -565。
9. 林以正(2003)。成長與沈淪-網路,究竟是洪水猛獸或是新的契機?學生輔導,86 ,104-119。
10. 林以正(2003)。成長與沈淪-網路,究竟是洪水猛獸或是新的契機?學生輔導,86 ,104-119。
11. 林惠雅、林麗玲(2008)。青少年知覺之家人關係型態與幸福感。本土心理學研究,30,199-242。
12. 林惠雅、林麗玲(2008)。青少年知覺之家人關係型態與幸福感。本土心理學研究,30,199-242。
13. 吳齊殷(1998)。電腦網路的社會衝擊:以倫理議題為例。應用倫理研究通訊,5, 7-11。
14. 吳齊殷(1998)。電腦網路的社會衝擊:以倫理議題為例。應用倫理研究通訊,5, 7-11。
15. 柯志鴻(2003)。網路成癮之精神醫療觀點。學生輔導,86,36-57。