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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李柏儒
研究生(外文):Lee, Po-Ju
論文名稱:MOOC的討論圖設計與其應用:以高中數學為例
論文名稱(外文):A Design of MOOC’s Discussion Map and Its Application in High School Math
指導教授:黎漢林黎漢林引用關係
指導教授(外文):Li, Han-Lin
口試委員:林珊如孫于智黃曜輝
口試委員(外文):Lin, Shan-JuSun, Yu-ChihHuang, Yao-Huei
口試日期:2016-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立交通大學
系所名稱:資訊管理研究所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:MOOC知識整合圖譜討論圖
外文關鍵詞:MOOCknowledge integrationknowledge mapdiscussion map
相關次數:
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大規模線上開放課程(Massive Open Online Courses, MOOCs)已成為學習的重要工具,然而目前知名平台的討論功能都較為不足,故本研究以海馬迴記憶理論與組合式平台架構為基礎,建構包含「圈圖討論」及「討論圖譜轉化」兩大功能的「討論圖」平台。透過「圈圖討論」將討論區與知識點做連結,再利用嵌入外部素材的方式豐富討論區內所乘載的知識量。另外透過「討論圖譜轉化」能將討論區的知識完整儲存並可透過平台所提供的SVG Editor進行課程圖譜與討論圖譜之間的交換組合,達到將知識整合活用的學習效果。
MOOC (Massive Open Online Courses) have become an important tool for learning. However current MOOC platforms have their weak points in discussion. This study aims at designing a MOOC platform called MOOCME applied the function of discussion map contained add discussion in course knowledge map and transforms the content of discussion into a discussion knowledge map. Furthermore, by using the MOOCME editor users can combine the discussion knowledge map and course knowledge map, in order to reach the goal of knowledge integration.
壹、 緒論 1
一、 研究動機與目的 1
二、 比較現今MOOC平台的討論區 2
三、 組合式MOOC平台回顧 5
四、 MOOCME平台及討論圖簡介 8
五、 討論圖功能架構 11
貳、 MOOCME平台設計 14
一、 MOOCME平台設計原則 14
二、 MOOCME平台展示端設計 16
三、 MOOCME平台編輯端設計 18
四、 MOOCME平台管理端設計 21
參、 討論圖功能開發 22
一、 開發方法與流程 22
二、 開發環境與相關技術 25
三、 資料庫設計 28
四、 討論圖功能模組介紹 35
五、 前後端溝通方式及驗證機制 44
肆、 討論圖譜的組合 47
一、 討論圖譜說明及組合原則 47
二、 個人素材管理 49
三、 討論圖操作流程 51
四、 討論圖組合示範 53
伍、 MOOCME平台展示 59
一、 情境一:瀏覽MOOCME平台 59
二、 情境二:加入課程討論與分享 62
三、 情境三:轉存成圖譜並與朋友分享 64
四、 情境四:透過討論互動來豐富圖譜知識 65
陸、 總結與未來發展 75
一、 MOOCME平台的特色 75
二、 MOOCME平台的優勢 76
三、 未來研究方向 77
參考文獻 79

[1] 吳傑民,「組合式線上課程平臺設計:以高中數理課程為例」,國立交通大學,碩士論文,民國102年。
[2] 邱資媛,「組合式MOOC平台編輯器之設計:以孫子兵法課程為例」,國立交通大學,碩士論文,民國104年。
[3] 吳妤庭,「交大課程與學習地圖的平台設計」,國立交通大學,碩士論文,民國104年。
[4] 聯合報教育版,新聞中的科學,2012
[5] Coursera開放式課程,民國105年6月,取自:https://www.coursera.org/
[6] 交大OCW開放式課程,民國105年6月,取自:https://ocw.nctu.edu.tw/
[7] Ewant育網開放教育平台,民國105年6月,取自:https://www.ewant.org/
[8] 均一教育平台,民國105年6月,取自:www.junyiacademy.org/
[9] J. O’keefe. “The hippocampus as a spatial map. Preliminary evidence from unit activity in the freely-moving rat”. Brain Research Vol34,Issue1,1971
[10] 黎漢林,哈佛管理案例通覽,2010。
[11] 黎漢林,中西管理案例通覽,2011。
[12] W3cschools網頁技術教材,民國105年6月,取自:w3cschools網站:https://www.ewant.org/
[13] jQuery官方網站。民國105年6月,取自:https://jquery.com/
[14] jQuery Mobile官方網站。民國105年6月,取自:https://jquerymobile.com/
[15] Svg-edit 開放原始碼。民國105年6月,取自:svg-edit開發專案網頁: https://code.google.com/p/svg-edit/
[16] D3.js - Data-Driven Documents。民國105年6月,取自:D3.js官方網頁: https://d3js.org/
[17] jQuery File Upload 套件。民國105年6月,取自:GitHub網頁: https://github.com/blueimp/jQuery-File-Upload


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