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研究生:張文馨
研究生(外文):Wen-Xin Zhang
論文名稱:國民小學推行國際教育案例之研究- 以新北市一所小學為例
論文名稱(外文):A Case Study on the Implementation of International Education in an Elementary School in New Taipei City
指導教授:朱子君朱子君引用關係
指導教授(外文):Zi-Chun Chu
口試委員:翁楊絲茜劉怡華
口試委員(外文):Cathy WengYi-Hwa Liou
口試日期:2016-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:國際教育個案研究學校國際教育本位計畫
外文關鍵詞:International EducationCase StudySIEP
相關次數:
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國民小學推行國際教育案例之研究-
以新北市一所小學為例
摘要
本研究旨在探討當今國民小學實施國際教育的現況,透過訪談個案學校之校長、教師與家長的訪談內容來分析國民小學推行國際教育之現況,希望藉由上述現象的瞭解,來提升國內國小階段實施國際教育之成效。本研究係採個案研究法,運用國際教育相關文獻資料,以及校長、3位教師與2位家長的訪談資料進行分析,探討國內國小推動國際教育的現況與促進國際教育之推行成效,以下將依據研究結果,說明獲致的結論。
研究結果顯示,個案小學推動國際教育的主要因素是因為其地理環境位置之重要性、國際教育課程與活動豐富多元有助於提升學習之意願、設計國際教育課程與相關活動上大多還是由英文老師老負責,其他科目教師參與意願較低以及政府在國際教育所推動之計畫上仍有不足之處,無法全面性協助個案小學國際教育之推行。從研究結果發現,個案小學在推行國際教育上主要體現在成立國際事務處之專職單位與推動語言雙向性之重要性,有助於學校國際教育之推行。
最後綜合本研究發現,研究者提出國小階段推行國際教育之建議,提供給未來欲推行國際教育之小學以及行政機關等之參考。



關鍵字:國際教育、個案研究、學校國際教育本位計畫

A Case Study on the Implementation of International Education
in an Elementary School in New Taipei City

Abstract

This research attempted to investigate the implementation of the International Education in elementary schools. Through interviews with the principal, teachers and students’ parents, the status of the International Education are analyzed. By realizing status of implementation of the International Education, this research hopes to improve the effectiveness of the implementation of the International Education in elementary schools. This is a case study. The data is collected and analyzed through interviews with the principal, three teachers and two parents. The results are described in the following based on the collected data.

According to the results, the main factor that the case school implements the International Education because of its geographical position is important, education integrated curriculums and activities promoted in the case schools are rich and diverse can enhance students’ willingness to learn, English teacher in charge of designing International education courses and related activities, other subjects teachers less willing to participate and the International Education projects that promoted by the government still has some shortcomings so cannot assist the case school to implement International Education integrally. Besides, the case primary school implements the International Education is mainly reflected on the importance of the establishment of the Office of International Affairs and to promote two-way Interaction of the language, contributing to the primary schools’ implementation of International Education.

Based on the conclusion of the study, researcher had offered some advices of International Education that be implemented in elementary schools to the education authorities, the educators and the following researches.


Keywords:International Education, Case Study, SIEP

目 次
中文摘要................................................ i
英文摘要................................................ii
目次 ..................................................iv
表次....................................................v
圖.....................................................vi
第一章 緒論.............................................. 1
第一節 研究背景及動機.....................................1
第二節 研究目的與待答問題.................................5
第三節 研究範圍與限制..................... ................6
第四節 名詞解釋..........................................6
第五節 研究重要性.........................................9
第二章 文獻探討.........................................11
第一節 國際教育的基本理念與目標...........................11
第二節 各國推動國際教育現況...............................24
第三節 國際組織與國際教育.................................31
第四節 多元文化教育的基本理念.............................37
第五節 國際教育之相關研究................................38
第三章 研究設計與實施....................................47
第一節 研究架構.........................................47
第二節 研究對象.........................................49
第三節 研究方法與工具....................................49
第四節 研究實施流程......................................54
第五節 資料處理與分析....................................56
第六節 研究信實度與研究倫理...............................59
第四章 研究結果與討論....................................61
第一節 個案學校簡介......................................61
第二節 個案學校推動國際教育之面向與現況...................62
第三節 校長與教師對國際教育的認知與對國際教育於國小推行之看法... 93
第四節 個案學校推行國際教育所面臨的困境..................105
第五節 家長對國際教育於國小推行成效之看法................115
第六節 研究發現.......................................118
第五章 結論與建議.......................................121
第一節 結論...........................................121
第二節 建議...........................................123
參考文獻...............................................127
附錄..................................................135
附錄一 訪談大綱.......................................135
附錄二 自編教材.......................................138
附錄三 訪談時間、地點與紀錄方式.........................140
附錄四 訪談同意書......................................141


表次
表1-1 Anderson國際教育之目標............................21
表2-1 國內中小學國際教育相關研究論文一覽表................38
表3-1 個案學校訪談對象背景簡介...........................58


圖次
圖1 本研究架構圖.......................................48
圖2 本研究流程圖.......................................55
參考文獻
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電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20261231)
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