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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳彥蓉
研究生(外文):Chen, Yen-Jung
論文名稱:翻轉式教學在大學基礎化學課程之應用研究
論文名稱(外文):The Study and Application of Flipped Classroom on Basic Chemistry
指導教授:翁榮源翁榮源引用關係
指導教授(外文):Own, Zang-Yuan
口試委員:劉嘉茹邱鴻麟
口試委員(外文):Liu, Chia-JuChiu, Houn-Lin
口試日期:2016-06-15
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:應用化學系
學門:自然科學學門
學類:化學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:57
中文關鍵詞:基礎化學翻轉教學問題引導
外文關鍵詞:Basic Chemistryflipped classrooomproblem based learning
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:568
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過去傳統的模式,老師們大都注重將知識在短時間內建構好,把它強迫推銷給學生,並且用考試的方式來逼孩子們讀書。本研究利用現在發達的資訊科技,藉由翻轉教學的方式融入基礎化學課程中搭配問題導向學習,探討其實施方法及應用方面的適用性,並且進一步提出較完整的建議,希望學習者能從中提升其學習興趣以及學習動機,進而達到較好的學習成效。我們的研究對象為修習靜宜大學化妝品科學系基礎化學課程的學生,透過自製影片來進行網路學習,使用ACS之測驗題目作為研究檢定的標準的工具,所獲得之資料利用SPSS進行統計分析,研究結果如下:
一、翻轉教室環境群組學生學習成效明顯優於一般的傳統學習環境學生。
二、女性學生在統計上翻轉教室方式之學習成效有顯著差異。
三、學生普遍對於翻轉教室的評價頗佳,表示此學習模式生動活潑,確實達到了學習興趣及動機的提升
Most of the teachers will focus on the knowledge construction in a very short time in old times, students are forced to study.
In this study, we use of new technology, flipped classroom with problem-based learning on basic chemistry course. We want explore of its implementation and application, further put forward a complete proposal. We hope learner can enhance their interest and learning motivation, thus achieve a better learning score.
Our samples were the students who attend Department of Cosmetic Science in Providence University and took basic chemistry courses. We make our own videos and use the ACS quiz as a research tool and analyzed the data with SPSS statistic. The results are as follows:
1.Students learn from flipped classroom performing significantly better than traditional way.
2.Female students use flipped classroom in a statistically significant difference.
3.Students generally like the way of flipped classroom. They think this learning mode is lively and also can enhance their interest and learning motivation.

目錄Ⅰ
表目次Ⅲ
圖目次IV
中文摘要Ⅴ
英文摘要Ⅵ
第一章緒論1
第一節研究動機1
第二節研究目的3
第二節研究問題4
第四節名詞釋義5
第五節研究限制6
第二章文獻探討7
第一節翻轉教學7
第二節問題引導學習12
第三節合作學習理論14
第三章研究設計與方法16
第一節研究架構17
第二節研究對象20
第三節研究設計21
第四節研究工具22
第五節研究方法28
第四章結果與討論38
第一節學習成效分析38
第二節學習者滿意度分析42
第三節訪談分析44
第五章結論與建議48
第一節結論48
第二節建議49
參考文獻50
中文部分50
英文部分55

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