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研究生:陳慧儒
研究生(外文):Chen, Hui-Ju
論文名稱:臺北市國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Principals’ Distributed Leadership and School Effectiveness in Taipei Primary Schools
指導教授:吳清山吳清山引用關係
指導教授(外文):Wu, Ching-shan
口試日期:2017-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:236
中文關鍵詞:分布式領導學校效能
外文關鍵詞:distributed leadershipschool effectiveness
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長分布式領導與學校效能之現況,並探究不同人員及學校環境變項教師知覺校長分布式領導與學校效能之差異,以及分析分布式領導與學校效能之間關係及分布式領導對學校效能之預測力。
本研究係以臺北市國民小學教師為對象進行研究,以問卷調查法為主,並輔以開放性訪談,瞭解量化統計無法探究部分。正式共發出600份,回收後為573份,剔除無效問卷11份,有效問卷計562份,有效回收率達93.7%。問卷回收後,以描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方式進行資料處理。
依據資料分析結果,本研究得出結論如下:
一、臺北市國民小學具有「中高」程度「校長分布式領導」,其中以「校長領導理念」最佳。
二、臺北市國民小學具有「中高」程度「學校效能」,其中以「教師教學專業」最佳。
三、臺北市國民小學不同「教育程度」、「校長性別」、「學校規模」教師知覺校長分布式領導行為,在整體及部分構面達顯著差異。
四、臺北市國民小學不同「學校規模」教師知覺學校效能在整體及多數構面上達顯著差異,不同「年齡」、「職務」、「服務年資」教師則在部分層面達顯著差異。
五、臺北市國民小學「校長分布式領導」與「學校效能」之間有中高度正相關,且分布式領導中以「學校組織文化」最為相關,學校效能中以「行政管理績效」最為相關。
六、臺北市國民小學「校長分布式領導」能夠有效預測「學校效能」之整體及各層面。
依據研究結論,提出相關建議,供教育行政機關、國民小學校長、學校教師與未來研究者參考。
This study aims to understand principals’ distributed leadership and school effectiveness of the primary schools in Taipei and explores the perceptual differences of principals’ distributed leadership and school performance between the personal variables and school environmental variables. And analyzes the relationship between principals’ distributed leadership and school effectiveness. Finally the study try to verify these factors for prediction.
The methodology adopted questionnaire, supplemented by interviews to understand the quantitative statistics that couldn’t be explored. The samples consisted of 600 teachers selected from primary schools in Taipei , 600 questionnaires were released, 573 were retrieved and after discarding 11 invalid questionnaires, there were 562 valid questionnaires, reaching 93.7% of valid questionnaires. The researcher analyzed the survey data by various statistical methods, including one-way ANOVA, t-test, Pearson product-moment correlation and stepwise multiple regression analysis.
The findings of the study follow:
I.The distributed leadership of the primary school principals in Taipei was obvious, and “principals leadership philosophy ” was the highest.
II.The results of the "school effectiveness " of the primary school principals in Taipei was above average and the most perceived level of school effectiveness is “teacher’s teaching skill”.
III.There were significant differences for teachers who perceived principals distributed leadership behavior in the overall and partial factors due to different "education level", " principals’ gender" and "school size".
IV.There were significant differences for teachers in a different school-scale to perceive the school effectiveness of the whole and most factors, but the differences in "age", "position" and "service year" were only significant at some factors.
V."Principal distributed leadership" in Taipei primary schools is highly correlated with "school effectiveness ". "School organization culture" in the distributed leadership was the most relevant. And "administrative performance" in the school effectiveness was also.
VI.The distributed leadership of the primary school in Taipei can be used efficiently to predict school effectiveness from the whole and every factors.
Based on the conclusions of the study, some suggestions will be provided to the education authorities, primary school principals, teachers and the extended research as well.
第一章 緒論-----------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的................................1
第二節 研究待答問題..................................5
第三節 重要名詞釋義..................................5
第四節 研究方法與步驟................................6
第五節 研究範圍與限制...............................10
第二章 文獻探討------------------------------------------13
第一節 分布式領導沿革意涵與相關研究.................13
第二節 學校效能沿革意涵與相關研究...................39
第三節 分布式領導與學校效能之相關研究...............59
第三章 研究設計與實施------------------------------------69
第一節 研究架構.....................................69
第二節 研究對象.....................................72
第三節 研究工具.....................................76
第四節 實施程序.....................................93
第五節 資料處理.....................................95
第四章 研究結果分析與討論--------------------------------99
第一節 臺北市國民小學校長分布式領導與學校效能之現況
分析.........................................99
第二節 不同背景變項在臺北市國民小學校長分布式領導及
學校效能之差異分析..........................102
第三節 臺北市國民小學校長分布式領導與學校效能之相關
分析........................................128
第四節 臺北市國民小學校長分布式領導對學校效能預測力
之分析......................................132
第五節 訪談結果分析................................140
第六節 綜合討論....................................150
第五章 結論與建議---------------------------------------167
第一節 結論........................................167
第二節 建議........................................171
參考文獻------------------------------------------------179
壹、中文部分.......................................179
貳、英文部分.......................................185
附錄----------------------------------------------------187
附錄一 指導教授推薦函(建立專家效度使用)..........187
附錄二 國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究調
查問卷《專家內容效度問卷》..................189
附錄三 國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究調
查問卷《專家審查建議意見彙整》...............201
附錄四 國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究調
查問卷《預試調查問卷》.......................219
附錄五 國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究調
查問卷《正式調查問卷》.......................227
附錄六 研究訪談同意函...............................233
附錄七 研究訪談說明及大綱...........................235
壹、中文部份
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