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研究生:劉芳婷
研究生(外文):LIU, FANG-TING
論文名稱:建構物聯網科技應用成效評估模型—以MOOCs為例
論文名稱(外文):Constructing Effectiveness Evaluation Model of IoT Technology Application–MOOCs Case
指導教授:許瓊文許瓊文引用關係
指導教授(外文):Hsu, Chiung-Wen
口試委員:賴文祥董正玫
口試委員(外文):Lai, Wen-HsiangTung, Cheng-Mei
口試日期:2017-06-01
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:科技管理碩士學位學程
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:70
中文關鍵詞:物聯網成效評估數位學習MOOCs系統動態學
外文關鍵詞:Internet of Thingseffectiveness evaluationdigital learningMOOCssystem dynamics
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隨著物聯網科技蓬勃發展,許多產業紛紛投入物聯網技術的研發,其中智慧教育為重點領域之一,未來數位學習將融入物聯網科技,成為各國教育環境的改變趨勢。然而,MOOCs正面臨成效不佳的挑戰,故物聯網科技應用的成效評估是今後重視的課題。本研究將以MOOCs為個案,建構一個物聯網技術導入後應用成效的評估模式,分析學習者在物聯網技術導入數位學習後的使用意願,以及對學習成效上的影響。首先,以科技接受模式為模型架構,並藉由系統動力學瞭解影響學習成效因素的因果迴路關係,再透過文獻資料及問卷方式驗證模型準確性,最後,比較在物聯網技術導入前後對使用MOOCs的學習成效影響。結果發現,導入物聯網技術前,使用意願受到認知有用性與先前學習成效的影響,使用行為受到使用意願及先前學習成效的影響,學習成效則受到使用行為影響;在導入物聯網技術後,學習者認為會有助學習成效的提升,並針對研究出學習者可接受的價格,建議台灣物聯網技術廠商朝此目標進行成本改善。
With the rapid development of Internet of Things technology, many industries have invested in the research and development of Internet of Things technology. Among them, smart education is one of the key areas. The future of digital learning will be integrated into the Internet of Things technology and become the changing trend of educational environment in various countries. However, MOOCs are facing challenges of poor performance. Therefore, the evaluation of the effectiveness of IoT technology applications is a topic that will be emphasized in the future. This study will use MOOCs as a case to construct an evaluation model for the application effectiveness after the introduction of IoT technology, and analyze the learners' willingness to use digital learning after the introduction of IoT technology, and the impact on learning effectiveness. Firstly, adopt the technology acceptance model as the model architecture, and understand the causal circuit relationships affecting the learning effectiveness factors through system dynamics. Then verify the accuracy of the model through literature and questionnaires. Finally, it compares the effect of learning effectiveness using MOOCs before and after the introduction of IoT technology. As a result, it was found that prior to the introduction of IoT technology, the willingness to use was affected by cognitive usefulness and previous learning effectiveness. The use behavior was influenced by the willingness to use and prior learning effectiveness, and learning effectiveness were influenced by use behavior. After the introduction of IoT technology, learners believe that it will help improve the learning effectiveness. In light of the study of acceptable prices for learners, it is recommended that Taiwanese IoT technology vendors make cost improvements toward this goal.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 4
第四節 研究流程 5
第二章 文獻探討 7
第一節 物聯網 7
第二節 MOOCs 12
第三節 科技接受模式 16
第四節 系統動態學 19
第三章 研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究假說 23
第三節 研究問卷設計 25
第四節 成效評估因果迴路圖設計 29
第四章 研究結果與分析 35
第一節 敘述性統計分析 35
第二節 信度與效度分析 39
第三節 研究驗證 42
第四節 模型建構 48
第五章 結論與建議 50
第一節 結論 50
第二節 研究貢獻與建議 52
參考文獻 54
附件 61
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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