臺灣博碩士論文加值系統

本研究以質的研究法，以我國參加2000年奧運桌球選手共六位為訪問對象。本研究的目的在於探討：
桌球選手是如何來投入訓練社會化歷程，在競賽前是否有做心理準備，來達到目標的信心，選手與教練的互動關係和選手的價值觀取向為何?在尋求目標的途徑中，在訓練歷程會面臨那些問題，並怎樣尋求解決方法。
經訪談結果的分析為：
訓練社會化歷程：受訪選手會接觸桌球有三位是家長鼓勵及支持，二位是教師（教練）選材，一位是同儕影響。
選手競賽前的心理準備：受訪選手有實施心理建設課程，但次數少且不完善，在賽前指導都持正面的態度，其影響層面有助於戰術運用及思路釐清。
選手與教練之互動關係：教練影響選手的層面有待人處事方面，強調選手的自覺性。有五位選手喜歡被混合式的型態所領導。一位則認為運動需要專制型領導。
選手的價值觀：受訪選手首要任務是為國爭光，並能夠超越自己。
選手訓練歷程所面對之問題及尋求解決的方法：最大的問題分為大環境及技術上的困難。解決之道為尋求高層的支援和反覆的練習。

Six athletes who took part in the 2000 Olympics; they were selected and interviewed through the method of qualitative research. The purpose of this study is to investigate six Olympic table tennis players re their social process of training; their psychological preparation before competitions; and what are their problems in their social process of training? How to find the solutions? The results are as follows:
The background and social process of training: parents encouraged three of them, coaches identified two of them, and schoolmates influenced one of them.
Psychological preparation before competitions: most of the players have little psychological training before competitions, but they had the positive thinking before competitions.
Interaction between the players and coaches: coaches influence players by setting example regarding the interrelationship, spiritual education, and self-awareness. Five players like to be guided by the combined leadership style and one prefers command style..
Players’ concept of value: most players’ primary goal is to win the medal and the secondary goal is to challenge their own records and excel themselves.
The problems facing players and their resolutions: the problems include skills and the environment. The solutions are to seek for support and continued practice.

中文摘要…………………………………………………………Ⅱ
英文摘要…………………………………………………………Ⅲ
致謝詞……………………………………………………………Ⅳ
目錄………………………………………………………………Ⅴ
第壹章緒論……………………………………………1
第一節 桌球運動簡史……………………………………1
第二節 研究動機…………………………………………5
第三節 研究目的…………………………………………6
第四節 研究範圍…………………………………………7
第五節 名詞解釋…………………………………………7
第貳章文獻探討………………………………………10
第一節 運動訓練之相關文獻……………………………10
第二節 桌球訓練之相關文獻……………………………13
第三節 運動教練之相關文獻……………………………20
第四節 本章小節…………………………………………26
第參章研究方法與步驟………………………………28
第一節 研究方法的取向…………………………………28
第二節 研究對象…………………………………………30
第三節 研究設計…………………………………………30
第四節 研究方法與工具…………………………………31
第五節 研究步驟…………………………………………32
第六節 資料整理與分析…………………………………35
第七節 研究結果的撰寫方式……………………………38
第肆章 結果與討論…………………………………39
第一節 選手基本資料……………………………………39
第二節 投入桌球訓練之社會化歷程……………………40
第三節 競賽前的心理準備………………………………43
第四節 選手與教練之互動關係…………………………46
第五節 選手的價值觀……………………………………50
第六節 訓練歷程所面臨之問題及尋求解決的方法……56
第伍章 結論與建議…………………………………63
第一節 結論………………………………………………63
第二節 建議………………………………………………66
參考文獻…………………………………………………67
一 中文部分……………………………………………67
二 英文部分……………………………………………70

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