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研究生:陳少郁
研究生(外文):Chen, Shao-Yu
論文名稱:中華花藝教授教學歷程與關鍵成功因素之探討
論文名稱(外文):Teaching Process and Key Success Factors Of Chinese Floral Arts Teachers
指導教授:莊哲仁莊哲仁引用關係
指導教授(外文):Chuang, Che-Jen
口試委員:莊哲仁李粵強吳炎崑
口試委員(外文):Chuang, Che-JenLee,Yueh-ChiangWu,Yan-Kuen
口試日期:2017-05-27
學位類別:碩士
校院名稱:萬能科技大學
系所名稱:經營管理研究所在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:教學歷程關鍵成功因素花藝
外文關鍵詞:Teaching ProcessKey Successful FactorsFlora Art
相關次數:
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研究以質性研究方式,以任教於中華花藝教授之教學歷程為研究範圍,研究者先蒐集相關文獻,以研究者的前輩與導師為研究對象,透過訪談之內容紀錄分析,從中了解花藝教學動機與外部支持而成的教學歷程,探討該關鍵成功因素。期望透過本研究分析提供未來將教學於花藝之教授做為參考,進而提升教學成效。
依據本研究分析歸納,探討要點如下:
一、中華花藝教授在未接觸插花藝術之前的學習動機。
二、在教學歷程中的教學動機及教學前後的環境。
三、中華花藝教授在花藝教學中的關鍵成功因素。
本研究發現,中華花藝教授在花藝教學歷程動機前之學習動機,原因包括自身的興趣,及個人追求成長或是自我的理想目標的一種心理需求。教師的教學動機,除有濃厚興趣的內在動機之外,還包括外在動機自我的理想抱負實現。花藝教學之外部支持,其家人的支持度及教學前後對插花藝術教學的看法與認知,對教學者有相當程度上的幫助。
本研究所探討的對象為中華花藝教授之教學歷程,關鍵成功因素除了要有專業技能之外,在教學上的特色對於與學生之間的良好的互動,環境氣氛與歸屬感也是不容小覷。目前台灣網絡的發達,在任何需要課程招生的機制下,幾乎都須具備網路行銷的能力,在花藝教學之教學方面也不例外。以上為提供未來中華花藝教授參考資訊,冀望未來中華花藝教授在教學過程中能減少教學時的摸索期。
The research is an Qualitative study. The scope focus on the teaching process of the Chinese Flora Art Professor. The researcher begin with collecting relevant literatures to the researcher’s predecessors and mentors.as the subject of study. Through the interview records analysis, to understand the teaching process and the external support made by both floral teaching motivation and teaching environment, then probing the key success factors. The goal of the study is to provide a reference for the professor who will teach Chinese Flora Art and expect an improvement of effectiveness of teaching process.
According to the analysis of this study, summaries are listed as follows:
1. The learning motivation of Chinese Flora Art Professor before approaching Chinese Flora Art.
2. The external support and teaching motivation in the teaching process and teaching environment before and after class.
3. Key successful factors in teaching process to the Chinese Flora Art Professor.
The study discover that the learning motivation of Chinese Flora Art Professor before initiating a teaching process. The rationales behind are including personal interests, and psychological need in pursuit of personal growth and self-realization. The teaching motivations are including the outer motivation to realize personal ambitions and goals in addition to the inner motivation of the personal strong interests. Speaking to the external support in the teaching environment of Chinese Flora Art, the intensity of family support together with family opinions and recognitions before or after class will be helpful to the certain extent to the teacher.
The object of this study is the teaching process of Chinese Flora Art Professor. Besides professional skill sets, teaching style with good interactions with student, atmosphere and sense-belonging in class are all key successful factors. Taiwan has contemporary well-developed networking system, the mechanism of the course enrollment are almost equipped with the internet marketing competence in any case. The Chinese Flora Art teaching is not exceptional either. The above-mentioned article is aimed to provide a reference to the Chinese Flora Art Professor, expecting to shorten the period of exploration in the teaching process of Chinese Flora Art.
摘要 i
Abstract ii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1研究背景 1
1.2研究動機 2
1.3研究目的 4
1.4研究範圍與限制 4
1.4.1研究時間 4
1.4.2研究限制 5
1.5研究流程 5
1.6名詞釋義 6
第二章 文獻探討 7
2.1花藝 7
2.1.1中華花藝教授 8
2.1.2中華花藝教授定義 9
2.2學習動機 12
2.3教學歷程 13
2.3.1教學動機 15
2.3.2外部支持 17
2.4關鍵成功因素 19
2.4.1關鍵成功因素的定義 19
2.4.2關鍵成功因素的特性 21
2.5花藝教學 22
2.5.1花藝教學的定義 22
2.5.2花藝教學發展現況 22
第三章 研究設計與方法 24
3.1研究方法 24
3.2研究架構 25
3.3訪談提綱 26
3.4訪談對象 28
3.5研究倫理與訪談意願考量 29
第四章 研究結果 30
4.1訪談資料整理與分析 30
4.1.1學習動機 30
4.1.2教學歷程 32
4.1.3教學歷程之教學動機 33
4.1.4教學歷程之外部支持 34
4.1.4.1家庭 34
4.1.4.2社會 35
4.1.5關鍵成功因素 36
4.1.5.1插花教學與教學前的工作或學歷的關聯 36
4.1.5.2插花教學與教學特色 37
4.1.5.3中華花藝教授目前的行銷方式 39
4.1.5.4受訪者之關鍵成功因素 40
4.2受訪者教學過程堅持之方式 41
第五章 結論與建議 42
5.1研究結論 42
5.2研究建議 44
參考文獻 46
附錄 訪談逐字稿 54

表目錄
表2. 1各學者對花藝定義之彙整表 7
表2. 2 2014、2015、2016年中華花藝教授總人數比較表 9
表2. 3中華花藝教授課程班別級數彙整表 10
表2. 4中華花藝教授定義的師資資格認定彙整表 11
表2. 5各學者對學習動機相關文獻彙整表 12
表2. 6各學者對教學歷程相關文獻彙整表 14
表2. 7國內外學者們對教學動機相關文獻彙整表 16
表2. 8各學者對關鍵成功因素定義之彙整表 20
表3. 1訪談指引相關文獻對照 27
表3. 2受訪者與研究相關基本資料表 28
表3. 3受訪者與研究相關基本資料表 29
表4. 1中華花藝教授之學習動機記錄表 30
表4. 2中華花藝教授之教學歷程記錄表 32
表4. 3中華花藝教授之教學動機記錄表 33
表4. 4中華花藝教授之家人對教學的看法記錄表 34
表4. 5中華花藝教授教學前後對插花藝術教學的看法 35
表4. 6插花教學與教學前的工作或學歷的關聯記錄表 37
表4. 7中華花藝教授之教學特色記錄表 38
表4. 8中華花藝教授目前的行銷方式記錄表 39
表4. 9中華花藝教授認為最關鍵成功因素記錄表 40
表4. 10藝教授在教學過程中堅持的方式記錄表 41

圖目錄
圖1. 1研究流程圖 5
圖3. 1研究架構圖 26
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