本研究旨在探究與剖析 國父與杜威教育思想的真相，從而釐請其思想觀念，確立
其思想體系，從比較中找出正確的途徑，並分析其對教育各種的實際影響。
本研究的方法，係採用理論分析法和比較法。前者係從 國父與杜威教育理論基礎
著眼，綜合歸納以窺全貌，並建立其思想體系。後者在探溯其思想淵源及其演進的
過程，並用比較方法，以歸納兩家教育思想的共同傾向，最後綜合批判並予客觀的
評價。根據此種方法，筆者嘗試建立一教育原理，作為比較研究的起點，一是 國
父「民生主義教育原理」，一是杜威「民主主義教育原理」。試圖以人性論、社會
論，和知識論等三層面來探討 國父與杜威教育的理論體系，以為新教育旳發展與
前途尊定基礎。
本研究之撰述，以 國父與杜威兩家思想之形成、教育思想之體系，及教育思想之
綜評與融貫為範圍，其內容分列為九章，第一章緒論，說明本研究的動機、目的、
方法、步驟、範圍及內容，且以觀念分析探究 國父與杜威教育思想之真相。第二
章說明 國父與杜威教育思想之形成，從其時代背景、思想淵源以觀其思想脈絡，
而求其聯貫會通。第三章 討教育思想的理論基礎，從人性論、社會論及知識論三
方面加以敘述。第四章在於建立兩家的教育原理，以為教育實施方針。第五章闡明
兩家教育的意義。第六章論述兩家旳教育目的。第七章論述兩家教育之內容。第八
章論述兩家教育之方法。第九章結論，首先給兩家予客觀的評價，再綜合兩家教育
上的重要問題，歸納共同之點，予以融貫，做為飢後教育實施參考之重點。
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