臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探究杜威學校(the Dewey School,1986-1904)的運作情形，以了解杜威是如何實踐其教育理論於實驗學校中。杜威運用科學的實驗方法，將教育理論實踐於實驗小學的作法，可供今日之教育改革作為參考。
杜威學校主要的精神重視兒童學習的本質，界定學校的功能以及教師之角色，藉由不斷地實驗與修正，發展出適合兒童的教育環境、教育內容以及教育方法。使兒童在一個小型社會的環境下，能夠引發個人的動機，發展興趣及能力，並且在教師的關注之下，適性的發展。這種注重個人社會化、創造性表現、全面性發展、健全的民主意識的教育措施，以及學生、家長與教師三方面共同參與的教育經營模式，皆在在影響了二十世紀以降的教育理念，對照今日許多的教育改革的措施，不難發現仍有許多相關之處。
在本論文之研究內容方面，首先就杜威的生平、教育思想特點進行說明，以理解其教育思想的背景及獨特性；其次，分別敘述杜威學校的創立目的、發展、理論基礎以及組織；接著探討杜威學校中的教育實況，其包含教育目的、課程的發展與設計及教學原理宇方法；最後根據前述討論，評析杜威學校在教育上的重要性與作法，提出實驗學校的定位以及對國內教育的啟示。
杜威學校對現行教育之啟示可歸為以下幾點：
一、落實實驗小學與學校本位，使政策精緻化與適性化
二、促進教師專業發展及自主性，發揮多元化教學
三、減低生師比，教育精緻化
四、培養學生問題解決能力
五、從生活中實現品格教育

第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究方法與步驟 7
第三節 研究範圍及限制 8
第二章 杜威的生平概述與教育思想之特點 11
第一節 杜威的生平概述 11
第二節 杜威教育思想之特點 17
第三章 杜威學校之發展 23
第一節 杜威學校的創立目的與發展簡史 23
第二節 杜威學校的理論基礎 33
第三節 杜威學校的組織 40
第四章 杜威學校之教育實況 47
第一節 教育目的 47
第二節 課程的發展與設計 50
第三節 教學原理與方法 90
第五章 杜威學校之評析與結論 103
第一節 杜威學校在教育上的重要性 103
第二節 杜威學校之評析 109
第三節 結論與建議 114
參考文獻 127
【表次】
表1 杜威學校的發展簡表 32
表2 杜威學校的課程內容架構表 89

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