臺灣博碩士論文加值系統

《幼學瓊林》在整個清代乃至民國初期，是部家喻戶曉的百科式兒童啟蒙全書。本書立意雖不以封建倫理說教為主旨，而主要以知識傳授為目標。全書匯集古代日常所用詞彙及見聞與成語典故充滿智慧，尤富啟迪意義；且以對仗工整之駢語寫成，讀來琅琅上口；自編定後便風行全國，至今仍廣為傳誦，歷久不衰。
《幼學瓊林》先後有過多人加以編訂增補或詳注解釋，至使產生五花八門、種類繁多的各式版本；故先以成書背景的探討，確定程允升《幼學須知》與丘濬的《成語考》的前後順序，進而定位出丘濬的《成語考》在《幼學瓊林》傳衍過程中，所具有的考證功用與傳播價值；並從盛清三版（《幼學須知句解》、《幼學故事瓊林》及《幼學故事群芳》）考察清代、民初及現代版本的《幼學瓊林》，從各式書名及內容特色加以釐清，以知本書傳承衍化的始末關係。
本研究次從《幼學瓊林》形式表現與內容題材，瞭解本書與蒙書及類書的編纂關係；並從對聯應用、章法訓練及駢體表現等塾學課程的具體應用，以作為多元蒙書、工具辭書及百科類書的功能特性。
再從篇章構造、句法型態、取材分類、人物典範等四方面，作為《幼學瓊林》
內容分析的基礎。並藉由《文心雕龍》的文藝鑑識，評論本書篇章的構造；由句型分類的整理，歸納出四十一種句型的表現；藉由中國圖書分類法，將本書的取材典籍整理分類；再由八種人物身份的歸類，探討本書章句所涉人物群像。
最後，由本書內容分析的探討中，瞭解《幼學瓊林》所具有博物通識、傳統應世、楷模典範及典故傳承等四項的啟蒙價值，作為體現兒童文學「智、真、善、美」的基本精神。並從現代認知心理學的理論，重新賦予《幼學瓊林》時代意義。

You Xue Going Lin has being the most popular and effective children�Ss elementary
textbook for classical Chinese knowledge in the folk community from Ming and Qing Dynasty. It has had many various versions and editions circulating since its publication because there were more than one scholar and publisher continued to revise and redact it. However You Xue Going Lin not only had received teachers�S and students�S affection but also had been in widespread circulation�z its unique is rarely investigated.
The first purpose of this study is to tell the title from a various versions and editions to begin with Chen�z Yun Shen and his You Xue Xu Zhi. Qiu�zJun and his Chen Yu Kao next. Thus�z by the way of investigation and analysis the most important versions of You Xue Going Lin in the properous period of Qing Dynasty（Qian Long）.they are Qian �z Yuan Long and his You Xue Xu Zhi Ju Jie �z Zou �z Shen Mo and his You Xue Gu Shi Going Lin �z Zou �z Da Yong and his You Xue Gu Shi Qin Fang. Among them�z
You Xue Gu Shi Going Lin and You Xue Xu Zhi Ju Jie are the main differences of the current You Xue Going Lin in the catalog and content.
Second �z You Xue Going Lin is edited from the concept of children�Ss elementary
textbook（Meng Shu）in the contents and the grouped books of Chinese classical knowledge（Lei Shu）in the catalog. Generally speaking�z it could be used as a children�Ss textbook or a thesaurus even a cyclopedia according to the sought–afters.
Finally �z the chapter four classify and analyzes from You Xue Going Lin�Ss writing struture�z sentence types �z reference books and historical characters to inquire its valves in education divided into four categories in the chapter five. As to the implications in education for children �zYou Xue Going Lin has behavioral principles in‘virtue’�z general knowledge in‘wisdom’�zsocial code in‘real’and elegant words in‘beauty’to express the foundmetal elements of children�Ss literature. At the final part comments on You Xue Going Lin should be read for all students and this study can serve as a reference for those who are concerned about children�Ss education.

Key words：Chen�z Yun Shen �z You Xue Xu Zhi �z Qiu�zJun �z Chen Yu Kao �z Qian �z Yuan Long �z You Xue Xu Zhi Ju Jie �z Zou �z Shen Mo �zYou Xue Gu Shi Going Lin �z Zou �z Da Yong �z You Xue Gu Shi Qin Fang �z Meng Shu �z Lei Shu �z children literature.

《幼學瓊林》研究
目錄

第一章、緒論 1
第一節、研究動機與目的 1
第二節、研究方法與步驟 5
第三節、研究範圍與限制 8
第二章、《幼學瓊林》的源流變遷 11
第一節、考源試探 11
一、書名釋義 12
二、程登吉《幼學須知》與《幼學瓊林》 15
三、邱濬《成語考》與《幼學瓊林》 20
第二節、辨波研析 23
一、日本藏版 23
二、盛清三板 24
三、形態演變 29
第三節、薪火傳衍 32
一、改編續作 32
二、傳衍處所 36
三、現代出版 38
第三章、《幼學瓊林》的編纂緣起 49
第一節、源起傳統蒙學精神 49
一、蒙學意義 49
二、啟蒙對象 51

三、蒙學理念 52
第二節、承繼蒙學教材編纂 54
一、歷史分期 54
二、蒙書分類 56
三、學塾課程 63
第三節、承繼類書編纂體例 70
一、輯錄目的 71
二、編排內容 73
三、編輯淵源 75
第四章、《幼學瓊林》的內容分析 83
第一節、篇章結構 83
一、標題 83
二、開頭 85
三、主體 88
四、結尾 90
第二節、句法型態 95
一、整齊句型 96
二、四六句型 97
三、雜言句型 99
四、長聯句型 100
第三節、取材分類 103
一、經典思想 104
二、歷史故事 105
三、文學襲用 107

四、民情風俗 109
第四節、典範人物宣揚 110
一、人物分類 111
二、人物分析 118
三、列女群像 122
第五章、《幼學瓊林》的教育價值 125
第一節、楷模典範的道德教育 125
一、求學的生長教育 125
二、行善的生命教育 127
三、尚儉的生活教育 128
第二節、傳統價值的應世教育 130
一、傳統價值 130
二、基模語言 134
三、應世智能 137
第三節、博物通識的認知教育 139
一、知識開端 139
二、知識架構 140
三、博識內容 142
第四節、典故傳承的文學教育 144
一、典故意涵 145
二、典故用途 151
三、典故襲用 155
第六章、結論 161
參考文獻 163

附錄
附件一：《文淵閣書目》題本 169
附件二：「西昌」相關位置圖 170
附件三：丘濬遺像與《成語考》書影 171
附件四：《增訂幼學須知》卷首書影（《幼學須知句解》附） 174
附件五：《幼學故事瓊林》卷首書影 176
附件六：《瓊林群芳》卷首書影 177
附件七：《增訂幼學須知》與《繪圖重增幼學故事瓊林》卷首差異 178
附件八：書房教科書標準 181






《幼學瓊林》研究
目錄

第一章、緒論 1
第一節、研究動機與目的 1
第二節、研究方法與步驟 5
第三節、研究範圍與限制 8
第二章、《幼學瓊林》的源流變遷 11
第一節、考源試探 11
一、書名釋義 12
二、程登吉《幼學須知》與《幼學瓊林》 15
三、邱濬《成語考》與《幼學瓊林》 20
第二節、辨波研析 23
一、日本藏版 23
二、盛清三板 24
三、形態演變 29
第三節、薪火傳衍 32
一、改編續作 32
二、傳衍處所 36
三、現代出版 38
第三章、《幼學瓊林》的編纂緣起 49
第一節、源起傳統蒙學精神 49
一、蒙學意義 49
二、啟蒙對象 51

三、蒙學理念 52
第二節、承繼蒙學教材編纂 54
一、歷史分期 54
二、蒙書分類 56
三、學塾課程 63
第三節、承繼類書編纂體例 70
一、輯錄目的 71
二、編排內容 73
三、編輯淵源 75
第四章、《幼學瓊林》的內容分析 83
第一節、篇章結構 83
一、標題 83
二、開頭 85
三、主體 88
四、結尾 90
第二節、句法型態 95
一、整齊句型 96
二、四六句型 97
三、雜言句型 99
四、長聯句型 100
第三節、取材分類 103
一、經典思想 104
二、歷史故事 105
三、文學襲用 107

四、民情風俗 109
第四節、典範人物宣揚 110
一、人物分類 111
二、人物分析 118
三、列女群像 122
第五章、《幼學瓊林》的教育價值 125
第一節、楷模典範的道德教育 125
一、求學的生長教育 125
二、行善的生命教育 127
三、尚儉的生活教育 128
第二節、傳統價值的應世教育 130
一、傳統價值 130
二、基模語言 134
三、應世智能 137
第三節、博物通識的認知教育 139
一、知識開端 139
二、知識架構 140
三、博識內容 142
第四節、典故傳承的文學教育 144
一、典故意涵 145
二、典故用途 151
三、典故襲用 155
第六章、結論 161
參考文獻 163

附錄
附件一：《文淵閣書目》題本 169
附件二：「西昌」相關位置圖 170
附件三：丘濬遺像與《成語考》書影 171
附件四：《增訂幼學須知》卷首書影（《幼學須知句解》附） 174
附件五：《幼學故事瓊林》卷首書影 176
附件六：《瓊林群芳》卷首書影 177
附件七：《增訂幼學須知》與《繪圖重增幼學故事瓊林》卷首差異 178
附件八：書房教科書標準 181

參考文獻

一、專書部分
1、 丘濬，《丘文莊公叢書（下冊）．成語考》，台北市：丘文莊公叢書輯印委員會，1972。
2、 丘濬，《叢書集成三編（第五冊）．成語考》，台北市：新文豐出版有限公司，1999。
3、 唐良瑜、唐良瑚、程允升，《增訂幼學須知》，集新堂藏板，光緒庚辰年刻。
4、 鄒聖脈、程允升，仿古字版《幼學故事瓊林》，臺南市：北一出版社，1973。
5、 蔡東藩、鄒聖脈、程允升，《重增繪圖幼學故事瓊林》，臺北市：學海出版社，1983。
6、 周達用、程允升，《瓊林群芳》，集新堂藏板，乾隆四十年敘。
7、 石秉楠、鄒聖脈、程允升，《詳校增註繪圖幼學故事瓊林》，台北市；老古文化事業公司，1979。
8、 董浩、董偉、鄒聖脈、程允升，《重增幼學故事瓊林》，台南市，東海出版社1970。
9、 馬自毅、鄒聖脈，《新譯幼學瓊林》，台北市：三民書局，1997。
10、 葉玉麟、錢元龍、程允升，《幼學白話句解》，台北市：華聯出版社，1975
11、葉玉麟、錢元龍、程允升，《幼學瓊林》，臺北市：大夏出版社，1982。
12、吳紹志、葉玉麟，《幼學瓊林》，臺南市：祥一出版社，1998。
13、王志攀、葉玉麟，《幼學瓊林》，臺北市：眾生文化出版，1996。
14、世一編輯部、葉玉麟，《幼學故事瓊林》，臺南市：世一出版社，2002。
15、佳禾圖書編輯部、葉玉麟，《白話幼學故事瓊林》，臺北市：名家出版社，1982。
16、吳美慧、葉玉麟，《幼學瓊林》經典閱讀有聲書，臺南市：久成有限公司，1998。
17、簡美玲、葉玉麟，《幼學瓊林讀本》，臺南市：文國出版社，2004。
18、簡美玲、葉玉麟，《新譯幼學故事瓊林》，台南市：嘉鴻出版社，2004。
19、李炳傑，《幼學瓊林的故事》，台北市：國語日報社，1994。
20、華一書局編輯委員會，《幼學瓊林》，臺北市：華一出版社，1983。

二、史籍部分（按照作者成書年代順序）
1、 戴德，《大戴禮》，台北市：臺灣商務印書館，1979。
2、 班固，《漢書》，台北市：宏業書局有限公司，1984。
3、 劉邵，《人物志》，台北市：金楓出版有限公司，1997，
4、 陳壽，《三國志》，台北市：宏業書局有限公司，1979
5、 范瞱，《後漢書》，台北市：鼎文書局，1981。
6、 蕭子顯，《南齊書》，台北市：洪氏出版社，1974。
7、 劉勰，《文心雕龍》，台北市：金楓出版有限公司，1997。
8、 房玄齡等，《晉書》，台北市：洪氏出版社，1975。
9、 魏徵，《隋書》，台北市：洪氏出版社，1974。
10、白居易，《白居易集》，台北縣：漢京文化事業有限公司，1984。
11、司馬光，《資治通鑑》，台北市：出版社，1969。
12、歐陽詢，《藝文類聚》，台北市：新興出版社，1969。
13、劉昫，《舊唐書》，台北市：洪氏出版社，1974。
14、王應麟，《玉海》，台北市：大化書局，1977。
15、脫脫，《宋史》，台北市：洪氏出版社，1975。
16、宋濂，《元史》，台北市：洪氏出版社，1975。
17、楊士奇，《文淵閣書目》，台北市：廣文書局有限公司，1969。
18、郎瑛，《筆記小說大觀．七脩類槁》，台北市：新興書局，1983。
19、張廷玉，《明史》，台北市：洪氏出版社，1975。
20、鄭成功、鄭經，《延平二五遺集》，台北市：閩南同鄉會，1975。
21、清聖祖敕撰，《淵鑑類函》，台北：新興出版社，1967。
22、紀昀，《四庫全書總目提要》第一冊，台北市：臺灣商務印書館，1984。
23、永瑢，《四庫全書簡眀目錄》，台北市：河洛圖書出版社，1975。
24、阮元，《揅經室三集》，道光文選樓刊本。
25、陳振孫，《直齋書錄解題》，台北市：廣文書局，1979。
26、王國維，《觀堂集林》，台北市：萬卷樓圖書有限公司，1997。
27、趙爾巽，《清史稿》校註本，台北市：國史館，1986。

三、圖書部分
（一）臺灣部分
1、 王文科，《教育研究法》，台北市：五南圖書出版有限公司，1990。
2、 王重民，《敦煌古籍敘錄》，台北市：成文書局，1978。
3、 王世禎，《名人與名聯》，台北市：長春樹書局，1986。
4、 毛禮銳，《中國教育史》，台北市：五南圖書出版有限公司，1989。
5、 方師鐸，《傳統文學與類書之關係》，臺中市：東海大學，1979。
6、 林文寶，《歷代啟蒙教材初探》，臺北市：萬卷樓圖書有限公司，1997。
7、 林尹，《訓詁學概要》，台北市：正中書局，1972。
8、 林尹、高明，《中文大辭典》，台北市：中國文化大學出版部，1982。
9、 余嘉錫，《余嘉錫論學雜著》，台北市：河洛圖書出版社，1976。
10、朱天俊，《文史工具手冊》，台北市：明文出版社，1988。
11、李威熊，《漢書導讀》，台北市：文史哲出版社，1977。
12、李維譯（Lev Semenovich Vygotsky），《思維與語言》，台北市：昭明出版社，2000。
13、杜松柏，《國學治學方法》，台北市：五南圖書出版有限公司，2002，
14、長澤規矩也，《長澤規矩也著作集》，日本：東京汲古書院，1983。
15、林太譯（（日）中村元），《東方民族思維的方法》，台北市：淑馨出版社，1999。
16、洪蘭譯（George A. Miller），《詞的學問－發現語言的科學》，台北市：遠流出版事業股份有限公司，2002。
17、南懷瑾，《國學初基入門》，台北市：老古文化事業（股）公司，1987。
18、徐復觀譯（（日）中村元），《中國人之思維方法》，台北市：台灣學生書局，1991。
19、陳世峰，《增廣昔時賢文》，台南市：世峰出版社，1993。
20、陳宏謀，《養正訓俗遺規》，台南市：能仁出版社，2001。
21、陳立夫，《四書道貫》，台北市：世界書局，1985。
22、傅樂成，《中國通史》，台北市：大中國圖書公司，1982
23、黃季剛，《文心雕龍札記》，台北市：文史哲出版社，1973。
24、梁春芳，《舊詩略論》，臺北市：正中書局，1983。
25、彭慶環，《古今綜合文選》，板橋市：華星出版社，1980。
26、彭聃齡，《認知心理學》，台北市：臺灣東華書局股份有限公司，2000。
27、張春興，《心理學思想的流變》，臺北市：東華書局，2002。
28、張滌華，《類書流別》，台北市：大立出版社，1985。
29、張仁青，《駢文學》，台北市：文史哲出版社，1984。
30、張德明，《語言風格學》，台北市：麗文文化事業股份有限公司，1995。
31、張伯偉，《東亞漢籍研究論集》，台北市：國立臺灣大學出版中心，2007。
32、雷僑雲，《中國兒童文學研究》，台北市：臺灣學生書局，1988。
33、鄧妙香，《三字經》，台南市：世一文化事業有限公司，2000。
34、劉兆璸，《清代科舉》，台北市：三民書局股份有限公司，1979。
35、賴永祥，《中國圖書分類法》，台北市：賴永祥印行，1964。
36、鄺健行，《科舉考試文體論稿：律賦與八股文》，台北市：臺灣書店，1999。
37、蘇尚耀，《中國文字學叢談》，台北市：文史哲出版社，1976。
38、顧丞，《中國名書故事》，台北市：常春樹書坊，1984。
（二）大陸部分
1、 香港城市大學語文學部，《中文傳意－基礎篇》，香港：香港城市大學出版社
，2006。
2、 袁逸，《明後期我國私人刻書業資本主義因素的活躍與表現》，浙江：《浙江學刊》，1989。
3、 喬桑、宋洪，《蒙學全書》，吉林：吉林文史出版社，1991。
4、 張志公，《傳統語文教育初探》，香港：三聯書店有限公司，1999。
5、 張中行，《文言常識》，香港：三聯書店有限公司，2001。
6、 葉龍，《桐城派文學藝術欣賞》，香港：繁榮出版社，1998。
7、 董志新，《典故的運用》，遼寧：遼寧教育出版社，1989。
8、 鄧嗣禹，《中國類書目錄初稿》，台北市：古亭書局，1970。
9、 劉葉秋，《類書簡說》，上海：古籍出版社，1980。
10、ICI香港國際文教基金會，《兒童與讀經導讀－南懷墐老師在全球推廣兒童經典教育》，老古文化事業（股）公司，2002。

四、博碩士論文部分
1、 王寶彩，《明代道德教養類蒙書之研究》，台中市：私立逢甲大學中國文學研究所碩士論文，1996。
2、 張心愷，《明清時代蒙學師教所啟導之文化典範與應世知能》，台北市：國立臺灣師範大學歷史研究所碩士論文，1999。
3、 張藝曦，《王學、家族與地方社會－以吉水、安福兩縣為例》，台北市：國立臺灣大學歷史學研究所博士論文，2004。

五、期刊論文部分
1、 孔維勤，＜幼學瓊林：給孩子一雙「八卦」的眼睛＞，《張老師月刊》 304期，2003。
2、 林文寶，＜通古才足以變今—傳統啟蒙教育鳥瞰＞，《國文天地》 6卷 4期，1990。
3、 林翠鳳，＜中國傳統蒙書敘說＞，《國文天地》 11卷 1期 ，1995。
4、 江隆安、林英秀、林銘山，＜《幼學瓊林》初探＞，《語文教育通訊》卷期19，2000。
5、 陳學祖，＜典故內涵之重新審視與稼軒詞用典之量化分析＞，柳州：《柳州師專學報》第15卷第3期，2000。
6、 鄒洪鎮，＜素位堂和素位山房書局＞，手寫初稿複印本，2001。
7、 蔡妙真，＜永恆的經書與流動的價值－唐詩用《左傳》典故之觀察＞，台中市：《興大中文學報》第十九期，2006。
8、 楊永智，＜《幼學瓊林》流傳台灣考＞，《東海大學文學院學報》47卷，2006。

六、網路資料部分
1、 唐林，＜尋江西遷湖南永州及後遷川兩廣的唐氏宗親＞，網頁：《唐氏一族》，
2005.12.1。
2、 書叢老蠹魚，＜李光明莊刻的書＞，網頁：《sina新浪．BLOG》，2008.04.07。
3、 梁野，＜《幼學故事瓊林》版本的源流及價值＞，網頁：《石獅日報．收藏快報》，2004.12.15。
4、 鯤西，＜域外菊花傳幽香＞，網頁：《南方人物週刊．人物週刊》，2007.01.11。