臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國小籃球選手對於團隊凝聚力與訓練滿意度之差異進行分析，研究目的如下：一、瞭解目前臺北市國小籃球選手團隊凝聚力及訓練滿意度之現況。二、比較臺北市國小籃球選手團
隊凝聚力及訓練滿意度各因素間之差異情形。三、臺北市國小籃球選手團隊凝聚力與訓練滿意度之相關情形。本研究以325位104學年度臺北市國小籃球運動員為研究對象，採問卷調查法，以研究者自編之「臺北市國小籃球選手團隊凝聚力與訓練滿意度研究問卷」為研究工具。依據問卷調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、LSD事後比較、皮爾森積差相關等方法進行統計分析，獲得以下研究結果：一、臺北市國小籃球選手對團隊凝聚力以「團隊適應」感受及接受程度最高，其次為「團隊合作」，而以「人際親和」最低。二、臺北市國小籃球選手訓練滿意度對「領導滿意」因素得分最高，其次依序則為「團隊支持」及「訓練滿意」，最低為「個人因素」。三、不同背景變項之臺國小籃球選手對於團隊凝聚力上，不同性別、年級、每週訓練天數及每週訓練時數，達顯著差異。四、不同背景變項之臺國小籃球選手對於訓練滿意度上，不同性別、年級、每週訓練天數及每週訓練時數，達顯著差異。五、團隊凝聚力與訓練滿意度達顯著正相關。

The main purpose of this study was to discuss the difference between team cohesion and training satisfaction of elementary school basketball players. The purposes of this study were as follow: 1. To understand the present situation of team cohesion and training satisfaction of elementary school basketball players. 2. Comparing the differences between team cohesion and training satisfaction of elementary school basketball players. 3. To discuss the correlation between team cohesion and training satisfaction of elementary school basketball players. With the questionnaire methodology, 325 elementary school basketball players in Taipei City were recruited as participant. The data was analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, LSD, and pearsons’ correlation to test the assumptions. The main findings were as follows:The “team addition” was the highest factor of team cohesion, “team word” and “interpersonal affiliation” were as second and third.The “leader satisfaction” was the highest factor among training satisfaction, and then were “team support”, “training satisfaction”, “personal factor”.There were significant differences between sex, degree, training days per week, and training hours per week of team cohesion.There were significant differences between sex, degree, training days per week, and training hours per week of team cohesion.There were positive correlation between team cohesion and training satisfaction.

目次………………………………………………………………..i
表次………………………………………………………………..iii
圖次………………………………………………………………..v

第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………2
第三節 研究問題…………………………………………… .3
第四節 研究範圍與限制……………………………………3
第五節 名詞解釋……………………………………………3

第二章 文獻探討…………………………………………………5
第一節 團隊凝聚力之內涵與相關研究…………………....5
第二節 訓練滿意度之內涵與相關研究……………………14
第三節 團隊凝聚力與訓練滿意度之相關研究..……………23

第三章 研究方法…………………………………………………25
第一節 研究架構……………………………………………25
第二節 研究程序……………………………………………27
第三節 研究對象與抽樣方法..…………..………………....28
第四節 研究工具……………………………………….…...29
第五節 資料分析處理………………………………………41

第四章 結果與討論………………………………………………43
第一節 有效樣本之背景資料特性分析……………………43
第二節 團隊凝聚力之現況分析與各因素間之差異分析……44
第三節 不同背景變項之籃球選手團隊凝聚力的差異比較.47
第四節 訓練滿意度之現況分析與各因素間之差異分析…….50
第五節 不同背景變項之籃球選手訓練滿意度的差異比較52
第六節 團隊凝聚力與訓練滿意度之相關分析…………….56

第五章 結論與建議……………………………………………….58
第一節 結論………………………………………………….58
第二節 建議………………………………………………….59

參考文獻……………………………………………………………61
中文部分……………………………………………………...61
英文部分……………………………………………………...66

附錄
附錄一 預試問卷……………………………………………….....69
附錄二 正式問卷………………………………………………….72

一、中文部分
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