跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(216.73.217.86) 您好!臺灣時間:2026/11/03 10:58
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:鍾志忠
研究生(外文):chung chih chung
論文名稱:國小學童六十公尺跑速度分析
指導教授:蔡葉榮蔡葉榮引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:54
中文關鍵詞:平均步幅、平均步頻、速度曲線
外文關鍵詞:average velocity、average step length
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:5189
  • 評分評分:
  • 下載下載:109
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
速度是運動的基礎之一。國小階段的學童,已達到動作成熟前期,隨著年紀的增長,動作技能會更成熟,此時期速度素質增長最大。但多數研究僅論及成人選手或優秀選手,少涉及國小學童,本研究希望藉由分段速度曲線的建立,以平均步幅、平均步頻及平均速度的分析,探討國小學童短跑運動能力的發展。實驗對象以臺北市立明湖國小二、四、六年級學童男、女生各20人(共120人),以雷射測速槍及攝影機記錄,分析受試者60公尺跑的分段速度曲線,將所蒐集的參數資料以SPSS軟體進行統計分析,比較男、女生的生長差異,同時以t考驗比較同年級男、女學童及60公尺跑的速度曲線及平均步幅、平均步頻及平均速度,以獨立樣本變異數分析考驗不同年級男、女學童60公尺跑的速度曲線及平均步幅、平均步頻及平均速度。研究結果顯示:(1)除了六年級男生體重大於女生外,其餘年級學童男生身高、體重的發育均比女生慢。(2)二年級男、女生及四年級女生在10~20公尺處達到最高速;四年級男生及六年級男、女生則在20~30公尺處才達到最高速;各年級男、女生的平均步幅、平均步頻及平均速度比較,除了四年級男、女生平均步頻達顯著差異外(p< .05),其餘皆未達顯著差異。(3)二、四、六年級男生的平均步幅及平均速度皆達顯著差異(p< .05),平均步頻未達顯著差異(p> .05);女生平均步幅、平均步頻及平均速度皆達顯著差異(p< .05)。根據本研究結果,得到以下結論:國小學童60公尺跑男生的平均步幅、與平均速度則會隨著年級而有所增加,但男生的平均步頻與年級沒有增加的現象,而女生的平均步幅、平均步頻與平均速度都會隨著年級增加而增加;各年級學童在各方面參數的比較,四年級男生的平均步頻有快於女生的現象。
Speed is the basic of exercise. Students in the elementary school stage have reached the pre-term of action maturity, as age goes by, action and skill will become more mature and the speed quality has the highest enhancement in this period of time. However, most of the researches have the research targets on only adult athletes and excellent athletes, very few of them have involved the students in the elementary school; therefore, in this study, through the set up of sectional speed curve and through the analysis based on average step length, average step frequency and average velocity, the development of short running exercise capability of the elementary school students are investigated. The research targets are 20 male and female students of 2nd grade, 4th grade and 6th grade respectively in the Taipei Municipal Ming-Hu Elementary School (that is, a total of 120 persons). Laser speed-measurement gun and camcorder are used to record the running and the sectional speed curve of 60 meter running of the persons under test are analyzed; then the collected parameters and data are statistically analyzed by SPSS software to compare the growth difference between male and female students; in the mean time, t test is used to compare the speed curve, average step length, average step frequency and average velocity of the 60 meters running between male and female students of the same grade; furthermore, independent sample analysis of variance (ANOVA) is used to investigate the speed curve, average step length, average step frequency and average velocity of 60 meters running among male and female students of different grades. The research results show that: (1) Male students of 2nd, 4th and 6th grade has slower development in body height and weight and the male students of 6th grade has body weight greater than that of female students. (2) Male and female students of the 2nd grade and female students of the 4th grade have reached the maximum speed at about 10~20 meters; male students of the 4th grade and male and female students of the 6th grade have reached the maximum speed at around 20~30 meters; in the comparison of average step length, average step frequency and average velocity among male and female students, except that obvious difference (p< .05) can be seen in the average step frequency of male and female students of the 4th grade, others do not reach obvious difference. (3) All the male students of 2nd , 4th and 6th grades have average step frequency that does not reach obvious difference (p > .05), but average step length and average velocity all reach obvious difference (p< .05); for female students, all the average step length, average step frequency as well as average velocity all reach obvious difference (p< .05). Get to draw a conclusion as a result according to this research : Elementary school school-children 60 meter runs a boy of average step, with average velocity will then have increment with the grade, but boy of average step Pin and grade didn't increase of phenomenon, and the average step of the girl, equally tread Pin with average velocity all would along with grade increment and increase;Each grade school-children at everyone the comparison of the parameter, the grade four boy's average step Pin is quick in the girl's phenomenon.
目錄
誌謝 Ⅰ
中文摘要 Ⅱ
英文摘要 Ⅲ
目錄 Ⅴ
表目錄 Ⅷ
圖目錄 Ⅸ

第壹章 緒論 1
第一節 問題背景 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍 4
第四節 研究限制 4
第五節 名詞操作性定義 4

第貳章 文獻探討 6
第一節 兒童的動作發展與速度能力 6
第二節 步頻與步幅對短跑之影響 11
第三節 跑步的生理機能 19
第參章 方法與步驟 22
第一節 研究對象 22
第二節 實驗日期與地點 22
第三節 實驗儀器與場地配置 23
第四節 實驗流程 25
第五節 實驗處理 26

第肆章 結果與討論 27
第一節 身高、體重分析 27
第二節 六十公尺速度曲線分析 29
第三節 步頻、步幅與平均速度分析 32
第四節 綜合討論 36

第伍章 結論與建議 39
第一節 結論 39
第二節 建議 40

參考文獻 41
中文部分 41
英文部分 44
附錄 45
二年級男、女學童基本資料 45
四年級男、女學童基本資料 46
六年級男、女學童基本資料 47
參考文獻
一、中文部分
王敏男(1981)。田徑技術與訓練。臺北:健行。
王保成、靳繼成(2003)。青少年力量訓練。田徑,3,12-14。
丸山吉五郎(1981)。田徑運動。高雄:大眾。
方瑞民譯(1979)。人體機動學。台北:維新。
李良標(1998)。運動生物力學。北京:人民體育。
邱維城(1981)。我國兒童及青少年體格與體能之發展研究。教育心理學報,14,59-78。
邱靖華(1995)。人體運動之平衡與穩定。中華體育,9(1),27-34。
林建豪(1988): 國小中、高年級童運動能力發展之研究。國立體育學院運動教練研究所碩士論文。
林作騰(1988)。從速度曲線來探討短跑訓練法。臺中:霧峰。
卓俊辰(1992):體適能-健身運動處方的理論與實際。臺北:中華民國體育學會。
高井省三(1996)。從身高成熟度看的運動發達。上網日期:94.12.2,網址:http://biking.taiiku.tsukuba.ac.jp/~takai/Research/growth/growth-index.html。
高全寬(2003):國小低年級動作技能評量與差異分析-以羅東國小為例。臺北巿立體育學院運動科學研究所碩士論文。
徐健榮(2001)。青少年運動員短跑成績和步幅、步頻關係的研究。蘇州大學學報,17(4),106-109。
許瓊美(2004):青少年衝刺能力的發展效應。國立臺灣體育學院體育研究所碩士論文。
許樹淵(1986)。運動技術指導原理。臺北:協進。
許樹淵(1992)。田徑論。臺北:偉彬。
許樹淵(1999)。運動生物力學。臺北:合記。
許樹淵(2000)。運動生理心理學。臺北市:師大書苑。
許順福(2002):不同擺臂訓練對百公尺成績之影響。國立體育學院教練研究所碩士論文。
許義雄譯(2001)。兒童發展與身體教育。臺北:國立編譯館。
黃宗成,李成志(1986)。研究百米技術的方法。四川體育科學學報,3(4),31-35。
鄭學榮(1979)。短距離賽跑的研究。臺中:書恆。
陶武訓(2002):優秀短距離選手百公尺跑之分段速度、步頻、步幅分析。國立體育學院教練研究所碩士論文。
蔡於儒(2001):百公尺跑地面反作用力的控制與技術動作研究。國立臺灣師範大學體育研究所碩士論文。
蔡貞雄(1989)。國小體育教學研究。臺北市:五南。
張慶文、王保成和曹之剛(2000)。優秀男子百米運動員途中跑支撐腿緩衝動作分析。上海體育學院學報,24(1),50-52。
張寶榮、李玉寶(2004)。短跑中影響步長步頻的因素。廊坊師範學院學報,20(4),62-64。
張博智(2004):國內優秀男子百公尺起跑出發運動學分析。國立體育學院教練研究所碩士論文。
張媚(1994)。人類發展之概念與實務。臺北市:華杏。
陳全壽(1997)。由性別差地域差看兒童大肌肉活動能力、小肌肉活動能力、學科學習能力的發達傾向及相關(1)。行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告書(計畫編號NSC 85-2413 H-179-002)。
陳俊忠(1992)。國小學童生長發育、運動能力和神經系統運動機能之研究。桃園:宏泰。
劉行哲譯(1990)。醫用生理學。臺北:南山堂。
劉景龍、李保新及陳小龍(2000)。體育學生100米成績與步長步頻變化規律與特點分析。西安體育學院學報,17(2),66-68。
潘瑞根(2002):短跑訓練實務。國立體育學院教練研究所碩士論文。
趙 偉(2000)。加強上肢肌肉力量訓練對提高短跑成績的因素分析。少年體育訓練,25,34-35。
羅漢湶、賴德溪、吳政崎、許樹淵等4人(1986)。4~20歲男女生50公尺跑發展之探討。中華體育學會學報,8,71-75。
Bomp A , T. O. (2001). 運動訓練法(林正常總校閱、蔡崇濱、劉立宇、林政東、吳忠芳編譯)。臺北市:藝軒。
















二、英文部分
Broekhoff, J.(1986). The effect of physical activity on physical growth and development. IN G.L.Stull, and H.M.Eckert(Eds), Effects of physical activity on children(pp.75-87). Champain, IL: Human Kinetics.
Cavanagh. P. R. & Kram, R.(1990). Stride lrngth in distance running:Velocity, body dimensions, and added mass effects. Medicine and Science in Sports and Exercis, 21(4),467-479.
Espenschade, A. S. (1962) . Restudy of relationships between physical performances of school children and age, height, and weight. Research Quarterly, 34 (2),144-153.
Gallahue, D. L. , & Ozmun, J. C. (2002) . Understanding motor development ( 5thed. ) . Singapore : McGraw-Hill.
Wood, G. A. (1987). Biomechanical Limitations to Sprint Running. In Van Gheluwe,B.&Atha,J.(ed)Current Research In Sports Biomechanicas. Medicine and Sport Science, 25,58-71.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top