臺灣博碩士論文加值系統

本研究以公共政策途徑分析台灣原住民職業訓練政策之執行，目的有三：探討台灣原住民就業政策問題形成之背景原因，以及所面臨之就業與失業情形；檢討現階段台灣原住民職業訓練政策內涵及執行現況；研擬因應策略及規劃方向，提供政府施政參考。
根據研究目的蒐集相關資料進行文獻探討，並兼作訪談，以補文獻之不足。研究發現，導致原住民就業及職業流動困難的可能影響因素歸納有四，即資本條件不足、工業社會文化適應不良、工作職場不穩定及就業與訓練資訊傳播管道不暢達等原因。而當前原住民職業訓練政策在執行上，也面臨諸多問題：政策內容偏向經濟性或救濟性設計；高門檻影響參訓機會；未落實「訓用合一」就業輔導政策；公共職訓機構訓練職類調整應變措施不足；職類開發及課程設計未能正確掌握原住民訓練需求；職業訓練相關資訊宣導欠缺主動與積極性；政策推動與執行分屬政府不同部門及單位，形成「多頭馬車」局面；公共職業訓練機構地域資源分配不均；菁英決策者刻板印象造成選擇偏見；原住民個人未能體認現代社會所謂「技術為先」的意義和重要性；原住民家長未建立正確職業觀念，影嚮子女參加職業訓練意願。
本研究試圖從政策內容及執行資源、執行主體及執行對象等方面，將所面臨之重要問題加以歸納分析，提出具體建議，以供職訓主管單位參考：借助民間團體力量，推展職業訓練；加強辦理原住民建教訓專案合作訓練，落實訓用合一政策；放寬原住民職業訓練受訓資格；加強原住民進修訓練、第二專長及轉業訓練，提供多樣化且適性的訓練課程；積極開拓及規劃原住民適性職類訓練；建立高效率的行政溝通網絡；深入社區部落，暢通職業訓練宣導資訊管道；委託勞工研究學術機構針對原住民進行訓練需求評估，以作為未來規劃適性職類訓練之重要參考；加強原住民在訓期間課業及生活輔導，使其順利結業並通過技能檢定；補助山地學校輔導人員編制，遴聘原住民菁英專責執行學生職業輔導與職業訓練生涯規劃；族群菁英及專業人員培訓。
本研究認為政府在制定政策時，如果一味「推陳出新」，忽略執行的重要性，那麼就無法使政策發揮最大功效，達到最理想目標。因此要落實政策方案，首先應加強政策參與，其次應加強政策的系統性整合，再者建立制度化的協調機制，加強各單位間的溝通合作。最後，期待社會對原住民族群的文化尊重、摒除成見及刻板印象，政府對原住民需求的善意回應及原住民本身的自重自立，共同為促進原住民就業安全最終目的而努力。

第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 研究動機與問題
第三節 研究架構
第四節 研究方法與研究範圍
第五節 章節安排
第二章 文獻探討
第一節 政策執行的基本概念
第二節 職業訓練政策的意義與功能
第三節 理論參考模型
第四節 影響政策執行的重要因素
第五節 國內相關研究
第三章 台灣原住民就業政策問題之形成
第一節 原住民人口分布
第二節 原住民就業市場資料分析
第三節 原住民就業與失業問題形成的背景
第四節 當前台灣原住民面臨的就業困境
第四章 原住民職業訓練政策執行之現況
第一節 政策內容
第二節 政策執行機構
第三節 政策執行資源
第四節 政策執行成果
第五章 原住民職業訓練政策執行之檢討與建議
第一節 現況檢討
第二節 未來政策發展與研究建議
第六章 結論
參考書目
附 錄
附錄一 平埔族族群名稱及分布地區
附錄二 高山族族群名稱及分布地區
附錄三 台灣地區三十個山地原住民鄉之分布及其名稱
附錄四 台灣地區二十五個平地原住民鄉之分布及其名稱
附錄五 營造工地之外籍勞工與原住民之比較
附錄六 原住民重點職業學校現有職業類科

一、中文部分
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二、西文部分(略)