臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的主要是探討國小學童立定跳遠動作表現相關影響因素，進而了解影響立定跳遠表現的原因。研究對象為一至三年級學童，經多段式抽樣法得到84名受試者，透過隨機抽樣法分成三組進行試驗，並根據Haywood, Kathleen(1993)之「立定跳遠發展階段觀察檢核表」來評定動作層次，所得資料以皮爾森積差相關、t檢定及單因子變異數分析進行考驗(α=.05)，分析立定跳遠距離、動作型式、活動量與環境因素的性別、年齡層、前後測組別間差異。分析結果發現：1.立定跳遠表現男童的表現優於女學童；後測的表現明顯優於前測。2.各種活動量對於立定跳遠表現並無明顯影響。3.動作型式是影響立定跳遠距離的重要因素。4.立定跳遠動作會隨年齡增長而趨向成熟。5.練習或適當的動作回饋，對於學童的立定跳遠動作表現有一定的幫助。

The research is mainly to discuss the correlative affected elements of standing long jump in the elementary school students, and therefore to understand the affected reasons of standing long jump. The object of the study is the students from the first grade to the third in the elementary school. Through multiple sampling, 84 students are determined in this research. By random sampling, the 84 students are then divided into 3 groups to the different test processes. This research evaluates the action levels which is according to Kathleen Haywood’s, “standing long jump development stages observation checklist” （1993）; moreover, those research data are using Pearson Correlation Coeffients’ thoery, T text and ONE WAY ANOVA(α=.05) to analyze the differences between standing long jump distances, movement patterns, energy and environment factors – gender, age and the previous and later test groups. The conclusions of this study are the followings: 1.The boys’ standing long jump performances are better than the girls; and the later performances surpass the previous ones obviously. 2.All the energy has no noticeable influences on the standing long jump performances. 3.Movement pattern is the important element influenced on the standing long jump distance. 4.Standing long jump performance will be more mature by the ages. 5.Practices or teacher’s appropriately actions feedbacks have a certainly help to the students’ standing long jump performances.

第壹章 緒論----------------------------------------- 1
第一節 研究背景------------------------------- 3
第二節 研究目的------------------------------- 5
第三節 研究假設------------------------------- 8
第四節 研究限制------------------------------- 9
第五節 研究範圍------------------------------- 9
第六節 研究架構------------------------------- 10
第七節 操作性定義----------------------------- 11
第貳章 文獻探討-------------------------------- 13
第一節 兒童的動作發展------------------------- 14
第二節 立定跳遠的發展------------------------- 24
第三節 影響立定跳遠動作表現的因素------------- 36
第四節 結語----------------------------------- 49
第參章 研究方法-------------------------------- 53
第一節 研究對象------------------------------- 53
第二節 預備試驗------------------------------- 54
第三節 正式試驗------------------------------- 57
第四節 研究方法------------------------------- 57
第五節 研究工具------------------------------- 58
第六節 場地佈置------------------------------- 60
第七節 試驗步驟------------------------------- 61
第八節 資料收集------------------------------- 65
第九節 資料處理------------------------------- 66
第十節 資料分析------------------------------- 68
第肆章 結果與討論----------------------------- 72
第一節 研究對象基本資料分析------------------- 72
第二節 立定跳遠距離的性別差異----------------- 76
第三節 各種活動量、環境影響因素的性別差異------ 78
第四節 立定跳遠各部位動作型式的性別差異------- 81
第五節 立定跳遠距離和身高、體重的相關性-------- 82
第六節 立定跳遠距離和各種活動量、環境影響因素的相關性--------------------------------- 83
第七節 立定跳遠距離和立定跳遠各部位動作的相關性------------------------------------- 85
第八節 國小一至三年級立定跳遠的動作型式------- 87
第九節 整體活動量和整體環境影響因素的相關性--- 100
第十節 立定跳遠動作型式、立定跳遠距離、整體活動量及整體環境影響的年齡層差異----------- 100
第十一節不同組別前後測的比較分析--------------- 102
第伍章 結論與建議----------------------------- 107
第一節 結論----------------------------------- 107
第二節 建議----------------------------------- 108

參考文獻
中文部分---------------------------------------- 110
英文部分---------------------------------------- 112
附錄
附錄一 實驗注意事項-------------------------- 115
附錄二 受試者須知及同意書-------------------- 116
附錄三 立定跳遠發展階段觀察檢核表------------ 118
附錄四 立定跳遠發展階段觀察檢核表(註記)------ 121
附錄五 活動量問卷 -------------------------- 123
附錄六 環境影響問卷-------------------------- 125

中文部分：
王敏男(民85)。兒童的身體生長與運動。國民體育季刊，25(3)，69-81。
王順正(民86)。運動技術分析—運動生物力學研究。高雄市。復文出版社。
毛連塭(民78)。學習障礙兒童的成長與教育。台北：心理出版社。
朱智賢編(民85)。中國兒童青少年心理發展與教育。台北：五南圖書出版社。
成戎珠(民83)。動作發展新理論－動力系統理論之介紹。中華物療誌，19(1)，88-98。
呂宏進、林政東(民89)。肌力與爆發力的週期。大專體育學刊，2(1)，165-173。
李宏展(民92)。國小六年級學童投擲技巧認知概念與動作型式對投擲距離之影響。國立體育學院運動科學研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
卓重亨(民92)。年齡效應下男童單足跳動作型式的協調與控制差異之研究。國立體育學院運動科學研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
周鑫培譯(1993)。圖解田徑入門。台北，學英文化事業有限公司。
邱文信(民92)。九歲兒童投擲能力發展之研究。新竹師院學報，16，225-242。
林正常譯(1983)。運動生理學。台北市，健行文化出版社事業有限公司。
林美玲(民85)。兒童認知發展。心理出版社，台北。
胡悅倫(民86)。親子關係中的性別差異。學生輔導通訊，48，70-81。
胡名霞編(民90)。動作控制與動作學習。台北：金名。
教育部(民86)。教師體適能指導手冊。台北：方進隆。
陳五洲(民87)。運動技術定性分析-動作觀察分析模式。國立體育學院論叢。9(1)，1-26。
陳五洲(民88)。運動生物力學的研究與思考。師大書苑：台北。
陳樹屏(民81)。男生百公尺跑與立定連續三次跳之相關研究。台灣省體育體育。2，15-17。
陳鴻(民81)。動力增強式訓練簡介（一）。台灣省體育體育。2，34-39。
許智銘(民63)。立定跳遠的力學分析。國立台灣師範大學體育研究所集刊。2，65-79。
許義雄譯(民90)。兒童發展與身體教育。台北：國立編譯館。
許樹淵(民88)。運動生物力學。台北：合記圖書出版社。
許樹淵(1987)。4歲-20歲男女生瞬發力相關發展研究。中華民國體育學會體育學報，9，71-79。
黃慧珍譯(民79)。兒童發展。台北：桂冠圖書股份有限公司。
廖華芳、王天苗(1998)。兒童知覺動作發展。中華物療誌，23(4)，56-59。
劉行哲譯(民79)。醫用生理學。台北：南山堂出版社。
劉有德(民93)。運動學習與控制講義。未出版。
鄭榮源等編(民84)。台中縣國民小學學童體能調查研究。台中：台中縣政府。
簡曜輝等譯(民91)。競技與健身運動心理學。運動心理學會：台北。
西文部份：
Clark, Jane E., Phillips, Sally J., & Peterson, Ricardo (1989). Developmental Stability in Jumping. Developmental Psychology, 25(6), 929-935.
Dare, M. T. ＆ Gordon, N.（1972）. Clumsy children a disorder of perception and motor organization. Developmental Medicine and Child Neurology, 12, 178- 185.
Fitts, PM., Posner, MI. (1967). Human performance. Belmont, CA: Brooks / Cole.
Gallahue D. L., Ozmun J. C.（1998）. Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults（4th ed.）. New York: McGraw-Hill.
Gesell, A. (1954). The ontogenesis of infant behaviour. In L. Carmichael(Ed.), Manual of child psychology (2nd Ed.). New tork: Wiley.
Haubenstricker, J., Branta, C., ＆ Seefeldt, V.（1983）. Preliminary validation of developmental sequences for throwing and catching. East Lansing, Mich.: Paper presented at the annual conference of the North American Society for the Psychology of Sport and Physical Activity.
Kathleen M. Haywood (1993). Laboratory Activities for Life Span Motor Development. (2nd ed.). IL: Human Kinetics Publishers.
Rarick, G. L.（Ed.）.（1973）. Physical activity: Human growth and development. New York: Academic Press.
Seefeldt, V. ＆ Haubenstricker, J.（1982）. Patterns, phases, or stages: An analytical model for the study of developmental movement. In J. A. S. Kelso ＆ J. E. Clark（Eds.）, The development of movement control and coordination.（pp.309-318）. New York: John Wiley ＆ Sons.
V. Gregory Payne, Larry D. Isaacs（1999）.Human Motor Development（4th ed.）Mayfield Publishing Company. London：Toronto，266-271.
Waddington, C.H. (1957). The strategy of the genes. London: George Allen & Unwin.
Wickstrom, R. L.(1977). Fundamental Motor Patterns. Philadephia: Lea & Febiger.