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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張哲溢
研究生(外文):Chang Che Yi
論文名稱:臺灣主要報紙中小學教師形象之內容分析—以《聯合報》、《中國時報》為例
論文名稱(外文):The Content Analysis of the Taiwanese Main Newspapers Primary and Junior High Schools Teachers' image -With《United Daily News》, 《China Times》is example.
指導教授:王石番王石番引用關係
指導教授(外文):Wang Shih Fang
學位類別:碩士
校院名稱:佛光人文社會學院
系所名稱:傳播學研究所
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:271
中文關鍵詞:媒介形象中小學教師內容分析語義區分
外文關鍵詞:media imagePrimary and Junior High Schools Teacherscontent analysissemantic differential
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邁入廿一世紀,全世界在教育上都面臨新的改革,一個又一個的教改計畫自世界各國推出。教育部於民國八十九年九月卅日公布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」,為我國課程改革決心的重要關鍵,亦為我國教育史上另一新的里程碑。
長久以來,我們都是藉由傳播媒介訊息來形塑對某一特定對象的認知,本研究係以內容分析法和語義區分法探討《聯合報》與《中國時報》如何呈現中小學教師之形象,不同的報紙如何報導中小學教師,及其所形塑的形象是否有所差異。
研究結果發現:兩報的新聞報導量合計為1076則,聯合報為 546則,中國時報有 530 則,兩報在則數上雖有不同,但在年份的則數分布上是相似的,即兩報對於中小學教師的報導量十分相近。另外九十一和九十二年皆為兩報報導量的最高峰,反映了當時教育改革後的動象,堪稱為中小學教師教育形象的轉型期。
聯合報與中國時報在歷年及各階段主要都是以「純新聞」的敘述形式報導有關中小學教師的新聞。另外,中國時報的「讀者投書」在民國九十一年及九十二年的比重較為高,代表中國時報會隨著中小學教師教育形象的轉型期,而增加讀者的投書。
兩報皆將報導主題集中在「校園教學面向報導」上,其中又以『課程教學相關事務』佔該面向報導之首。表示在報導中小學教師相關新聞時,兩報仍著重在教師的本位—教學上作呈現。
兩報歷年及各階段出現次數最多的形象類目依序皆為「專業角色」、「人格特質」、「與他人或社會的互動」、「班級經營理念」。次類目出現次數較多的有「提供適合學生發展的教育/無法提供適合的教育」、「做事認真積極/做事馬虎消極」、「傳遞社會文化與價值/不管文化價值的傳承」、「擁有良好的教育理念/教育理念偏差」、「適應社會潮流變遷/無法跟上時代潮流」。另外,形象之語義強度以「好」為最多,其次為「很好」、「不好」、「很不好」;兩報歷年來的正向形象描述次數皆高於負向形象描述次數,顯見兩報皆是以正向的形象在報導中小學教師的相關新聞,且聯合報的報導又比中國時報來得更有利。
Exceed into 21 centuries, the whole world all faces new reform on the education, the one and other education reform project announces from the international community. Ministry of Education on September 30th in Year 89 of the Republic of China the announcement " citizen the primary and junior high schools Nine-Year Educational Program temporary outline" is the important key of with my country curriculum reform decision, also is my country education history last another one new milestone.
For long time, all of us are the cognition that forms and constructs by spreading the medium message to certain one particular object, this research is inquired into with the content analysis method and the language righteousness distinction method 《United Daily News》with《China Times》how present the primary and junior high schools teacher's image, different newspaper how report primary and junior high schools a teacher, and whether the image formed and constructed by it have difference or not.
The research finds as a result: The news of two reports quantity to add up to 1076, United Daily News is 546, the China Times has 530, two report then count up although have dissimilarity, in the age then count distribute up is alike, namely two report is very close by to the primary and junior high schools teacher's report quantity. Besides 91 with 92 years all for two report quantity most high peak, after reflecting at that time an education reform of the transform, be rated as to educate the transformation period of the image for the primary and junior high schools teacher.
Grind the United Daily News and China Times through the years and each stage mainly all with "pure news" of the description form reports the news concerning primary and junior high schools teacher. Besides, "the reader sends letter" proportion in Year 91 of the Republic of China and 92 years of the China Times is higher, representative China Times would along with primary and junior high schools the teacher educates the transformation period of the image, and increases a reader to send letter.
Two report to all concentrate the report topic on " the campus teaching report", among them again head should report by " the curriculum teaching related business". Indicate at the report primary and junior high schools teacher related news, two reports still emphasize on the teacher's basis-teaching to make to present.
Two reports through the years and each stage appears the most image of number of times category one after another and all for "professional role", "the personality characteristic", "with others or society of interaction", "the class principle of management". A category appears number of times to has "the education for providing the fit student with the development/ can't provide a fit education", "work hard and actively/ work careless and negative", "deliver the social culture and value/ ignore the culture is worth of spread to accept", "own a good education principle/ education the principle deviation", "adapt the social current change/ can't keep up with the current of time". Besides, the language righteousness strength of the image take " good " as most, is "very good", "not good", "very not good" secondly; Two reports are all high in the negative image description number of times toward the image description number of times through the years, clearly shows two report all with just to of the image is reporting the teacher's related news of primary and junior high schools, and the report of the United Daily News is again more beneficial than China Times'.
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 8
第三節 研究對象、範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 形象理論 11
一、形象的定義 11
二、刻板印象 14
第二節 傳播媒介內容與形象 20
一、媒介內容塑造形象 20
二、國內外之相關研究 23
第三節 教師的定位、角色與形象 38
一、我國教師在法律上的定位 38
二、教師的角色 44
三、教師的形象 52
第四節 研究問題 62
第三章 研究設計 63
第一節 研究方法 63
第二節 研究程序及架構 65
第三節 研究對象與範圍 67
第四節 研究工具 70
第五節 類目建構與操作型定義 72
第六節 研究信度檢定 91
第七節 研究效度檢測 93
第四章 資料分析與解釋 97
第一節 中小學教師新聞總體分析 97
第二節 聯合報報導中小學教師新聞及形象之分析 142
第三節 中國時報報導中小學教師新聞及形象之分析 158
第四節 聯合報及中國時報之報導差異分析 173
第五章 結論與建議 221
第一節 主要研究發現 221
第二節 檢討與建議 231
第三節 對實務界的建議 234
參考文獻 237
附錄一 中小學教師形象編碼表 253
附錄二 2005年人本體罰問卷結果分析 256
附錄三 教育基本法條文修正草案對照表 258
附錄四 懲戒與體罰之研究 259
中文部分
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