臺灣博碩士論文加值系統

內政部(2006)統計持停留簽證在台的外籍配偶為79413人,其日籍配偶為926人位居第七。隨著全球化的趨勢,外籍配偶數的增加外籍子女數也日益增多。在父母的不同文化背景,兩種語言的薰陶下兒童的語言發展越趨重視。本論文著重日台跨國婚姻家庭第二代的語言的使用現象。目的是觀察跨國婚姻家庭裡中日雙語混合的語碼轉換現象,試解析日台跨國婚姻家庭的語言使用情形。調查以錄音方法收集語料進而分析。另外針對父母及孩子的語言使用及意識實施問卷調查。
用Poplack(1980)語碼轉換3型態來檢視母子的對話,證實學者們的主張「句中語碼轉換(intrasentential code-switching) 」使用頻度高(Grosjean,1982; Lindholm and Padilla, 1978a, 1978b; Redlinger and Park, 1980; 澁川,1999)。語言使用以詞性分類可發現母子的語碼轉換現象都是名詞的使用頻率特別高。以高橋(2006)綜合Lanza(1997)和Mishina(1997)的研究作成的「言談策略(discourse strategies)」為先行研究,觀察研究對象的母親在面對孩子兩語言混合發話時理解不能所使用的溝通戰略。調查結果顯示溝通戰略分成積極(訂正)和消極(忽視)兩種。另外,對象兒童的中文影響發展中的日文,產生「轉移」的現象。並觀察到母子對話中「發話目的的未達成」現象。

台湾内政部の統計(2006)によると、台湾での滞在ビザを持っている外国籍配偶者は79413人であるが、その中で日本国籍を持つ配偶者は926人で、国別割合での順位は7位である。国際化とグローバル化が進む今日、外国籍配偶者数の増加とともに外国籍を持つ子供数が増えている。異なる文化背景と母語の異なる両親を持つバイリンガル児童の言語発展の問題を重視する必要がある。そのため、本研究は日台国際結婚で生まれた二世の言語使用を中心にする。研究の目的は国際結婚の家庭内に見られた中国語と日本語両言語のコード・スイッチングの言語使用現象を観察し、分析することである。録音調査でデータを採集して分析をする。また、両親と対象児童に日常生活の言語使用と言語意識に関するアンケート調査も行った。
分析の結果、Poplack(1980)のコード・スイッチングの3種類のタイプで対象児童と母親の発話を見ると、「文内コード・スイッチング(intrasentential code-switching)」の使用頻度が高く、この現象は多くの学者が指摘したことと一致している(Grosjean,1982; Lindholm and Padilla, 1978a, 1978b; Redlinger and Park, 1980; 渋川,1999)。また、高橋(2006)がLanza(1997)とMishina(1997)によって作った「ディスコース・ストラテジー(discourse strategies)」の表をふまえて、対象児童の母親による対象児童の二言語混合の発話に対してのコミュニケーション・ストラテジーを観察した。調査結果は積極的(訂正)と消極的(回避)に分かれた。そして、対象児童の中国語から日本語に影響を与えられ「転移」の言語使用が見られたし、対象母子の対話中意思疎通が達成できない「コミュニケーション未達成」現象も観察した。

目　　次
要旨 iv
謝辞 vi
目次 vii
表目次 x
図目次 xi

第一章 序論 1
第一節 研究背景と目的 1
第二節 研究動機 5
第三節 先行研究 8
一．児童の言語習得 8
二．バイリンガリズム研究と家庭の言語使用形態 11
三．バイリンガリズムとバイリンガル 14
　　(一)定義 14
(二)言語使用形態とバイリンガル能力 16
四．バイリンガリズムの習得順序 18
五．バイリンガルの言語使用 19
　 　(一)コード・スイッチング(code-switch) 19
　 　(二)言語の転移(transfer) 23

第二章 調査概要 25
第一節　調査対象 25
一．対象児童について 26
二．母親について 27
三．父親について 27
　第二節 調査方法 29
一．調査時と録音の場面 29
　 　(一)録音調査一回目 29
　 　(二)録音調査二回目 30
二．アンケート調査調査 32
　 　(一)アンケート概要 32
　 　(二)アンケートの調査結果 32

第三章 コミュニケーション・ストラテジー 36
第一節　家庭内の言語使用について 36
一．親子三人の言語使用 37
二．父子の言語使用 39
三．母子の言語使用 40
第二節　調査データの分析結果 41
一．ディスコース・ストラテジー(discourse strategies) 41
二．コード・スイッチングした理由 51
三．言語転移とコミュニケーション未達成 58
第三節　まとめ 65

第四章 コード･スイッチングの統語構造 67
第一節　文レベルでの分析 67
一．コード･スイッチングのタイプ 67
二．コード･スイッチングの言語使用 69
三．まとめ 73
第二節　談話レベルでの分析 75
一．日本語の言語環境 77
二．中国語の言語環境 80
三．まとめ 82

第五章 結論 86
一． 考察結果 86
二． 残された課題と将来の展望 92
参考文献 94

附録 99
A プロフィル(子供) 101
B プロフィル(母) 104
C プロフィル(父) 106
D アンケートⅠ 108
E アンケートⅡ 111


























表目次
表1 台湾に居る外国人の統計 1
表2 国籍別で見た外国籍配偶者 2
表3 児童の言語習得プロセス 10
表4 親→子供の言語使用形態と子供のバイリンガル能力 17
表5 子供を対象としたコード･スイッチングの研究 22
表6 対象児童の言語環境 26
表7 録音回数・時間・場面 30
表8 二回目録音回数・時間・場面 31
表9 二回の録音調査のまとめ 31
表10 書き起こしに用いる記号一覧 32
表11 両親のディスコース・ストラテジー 41
表12 母親は研究対象に対して中国語と日本語を混じった発話の理由 52
表13 コード・スイッチングの3タイプを録音資料と合わせた結果 69
表14 品詞別で見た発話者別文内コード･スイッチングの分類 70
表15 言語使用の選択 71
表16 中国語のみで母の発話の機能分け 71
表17 二つ言語環境に分かれた対象児童の品詞の使用実態 83




図目次
図1 Chomsky の言語習得モデル 5
図2 子供に対して異なる言語使用結果 10
図3 ペナント型定義幅 15
図4 対象児童0－9才の言語環境 34
図5 両親のディスコース・ストラテジー(Lanza 1997) 41
図6 コミュニケーション･ストラテジーの種類 45
図7 バイリンガル育成の立場から見た言語形成期(中島1998) 52

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