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研究生:官志隆
論文名稱:宋代書院教育與教材教法
指導教授:彭維杰彭維杰引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:國文學系在職進修專班
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:320
中文關鍵詞:宋代書院書院教育教材教法理學家朱熹陸九淵
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書院是中國古代有別於官學的重要教育機構。它開始於中唐,盛於宋,歷經了元、明,延至清末。根據不完全統計,我國歷代創建的大小書院,大概有7000餘所之多。只因時間久遠,環境變遷,世事滄桑,所以保留至今日的書院相當少,像岳麓書院一樣保留和修復得如此完好的書院,更是屈指可數。
傳統的書院教學,講求師生之間的情感交流與志趣契合,希望在傳道、授業、解惑的過程中,自然而然地呈現學術境界與人格魅力。晚清以降,新教育的建立,使得著重點由人格養成轉為知識傳授,師生之間,彼此甚少有思想交流的機會。主要以課堂講授為主,強調完成專業知識的承傳,卻很難實現精神上的溝通,這是近代教育制度較令人詬病之處。綜觀今日學校,過分講求實用,總是希望「立竿見影」,長此以往,學校遂失去其特殊意義,而淪落成為培育人才的工廠。
書院的教學傳統十分強調學生讀書要適時提出疑問。當時流行的「語錄」,就是書院師生之間解答質疑問題的記錄,其主要的目的,是希望學生能藉由發問,使疑難問題獲得解決,而能融會貫通。
書院自創始之後,有著悠久的歷史,而其基本的教材是儒家經典。書院的教材史料,是書院教學之本。書院的講學多力求通達義理,而不只是參加科舉,因而在教學上形成與官學不同的顯著特點:書院既然是教學機構,同時也是學術研究機關。教學與學術研究的緊密結合,是書院最顯著的特點;宋代書院首創設立了「講會」制度,允許不同學術觀點的學者互相論學。在一定程度上體現了「百家爭鳴」的精神;書院教學以學生自學力主,在教學方法上,多採用問難論辯方式,注意啟發學生的思維,培養自學能力;書院師生朝夕相處,師生共同討論,共同研究,感情深厚。
  本研究發現宋代書院,對中國政治、學術二者,均有影響。蓋宋代書院之建,講學制度乃始確立,隨之而來者,則為學術知識傳授之普遍與便利,民間人才因而崛起者日眾,庶人入仕者因而日增,學術及政治遂不復為貴族門第所把持,而平民政治得以發展;且書院教育,重趨人文學術,成為扭轉時代風潮及思想之轉捩點。
宋代書院教育與教材教法
目 次
第一章 敘 論
第一節 私人講學傳統………………………………………… 5
一、私學的萌芽期─先秦…………………………………………… 6
(一)孔子與私人講學
(二)養士之風
(三)稷下學宮
(四)期會爭鳴
二、私學的成長期─兩漢…………………………………………… 16
三、私學的昌盛期─魏晉南北朝…………………………………… 19
四、私學的輝煌期─隋唐五代……………………………………… 22
(一)民間私家講學
(二)山林講學
(三)寺院講學
第二節 書院起源、性質及其類型
一、書院起源………………………………………………………… 26
二、書院性質………………………………………………………… 29
(一)官立書院
(二)官私合辦之書院
(三)官立書院與私立書院
三、書院類型………………………………………………………… 34
第三節 研究動機、方法、範圍及限制
一、研究動機………………………………………………………… 36
二、研究方法………………………………………………………… 36
(一)歸納法
(二)歷史法
三、相關研究文獻探討……………………………………………… 38
(一)論文類
(二)著作類
四、研究範圍及限制……………………………………………… 44
第二章 宋代書院教育與理學家講學
第一節 宋代書院的發展簡述……………………………… 51
一、宋代書院教育的萌芽時期…………………………………… 51
二、宋代書院教育的沈寂時期…………………………………… 55
三、宋代書院教育的甦醒時期………………………………… 57
四、宋代書院教育的鼎盛時期…………………………………… 59
第二節 理學家與書院講學…………………………………… 61
一、北宋理學家與書院講學……………………………………… 65
(一) 孫 復
(二) 胡 瑗
(三) 石 介
(四) 李 覯
(五) 周敦頤
(六) 邵 雍
(七) 張 載
(八) 程 顥
(九) 程 頤
二、南宋理學家與書院講學……………………………………… 75
(一) 胡 宏
(二) 楊 簡
(三) 呂祖謙
(四) 朱 熹
(五) 張 栻
(六) 陸九淵
(七) 陳 亮
(八) 葉 適
(十) 黃 榦
三、小 結………………………………………………………… 84
第三節 宋代書院講學之教育宗旨…………………………… 86
一、為學聖人…………………………………………………… 86
二、義利思辨…………………………………………………… 91
三、知行並重…………………………………………………… 96
第三章 宋代書院教學之內容
第一節 宋代書院之教學內容……………………………… 105
一、宋代書院的課程………………………………………… 105
(一) 課程界說
(二) 宋代書院課程的安排
二、宋代書院教學內涵…………………………………………… 117
(一) 德育教學
(二) 智育教學
(三) 體育教學
(四) 群育教學
(五) 美育教學
第二節 宋代書院之教材揀選……………………………… 126
一、宋代書院揀選教材原則……………………………………… 126
二、宋代書院之刻書、藏書與教材……………………………… 129
第三節 宋代書院之教材…………………………………… 133
一、經書…………………………………………………… 134
二、史書……………………………………………………… 142
三、子書……………………………………………………… 145
四、小學……………………………………………………… 147
五、書院講義……………………………………………………148
六、法政…………………………………………………………165
七、其他……………………………………………………… 166
第四章 宋代書院之教學方法
第一節 宋代書院之教學方法……………………………… 173
一、認知領域的教學方法………………………………………… 175
(一) 講述教學法
(二) 閱讀指導法
(三) 啟發教學法
(四) 因材施教法
(五) 循序漸進法
(六) 範例教學法
(七) 問答教學法
二、情意領域的教學方法………………………………………… 201
(一) 道德討論教學法
(二) 欣賞教學法
(三) 靜坐教學法
三、技能領域的教學方法………………………………………… 217
(一) 練習教學法
第二節 宋代書院之講學形式……………………………… 222
一、專題演講…………………………………………………… 222
二、「會講」與「講會」………………………………………… 224
三、弟子代講…………………………………………………… 228
第三節 宋代書院之學習評量…………………………… 231
第五章 朱熹與書院教材教法
第一節 朱熹與書院之關係………………………………… 235
一、朱熹與白鹿洞書院…………………………………………… 238
二、朱熹與嶽麓書院………………………………………… 241
三、朱熹與考亭書院………………………………………… 244
四、朱熹與精舍……………………………………………… 245
第二節 朱熹與書院教材…………………………………… 247
一、朱熹教育思想簡述……………………………………… 248
二、朱熹的教材揀選原則………………………………………… 256
(一)關於聖學之闡揚
(二)關於氣質之變化
(三)關於下學而上達
(四)關於民風之淳厚者
三、朱熹講學使用之教材……………………………………… 261
(一)人文科學
(二)社會科學
(三)自然科學
(四)美育教材
第三節 朱熹與書院教學方法………………………………… 270
一、啟發教學法…………………………………………………… 276
二、講述教學法…………………………………………………… 278
三、討論教學法…………………………………………………… 280
四、靜坐教學法………………………………………………………282
五、問答教學法………………………………………………………284
六、循序教學法………………………………………………………288
第六章 結 論
第一節 回顧與省思………………………………………… 291
一、文藝復興…………………………………………………… 292
二、書院精神……………………………………………………… 294
第二節 書院生命的光輝…………………………………… 297
一、貫徹有教無類之精神……………………………………………302
二、善用因材施教之教法……………………………………………302
三、獨步創新發展之特性………………………………………… 303
四、自動自發學習之精神………………………………………… 303
五、富於彈性教學之文化………………………………………… 303
六、引發師生情懷之感動………………………………………… 304
七、無私教育關愛之付出………………………………………… 304
八、積極學術研究之精神………………………………………… 305
九、高尚學者風範之領導………………………………………… 305
十、優良學習環境之營造………………………………………… 305
十一、結 語……………………………………………………… 306
參考書目………………………………………………………… 309
參考書目
壹、書 籍:
一、 四部經典古籍:
(一) 經部:
〔漢〕鄭玄注〔唐〕孔穎達等疏:《禮記正義》,台北:藝文印書館,1989年。
〔漢〕趙歧注〔宋〕孫奭疏:《孟子注疏》,台北:藝文印書館,1989年。
〔魏〕趙歧注〔宋〕邢昺疏:《論語注疏》,台北:藝文印書館,1989年。
〔晉〕杜預注〔唐〕孔穎達等正義:《春秋左傳正義》,台北:藝文印書館,1989年。
〔唐〕玄宗注〔宋〕邢昺疏:《孝經注疏》,台北:藝文印書館,1989年。
〔宋〕朱熹:《四書集注》(吳志忠刻本),台北:漢京文化,1983年。
(二) 史部:
〔漢〕司馬遷:《史記》,台北:鼎文書局,1993年。
〔漢〕班固:《漢書》,台北:鼎文書局,1991年。
〔宋〕范曄:《後漢書》,台北:鼎文書局,1991年。
〔唐〕房玄齡等:《晉書》,台北:鼎文書局,1992年。
〔唐〕姚思廉:《梁書》,台北:鼎文書局,1993年。
〔梁〕沈約:《宋書》,台北:鼎文書局,1993年。
〔梁〕蕭子顯:《南齊書》,台北:鼎文書局,1993年。
〔唐〕李延壽:《北史》,台北:鼎文書局,1991年。
〔後晉〕劉咰等:《舊唐書》,台北:鼎文書局,1992年。
〔宋〕歐陽修等:《新唐書》,台北:鼎文書局,1992年。
〔宋〕薛居正:《舊五代史》,台北:鼎文書局,1992年。
〔宋〕司馬光:《資治通鑑》,台北:世界書局,1987年。
〔元〕扥克扥:《宋史》,台北:鼎文書局,1991年。
〔宋〕馬端臨:《文獻通考》,台北:台灣商務印書館,1986年四庫全書本。
〔唐〕張九齡:《大唐六典》,北京:中華書局,古逸叢書三編之三。
〔清〕趙翼:《廿二史劄記》,台北:世界書局,1988年。
〔明〕李應昇重訂《白鹿書院志》,台北:成文出版社,1989年。
《重修泰安縣志》,台北:台灣學生書局,1968年。
《宋會要輯稿》,台北:新文豐出版社,1976年。
〔宋〕王懋竑:《朱子年譜》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔清〕高宗敕撰:《續文獻通考》,台北:台灣商務印書館,1987年。
《湖南通志》,台北:華文書局,1967年。
(三) 子部:
《老子》,台北:中華書局,1965年四部備要子部。
《荀子》,上海:上海書局,據商務印書館1926年版重印。
《莊子》,台北:中華書局,1965年四部備要子部。
《韓非子》,台北:華正書局,陳奇猷校註,1989年。
《管子》,上海:上海書局,1926年四部叢刊初編。
《呂氏春秋》,上海:上海書局,1926年四部叢刊初編。
《呂氏春秋》,台北:華正書局,陳奇猷校註,1989年。
《說苑》,台北:世界書局,1988年四版。
〔漢〕桓寬:《鹽鐵論》,上海:上海書局,1926年四部叢刊初編。
〔漢〕劉向:《新序》,上海:上海書局,1926年四部叢刊初編。
〔魏〕徐幹:《中論》,上海:上海書局,1926年四部叢刊初編。
〔宋〕陳振孫:《直齋書錄解題》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕黎靖德編:《朱子語類》,台北:中華書局,1986年初版。
〔清〕黃宗羲《宋元學案》,北京:中華書局,1986年。
〔清〕王仔材、馮雲濠:《宋元學案補遺》,台北:世界書局,1974年。
〔清〕全祖望增、王梓補《增補宋元學案》,台北:中華書局,1981年。
〔清〕張伯行:《續近思錄》,北京:中華書局,1985年。
(四) 集部:
《佛說觀無量壽經》,台北:文殊印經會,1988年。
〔元〕歐陽玄:《圭齋文集》,台北:台灣商務印書館,1979年。
〔宋〕文天祥:《文文山全集》,台北:世界書局,1979年。
〔宋〕王 柏:《魯齋集》,北京:中華書局,1985年。
〔宋〕王應麟:《玉海》,台北:台灣商務印書館,1986年四庫全書本。
〔宋〕王懋竑:《朱子年譜》,北京:中華書局,1985年。
〔宋〕石 介:《徂徠集》,北京:中華書局,1984年。
〔宋〕石 介:《徂徠集》,台北:台灣商務印書館,1984年四庫全書本。
〔宋〕朱熹撰〔清〕李光地、熊賜履等奉敕撰:《朱子全書》,台北:中華書局,1965年四部備要。
〔宋〕朱 熹:《伊洛淵源錄》,台北:廣文書局,1972年。
〔宋〕朱 熹:《晦庵集》,台北:台灣商務印書館,1979年四庫全書本。
〔宋〕朱 熹:《近思錄》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕朱 熹、陳俊民校編:《朱熹文集》,台北:德富文教,2000年。
〔宋〕呂祖謙:《呂東萊文集》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕呂祖謙:《東萊集》,台北:台灣商務印書館,四庫全書珍本。
〔宋〕周敦頤:《周子全書》,台北:武陵出版社,1990年。
〔宋〕周應合:《景定建康志》,台北:台灣商務,1986年四庫全書本。
〔宋〕姚 勉:《雲坡集》,台北:台灣商務,1986年四庫全書本。
〔宋〕洪 邁:《容齋隨筆》,上海:上海書局,1934年四部叢刊初編。
〔宋〕胡 宏:《五峰集》,北京:中華書局,1984年。
〔宋〕胡 宏:《胡宏集》,北京:中華書局,1985年。
〔宋〕范仲淹:《范文正公別集》,台北:台灣商務,1979年四部叢刊正編。
〔宋〕范仲淹:《范文正公集》,台北:商務印書館,1990年四部叢刊初編。
〔宋〕徐 鉉:《騎省集》,台北:台灣商務印書館,1979年四庫全書本。
〔宋〕徐元杰:《梅墅集》,台北:台灣商務,1986年四庫全書本。
〔宋〕袁 燮:《絜齋集》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕高斯得:《恥堂存稿》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕張 栻:《南軒文集》,台北:廣文書局,1993年。
〔宋〕張 載:《張載集》,台北:漢京文化,1983年。
〔宋〕陳 亮:《陳亮集》,台北:河洛圖書出版社,1976年。
〔宋〕陳 亮:《陳亮集》,台北:漢京文化,1983年。
〔宋〕陳元晉:《漁墅類稿》,〈汀州臥龍書院記〉四庫善本叢書初編。
〔宋〕陳文蔚:《陳克齋集》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕陸 游:《渭南文集》,台北:商務印書館,1985年四部叢刊初編。
〔宋〕陸九淵:《象山先生全集》,台北:台灣商務,1990年四部叢刊初編。
〔宋〕程 顥、程頤:《二程遺書》,台北:台灣商務,1979年四庫全書本。
〔宋〕程 顥、程頤:《二程集》,台北:漢京文化,1983年。
〔宋〕黃 幹:《黃勉齋先生文集》,北京:中華書局,1985年叢書集成本。
〔宋〕楊 時:《龜山先生語錄》,台北:商務印書館,1985年四部叢刊。)
〔宋〕楊 億:《武夷新集》,台北:世界書局,四庫全書薈要本。
〔宋〕葉 適:《水心集》,台北:中華書局,1981年四部備要。
〔宋〕劉克莊:《後村大全集》,北京:中華書局,1985年叢書集成初編。
〔宋〕歐陽守道:《巽齋集》,台北:台灣商務,1986年四庫全書本。
〔宋〕歐陽修:《歐陽文忠集》,台北:中華書局,1981年。
〔宋〕謝良佐:《上蔡語錄》,台北:中文出版社,1972年。
〔宋〕謝枋得:《謝疊山集》,北京:中華書局,1985年。
〔宋〕魏了翁:《鶴山先生全集》,台北:台灣商務,1979年四部叢刊正編。
〔宋〕魏了翁:《鶴山集》,台北:台灣商務印書館,1979年四庫全書本。
〔宋〕羅從彥:《羅豫章先生文集》,北京:中華書局,1985年。
〔清〕紀 昀:《四庫全書總目》,台北:中華書局,1989年。
〔清〕胡寶瑔:《周子全書》,台北:武陵出版社,1990年。
〔清〕袁 枚:《隨園隨筆》台北:鼎文書局,1978年。
〔清〕雍 正:《河南通志》,台北:台灣商務,1979年四庫全書本。
二、近代學術著作:
丁 銅、劉琪:《書院與中國文化》,上海:上海教育出版社,1992年。
中華民國成人教育學會:《成人教育辭典》,台北:成人教育學會,1995年。。
方炳林:《教學原理》台北:教育文物出版社,1992年。
毛禮銳、邵鶴亭、瞿菊農:《中國教育史》台北:五南圖書,1989年。
王立新:《胡宏》台北:東大圖書,1996年。
王明通:《中國國文教學法研究》台北:五南圖書,1993年。
皮連生、龐維國 譯:《教學設計原理》上海:華東師大,2001年。
伍振鷟:《中國教育思想史(兩宋部分)》台北:師大書苑,1991年。
朱漢民:《中國的書院》台北:商務印書館,1993年。
朱漢民:《嶽麓書院的歷史與傳統》長沙:湖南大學出版社,1996年。
吳萬居:《宋代書院與宋代學術之關係》台北:文史哲出版社,1991年。
李 龍:《教學過程設計》呼和浩特市:內蒙古人民出版社,2000年。
李弘祺:《宋代官學教育與科舉》台北:聯經出版事業,1993年。
李邦國:《朱熹與白鹿洞書院》,湖北:湖北教育出版社,1989年。
李威熊:《中國經學發展史論(上)》,台北:文史哲出版社,1988年。
李國鈞主編:《中國書院史》,湖南:湖南教育出版社,1998年。
李甦平:《朱熹評傳》,南寧:廣西教育出版社,1997年。
肖 川、何雪艷:《中國秦漢教育史》,北京:人民出版社,1994年。
周愚文:《宋代的州縣學》,台北:國立編譯館,1996年。
季嘯風:《中國書院辭典》,浙江:浙江教育出版社,1996年。
林玉體:《教育概論》,台北:東華書局,1988年。
林治平:《QQQ的人生-全人理念與現代化》,台北:宇宙光,1998年。
林寶山:《教學原理》,台北:五南圖書出版公司,1993年。
侯外盧、邱漢生、張豈之:《宋明理學史》,北京:人民出版社,1984年。
姜蘊剛:《中國古代社會史》,台北:華世出版社,1979年。
胡昭曦:《四川書院史》,成都:巴蜀書社,2000年。
柏 楊:《中國歷史年表(下)》,台北:星光出版社,2001年。
苗春德:《宋代教育》,河南:河南大學出版社,1992年。
徐 梓:《元代書院研究》,北京:社會科學文獻出版社,2000年。
徐洪興:《曠世大儒─二程》,石家莊:河北人民出版社,2000年。
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高廣孚:《教學原理》,台北:五南圖書出版公司,1993年。
張世忠:《教材教法之實踐-要領、方法、研究》,台北:五南圖書,1999年。
張正藩:《中國書院制度考略》,台北:中華書局,1981年。
張祖忻、朱純、胡頌華:《教學設計-基本原理與方法》,台北:五南圖書,1995年。
張瑞璠、王承緒:《中外教育比較史綱》,濟南:山東教育出版社,1997年。
張運華:《中國傳統佛教儀軌》,台北:立緒文化,1998年。
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陳谷嘉、鄧洪波:《中國書院史資料》杭州:浙江教育出版社,1998年。
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黃光雄:《教育概論》,台北:師大書苑,1993年 。
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楊布生、彭定國:《書院文化》,台北:雲龍出版社,1997年。
楊亮功:《先秦文化之發展》,台北:台灣商務,1978年。
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趙顯圭:《朱熹人文教育思想研究》,台北:文津出版社,1998年。
劉伯驥:《廣東書院制度》,台北:國立編譯館,1978年。
樊克政:《中國書院史》,台北:文津出版社,1995年。
蔣義斌:《宋儒與佛教》,台北:東大圖書公司,1997年。
鄭振鐸:《中國文學史》,台北:文津出版社,1978年。
鄧洪波:《中國書院章程》,長沙:湖南大學出版社,2000年。
鄧洪波:《中國書院學規》,長沙:湖南大學出版社,2000年。
韓鍾文:《朱熹教育思想研究》,南昌:江西教育,1989年。
程方平、畢誠:《中國教育史》,台北:文津出版社,1996年。
貳、期刊論文:
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毛澤東:〈湖南自修大學創立宣言〉,《新時代》第1卷,第1期
王著寰:〈歷代書院沿革規則考〉《國學叢刊》第2冊(1941年6月)
安國樓:〈嵩陽書院與二程理學〉《鄭州大學學報(社會科學版)》第33卷第5期(2000年9月)
朱榮貴:〈學規與書院教育─以宋代書院例〉,《中國書院》,湖南:湖南教育出版社,1997年。
余永德:〈略論我國古代書院的教學特點〉《安徽師大學報》第1期(1986年)
李才棟:〈簡論我國書院的起源〉,《嶽麓書院一千零一十週年紀念文集》(湖南:湖南人民出版社,1986年)
李才棟:〈關於書院「講會」與「會講」之答問〉《白鹿洞書院史略》,北京:教育科學出版社,1989年。
李弘祺:〈中國書院的歷史與精神〉,《中國書院》,湖南:湖南教育,1997年。
季羨林:〈論書院〉,《中國書院》,湖南:湖南教育出版社,1997年。
林孟輝:〈從書院學規看清代台灣書院的儒學教育宗旨〉《孔孟月刊》6期
邱兆偉:〈宋代書院教育之成因〉《教育輔導月刊》第17卷第2期(1956年2月)
胡 適:〈書院制史略〉《東方雜誌》第21卷第3號(1924年2月),頁142
胡 適:〈書院制度史略〉,《東方雜誌》第21卷第3期
胡 適:〈書院的歷史與精神〉,《教育與人生》第9期
唐明邦:〈論書院的哲學教育傳統〉,《嶽麓書院一千零一十週年紀念文集》,湖南:湖南人民出版社,1986年。
曹松葉:〈宋元明清書院概況〉《歷史語言學研究所周刊》第10集第111期
郭紀青:〈宋代書院特色及其對教育的影響〉,《台中師院學報》第10期
陳正夫:〈宋明理學與書院教育〉,《嶽麓書院一千零一十週年紀念文集》,湖南:湖南人民出版社,1986年。
陳谷嘉:〈書院是私學和官學相結合的產物〉《中國書院》,湖南:湖南教育,1997年。
陳道生:〈中國書院教育新論〉《國立台灣師範大學教育研究所集刊》第1期,(1958年6月)。
陳榮捷:〈朱子與書院〉,《史學評論》第9期。
陳增輝:〈朱熹教育哲學簡論〉,《上海大學學報》第5卷第1期,(1998年2月)。
彭 術:〈古代書院研究的新成果〉-《中國古代書院發展史》評介《史學集刊》第1期(1996年)。
黃金鰲:〈我國書院制度及其精神〉,《鵝湖》第4卷,第1期。
葉鴻灑:〈宋代書院之教育特色及其組織〉,《淡江學報》,第15期。
葉鴻灑:〈論宋代書院制度之產生及其影響〉,《國立編譯館館刊》,第2卷,第3期。
趙顯圭:〈朱熹的美育觀〉,《孔孟月刊》,第37卷,第1期。
劉子健:〈略論宋代地方官學和私學的消長〉《兩宋史研究匯編》,台北:聯經出版事業公司,1987年。
譚德姿:〈朱熹論教學〉,《山東師大學報(社會科學版)》第2期(1998年)。
二、 論文:
孫彥民:《宋代書院制度之研究》,台北:政治大學教育研究所碩士論文,1963年。
趙汝福:《中國書院制度之研究》,台中:省立台中師範專科學校,1970年。
何寄澎:《宋代書院教育及其啟示》,「傳統中國教育與現代通識教育之研究(六)」總計畫主持人:黃俊傑教授,台北:國立台灣大學中國文學系,1994年3月31日。
林碧珠:《胡五峰教育思想之研究》,高雄:高雄師範大學教育學系碩士論文,1999年。
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