臺灣博碩士論文加值系統

扭蛋，是目前最具代表性的流行商品。它的種類多樣，從最熱賣的扭蛋系列中可反映出現在青少年的流行文化、他們所關注的焦點。由於價錢低、種類多、更新速度快，玩扭蛋已成為老少咸宜的娛樂，它的價值也不再只限於玩具，甚至成為一種收藏品、行銷利器、或是藝術家的表現媒材之一。
後現代的藝術思潮是採取多元、開放的觀點。因此，今日視覺藝術教育中對於藝術的學習，不應只是限制在精緻藝術上，與日常生活相關的大眾藝術、流行文化產物都可成為研究的範圍。本研究的調查對象，是以有消費扭蛋經驗持續一年以上的扭蛋喜好者為訪問母群體，採網路問卷方式抽樣，發出兩百份問卷，為達到的研究目的為：
1.分析扭蛋喜好者的扭蛋消費行為與認知態度。
2.了解扭蛋喜好者的扭蛋消費行為與個人變項和家庭背景的關係。
3.根據研究結果，歸納出扭蛋的消費次文化，以及與視覺藝術教育的關係。
透過扭蛋消費次文化的研究，我們可以得知，喜好扭蛋的主要族群是集中在16至25歲的高中生及大學生，這個階段的青少年，會為了滿足特殊的需求而形成獨特的價值觀與生活方式，經過整理分析，可歸納出扭蛋喜好者的消費次文化，他們的消費行為會影響他們嘗試創作扭蛋的意願，而影響創作意願的因素，還包括了年齡與學習背景。從中證明，扭蛋的消費次文化和視覺藝術教育是相關的，而且是互相影響，扭蛋的議題是可以納入視覺藝術教育的範疇，讓學生從日常生活中的熟悉事物來學習。而視覺藝術的學習經驗更會刺激扭蛋喜好者的創作與改造扭蛋之意願。

Gachapon, it is the most representative popular goods at present. Its kind is various, and can reflect and present in teenagers' popular culture , focus that they pay close attention to in the gachapon series from sell fast most. Because the price is low , various in style, renewal is fast, gachapon has already become amusement suitable for all ages, its value is no longer only limited to toys one of the material too, even become a kind of collection , marketing edge toll , or the artist's behavior matchmaker .
Studying to art in visual art education of today , should not just limit in exquisite art , democratic art , culture prevails results correlating with daily life can all become ranges studied . The respondent of this research, the one that lasts more than one year by consuming gachapon experience in order to visit mother's colony, adopt the questionnaire way of the network and sample, send out 200 questionnaires, in order that the research purposes that achieve are:
1.Analyse that gachapon consumer behavior and cognitive attitude of the persons who are fond of gachapon.
2.Understand that gachapon consumer behavior and individual to turn into relations with family background of the persons who are fond of of gachapon.
3.According to the result of study, sum up consumption culture once which gachapon , and the relation educated to the visual art.

博碩士論文上網授權書…………………ⅰ
學位考試委員審定書……………………ⅱ
誌謝………………………………………ⅲ
中文摘要…………………………………ⅳ
英文摘要…………………………………ⅴ
目次………………………………………ⅵ
表次………………………………………ⅹ
圖次………………………………………ⅻ

1.緒論
1.1.研究動機、目的與問題…………1
1.1.1.研究動機………………………1
1.1.2.研究目的………………………4
1.1.3.研究問題………………………4
1.2.研究對象與範圍…………………4
1.3.研究步驟…………………………5
1.4.名詞釋義…………………………6
1.4.1.扭蛋……………………………6
1.4.2.消費文化………………………7
1.4.3.次文化…………………………8

2.文獻探討
2.1.扭蛋產業…………………………10
2.1.1.扭蛋的定義……………………10
2.1.2.扭蛋的演變……………………12
2.1.3.主要製造商……………………17
2.1.4.扭蛋的盜版品…………………21
2.1.5.扭蛋的販售方式………………23
2.1.6.世界各地的扭蛋風潮…………29
2.1.7.小結……………………………32
2.2.消費者行為………………………33
2.2.1.消費者行為理論………………33
2.2.2.消費者行為模式………………35
2.2.3.小結……………………………38
2.3.青少年次文化……………………39
2.3.1.青少年次文化的定義…………40
2.3.2.青少年次文化的成因…………40
2.3.3.青少年次文化的特色與內涵…42
2.3.4.小結……………………………43
2.4.視覺藝術的思潮…………………43
2.4.1.視覺文化的消費面向…………43
2.4.2.後現代主義與現代主義的藝術教育觀45
2.4.3.視覺文化藝術教育思潮………46

3.研究方法
3.1.研究對象…………………………49
3.2.研究工具與操作型定義…………49
3.3.研究假設…………………………53
3.4.研究限制…………………………53

4.資料分析與討論
4.1.扭蛋喜好者背景資料分析………54
4.1.1.人口背景………………………54
4.1.2.社經地位………………………55
4.1.3.學習背景………………………56
4.1.4.人格特質………………………57
4.1.5.生活方式………………………58
4.1.6.家庭因素………………………59
4.2.扭蛋喜好者消費行為資料分析…60
4.2.1.扭蛋訊息的接收………………60
4.2.2.購買過程………………………61
4.2.3.購買結果………………………64
4.3.扭蛋相關認知資料分析…………65
4.3.1.偏好扭蛋的形式………………65
4.3.2.對扭蛋的看法…………………66
4.4.研究資料差異性分析……………67
4.4.1.扭蛋喜好者個人變項與消費行為之交叉分析67
4.4.2.扭蛋喜好者家庭因素與消費行為之交叉分析77
4.5.綜合分析與討論…………………79
4.5.1.扭蛋喜好者之消費次文化……79
4.5.2.扭蛋消費次文化與視覺藝術教育的關聯性80

5.結論與建議
5.1.結論………………………………86
5.2.建議………………………………88


引用文獻………………………………91
附錄A：網路問卷（正式）…………96
附錄B：網路問卷（前測）…………102

表 次

表2-1：扭蛋專賣店…………………24
表2-2：扭蛋網路拍賣分類項目……26
表2-3：扭蛋項目分類………………28
表2-4：扭蛋網路商店………………28
表4-1：研究樣本人口背景資料……54
表4-2：研究樣本社經地位…………55
表4-3：研究樣本學習背景…………56
表4-4：研究樣本人格特質…………57
表4-5：研究樣本生活方式…………58
表4-6：研究樣本家庭背景…………59
表4-7：研究樣本對扭蛋訊息接收之情形61
表4-8：研究樣本之扭蛋購買過程…62
表4-9：研究樣本購買扭蛋之考慮因素63
表4-10：研究樣本之購買結果……64
表4-11：研究樣本之偏好扭蛋的形式65
表4-12：研究樣本對扭蛋的看法……66
表4-13：性別在購買扭蛋考慮因素方面的差異情形68
表4-14：年齡與扭蛋購買考慮因素變異數分析摘要表69
表4-15：性別與購買過程因素之交叉分析70
表4-16：性別與購買結果因素之交叉分析72
表4-17：性別與扭蛋認知交叉分析…74
表4-18：個人因素與未來購買量交叉分析表76
表4-19：家庭因素與未來購買量交叉分析表78
表4-20：藝術學習經驗與扭蛋創作之交叉分析81
表4-21：性別與扭蛋創作之交叉分析83
表4-22：年齡與扭蛋創作之交叉分析84

圖 次

圖2-1：早期扭蛋機的放置…………13
圖2-2：現在扭蛋機的放置…………14
圖2-3：早期扭蛋機外觀……………14
圖2-4：現在扭蛋機外觀之一………14
圖2-5：現在扭蛋機外觀之二………15
圖2-6：現在扭蛋機外觀之三………15
圖2-7：現在扭蛋機外觀之四………15
圖2-8：現在扭蛋機外觀之五………15
圖2-9：台灣自行設計扭蛋機之一…16
圖2-10：台灣自行設計扭蛋機之二.16
圖2-11：台灣自行設計扭蛋機之三.16
圖2-12：消費者行為模式………….36
圖2-13：EKB消費行為模式…………38

中文部分：
王志弘、李根芳 譯（2003）。《文化理論詞彙》，初版。台北市：巨流。ISBN：957-732-195-X。Brooker, P. A glossary of cultural theory.
吳明清（2002）。《教育研究－基本觀念與方法分析》，初版。台北市：五南。ISBN：957-11-0361-6。
李星宇（2005）。《扭蛋大百科──扭蛋入手＆收藏指南》，初版。台北市：果實出版。ISBN：986-7796-29-2。
林志明 譯（1997）。《物體系》。台北市：時報出版。ISBN：957-13-2320-9。Baudrillard, J. (1968). Global Transformations: Politics, Economics and Culture.
陳秋瑾（2001）。〈精緻藝術與流行文化：九年一貫藝術與人文教育課題〉。《現代教育論壇—藝術教育與流行文化》，5-11。國立教育資料館。
陳奎憙（1997）。《教育社會學研究》，初版。台北市：師大書苑。ISBN：957-961-701-5。
傅蒼松（1988）。《國內市場玩具購買行為研究—以台北市國小學童家庭為對象》，碩士論文。中國文化大學企業管理研究所。
葉重新（2004）。《教育研究法》，第二版。台北市：心理。ISBN：957-702-684-2。
趙惠玲（2004）。《視覺文化與藝術教育》，初版。台北市：師大書苑。ISBN：957-496-398-5。
鄭伯壎（1986）。《消費者心理學》，七版。台北市：大洋。ISBN：？。
簡貞玉 譯（1996）。《消費者行為學》，初版。台北市：五南。ISBN：957-11-1118-X。Hawkins, I., Best, R., Conet, K. (?) Consumer behavior：implications for marketing strategy, 5 th ed.
期刊：
方永泉（2005）。〈從次文化研究到後次文化研究──談西方次文化研究的演變及其在教育上的啟示〉。《中等教育》，56卷第5期，24-47。台北市：國立台灣師範大學。ISSN：1018-0230。
王秀婷、林易萱（2005）。〈公仔勢力〉。《DESIGN 設計》，期126，36。台北市：台灣創意設計中心。ISSN：10249907。
吳素倩。〈青少年次文化之研究--台北市青少年之價值觀類型之實證研究〉。《輔仁學誌》，期19，4-10。
吳沛嶸、陳佩宜（2005）。〈盒玩、扭蛋玩家請注意 今天我們不哈日〉。《扭蛋狂》，期2，82-87。台北：數位人。ISSN：986-7695-98-4。
李名揚（2005/12/20）。〈宋代嬰戲圖公仔 很環保〉。《聯合報》，版C8。
林易萱（2005）。〈設計師與企業品牌的異業結盟〉。《DESIGN 設計》，期126，10-11。台北市：台灣創意設計中心。ISSN：10249907。
林冠吾（2004）。〈扭蛋內幕 假的真不了〉。《扭蛋狂》，期1，81-83。台北：數位人。ISBN：986-7695-85-2。
馬藹屏（1997）。〈青少年次文化初探〉。《學校衛生》，期30，56-57。台北市：中華民國學校衛生學會。ISSN：1561-8137。
張創昇（2004）。〈應有盡有一網打盡之扭蛋.COM〉。《扭蛋狂》，期1，78-80。台北：數位人。ISSN：986-7695-85-2。
謝可啦（2005）。〈扭蛋世界風〉。《扭蛋狂》，期2，92-94。台北：數位人。ISBN：986-7695-98-4。
？（2005）。〈什麼是角色？〉。《beean’s玩具生活情報》，期1，81。台北市：三采文化。ISBN：986-7137-11-6。
網路資源：
余汶杰（2004）。《銘傳一週》。http://www.mcu.edu.tw/admin/rdoffice/mcuweekly/591/life.htm。（2005/12/24瀏覽）
陳信宏、傅懷慧（2004）。〈婚紗攝影消費者生活型態與消費行為之研究〉。《遠東學報》，卷21，期4，頁595-606。http://www.fec.edu.tw/行政單位/教務處/ 出版組/二十一卷學報/二十一卷目錄/210401.pdf。（2005/12/25瀏覽）。
？（2005）。〈Gachapon Works From 12 Artists〉。http://www.pixie.com.tw/events/20050916_Gachapon_works/page_01.php。（2005/9/20瀏覽）。
柯志明（？）。〈消費文化──一種致命的迷惑與宰制〉。http://life.fhl.net/Culture/consume.htm。（2006/4/16瀏覽）。
國立高雄師範大學。〈當代社會青少年探討〉。http://www.edu.nknu.edu.tw/~health。（2005年瀏覽）
萍（2005/1/7）。〈何謂消費？〉。奇摩知識。http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1005010702093。（2005/10/17瀏覽）。
神話蛋㊣)（2005/10/21）。〈何謂公仔？〉。奇摩知識。http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1405102110053。（2005/11/15瀏覽）。
？（2003/7/7）。〈次文化〉。http://home.kimo.com.tw/culture_art2002/subordinate01.htm。（2006/1/11瀏覽）。
？（2005）。〈次文化〉。《維基百科》。http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%AC%A1%E6%96%87%E5%8C%96。（2006/1/4瀏覽）
？（2000）。《西洋藝術史簡介》http://vovo2000.com/talk/w-art/02.htm。（2006/1/10瀏覽）。

英文部分：
Barrett, T.（1994）. Criticizing art, understanding the contemporary. Mountain View, CA：Mayfield Publishing Co.
Danto, A.（1997）. After the end of art：Contemporary art and the pale of history. New Jersey：Princeton University Press.
Duncum, P.（2002a）. Clarifying visual culture art education. Art Education, 55（3）, 6-11.
Duncum, P.（2002b）. Visual culture art education：Why, what and how. The International Journal of Art & Design Education, 21（1）, 14-23.
Engel, J. F., Kollat, D. T., & Blackwell, R. D.（1982）. Consumer behavior, 4 th ed. Hinsdale, Ill：Drden press.
Gablik, S.（1991）. The reenchantment of art. New York, Thames and Hudson.
Holloway, R. J., Mittelstacted, R. A. & Venkatesan, M.（1971）.Consumer behavior－Contemporary research in action. Boston： Houghton Miffin Co..
Nicosia, F. M.（1966）. Consumer decision process — marketing and advertising implications. Englewood, Cliffs, New Jersey：Prentice Hall, Inc..
Pratt Jr., R. W.（1974）. Measuring purchase behavior in handbook of marketing. N. Y.：McGraw Hill Inc..
Schiffman, L. G.., & Kanuk, L. L.（1983）. Consumer behavior. Englewood, Cliffs, New Jersey：Prentice Hall, Inc..