臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討體育系學生的正向思考、情緒智力、心理健康、自我概念與團隊凝聚力的現況、相關與因果關係。以問卷調查進行資料蒐集，立意取樣中部二所大專院校體育系學生，預計發放問卷300份。本研究於回收及統整資料後，先刪除作答不完全、有明顯反應趨向及沒有作答之廢卷，再以SPSS 18.0及AMOS之統計軟體進行資料分析，包含描述性統計、Pearson相關分析及SEM結構方程式等統計。
歸納研究結果如下：
一、體育系學生正向思考、情緒智力、心理健康、自我概念與團隊凝聚力表現現況良好。
二、體育系學生對於正向思考、情緒智力、心理健康、自我概念與團隊凝聚力之間存在著高度的相關性。
三、在結構關係的分析中顯示，五個變項間是有階段性的結構關係存在，其過程共可分為四個階段，首先，其自我概念可對心理健康產生較高的影響性較高法。第二階段，心理健康可對正向思考產生顯著的影響性。第三階段，個體的正向思考對於個體的情緒智力產生影響。最後，個體的情緒智力對於團隊凝聚力產生顯著的影響。
基於上述的研究結論，本文針對體育系所及學生如何提高團隊凝聚力以及後續深入研究，提出具體建議。

This study purported to explore the current situation of the Physical Educational Department students’ positive thinking, emotional intelligence, mental health, self-concept, and team cohesion. The more concern focused on the relationships and the influential structure among these constructs. Questionnaire survey method was used to collect research data from 300 sampled students in the PE Department of two universities in the central Taiwan with equivalent distribution. These data were then analyzed, employing the SPSS 18.0 and AMOS statistical softwares, undertaking descriptive statistics, Pearson relation analysis, and Structural Equation Modeling analysis.
These data analyses resulted in some crucial conclusions as the following:
1.These students performed well in their positive thinking, emotional intelligence, mental health, self-concept, and team cohesion.
2.These five constructs were highly correlated with one another.
3.A serious of statistical analyses illustrated the four-staged hierarchical structures of the five constructs. First of all, self-concept played the primary role to instigate individuals’ mental health; Secondly, mental health consequently stimulated significant influence on positive thinking; Thirdly, individuals’ positive thinking accordingly caused influential power on individual emotional intelligence; and finally their emotional intelligence exerted significant influence on team cohesion.
4.Students’ emotional intelligence was approved as the key construct, as a primary mediator factor, to dominate their team cohesion.
Based on the above research findings and conclusions, several specific suggestions were provided for the youngsters to improve their team cohesion. Some suggestions were also provide d for further research in the future.

中 文 摘 要 i
Abstract ii
謝 誌 iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 8
第一節 團隊凝聚力 8
第二節 自我概念 13
第三節 心理健康 18
第四節 正向思考 21
第五節 情緒智力 24
第三章 研究設計與實施 36
第一節 研究理念與架構 36
第二節 研究對象與樣本資料蒐集 37
第三節 研究工具 38
第四節 預試問卷的結果分析 40
第五節 資料分析方法 45
第四章 研究結果 47
第一節 信效度分析 47
第二節 體育系學生正向思考、情緒智力、自我概念、心理健康及團隊凝聚力現況分析 49
第三節 正向思考、情緒智力、自我概念、心理健康及團隊凝聚力之間相關性分析 51
第四節 正向思考、情緒智力、自我概念、心理健康及團隊凝聚力之間相關結構性關係 52
第伍章 結論與建議 57
第一節 結論 57
第二節 建議 59
參考文獻 60
壹、 中文部分 60
貳、 西文部分 66
附 錄 72
附錄一 預試問卷 72
附錄二 正式問卷 75

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