臺灣博碩士論文加值系統

本研究探討5E探究式教學法，針對國中創新課程教學設計與規劃，探究學生透過此種教學在學習態度和創造力之影響，建構5E探究教學法學習策略對學習態度和創造力之影響模式。本研究目的如下：（1）發展符應課程綱要之5E探究式教學法課程與教材。（2）設計STEAM內涵之學習態度量表。（3） 設計STEAM內涵之創造力量表。（4） 建構5E探究式教學法對學習態度和創造力影響模式。
研究方法是以準實驗研究的方式，以國民中學七年級學生為研究對象，進行為期六週共十二堂課的國中創新課程，以十二年國民教育課程綱要，進行發展STEAM相關「創新課程」、發展「STEAM創造力量表」和「STEAM學習態度量表」。

本研究經過歸納分析後，獲得以下結論：
一、學生經過5E探究式教學法教學後，在學習態度上有顯著提升。
二、學生經過5E探究式教學法教學後，在創造力上有顯著提升。
三、透過5E探究式教學法，學生在學習STEAM主題創新課程上能輕鬆融入課程。
四、研究者在進行本研究之過程中，有提升自我教育專業之能力。

This research is to study the enhancement of students’ learning attitude, and creativity by the junior high school innovative teaching design through the 5E Learning cycle （engagement, exploration, explanation, elaboration, evaluation）. The purpose of this research is to （1） develop the curriculum and materials through 5E Learning cycle according to the curriculum guidelines; （2） design the scales of learning attitude of STEAM; （3） design the scales of creativity of STEAM; （4） build a module of using 5E Learning cycle to learning about learning attitude and creativity. The research method is to develop “ 5E Learning cycle,” “assessment tools of the previous knowledge of STEAM,” according to the twelve-year curriculum guidelines. Besides developing the scales of creativity and learning attitude of STEAM, it will be discussed the innovative teaching in 5E Learning cycle module to the learning achievement of STEAM as well.
The main conclusions of this study are as follows:
1. The students have significantly improved their learning attitude by using 5E Learning Cycle.
2. The students have significantly improved their creativity by using 5E Learning Cycle.
3. The students can easily integrate into the STEAM innovation course by using 5E Learning Cycle.
4. The researcher’s education profession has been improved in the process of implement the lesson plan.

論文審定書 i
誌謝 iii
中文摘要 v
Abstract vii
目次 ix
表次 xi
圖次 xiii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 STEAM課程統整 7
第二節 5E探究與實作 9
第三節 學習態度對STEAM課程教學之相關探討 12
第四節 創造力對STEAM課程教學之相關探討 15
第三章 研究設計與實施 19
第一節 研究架構 19
第二節 研究對象 20
第三節 研究工具 21
第四節 研究實施 23
第五節 研究資料分析 27
第四章 研究結果與討論 31
第一節 STEAM 分析學習態度及創造力 31
第二節 創造力量表之學生作答與討論 38
第五章 結論與建議 63
第一節 結論 63
第二節 建議 67
參考文獻 69
一、中文部分 69
二、英文部分 73
附錄 75
附錄一 75
附錄二 78

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