臺灣博碩士論文加值系統

本研究是以行動研究為研究方式，目的是探討角色扮演對童話創作能力的影響。運用適當並且有效的教學法指導兒童童話創作，為教育學者和老師所關切。根據相關研究顯示，角色扮演能夠激發孩子的認知能力、想像能力、語言表達能力和創造力，因此研究者採用角色扮演為一實驗方法，觀察該方式是不是一有效的教學法來提昇學生的創作能力。
本研究是以花蓮縣某國小五年級學生為研究對象，觀察學生從角色扮演到創作童話策略實施的過程紀錄，其中也包含學生的認知、情意發展以及研究者和學生之間的互動。
研究結果發現，利用角色扮演的教學功能，有助於兒童發揮想像力及創作童話，使兒童創作的童話作品結構較完整，內容較豐富。

The research method used in this study is action research. The purpose of the project is to study the effect of role-playing on the creativity of writing fairy tale story. Using a proper and effective pedagogy to conduct the children’s creativity of writing fairy tale story is what educators and teachers concern about. According to some other related research, the results indicated that role-playing inspired children’s capability of cognition, imagination, language expression and creation. Thus, the investigator used dramatic play as the experimental measure to see if it is the effective way to strengthen the student’s creation on writing story.
The objects in this study were the fifth graders from an elementary school located in Hwa-Lian County. The researcher observed and recorded the process as the students involved in dramatic play and then wrote fairy tale story. In addition, the children’s development of cognition and affection, and the interaction between the researcher and the objects was also investigated.
It was found that role-playing benefits on the children’s imagination and fairy tale story writing. The fairy tale story written by the students is more constructed and more various in content.

第壹章 緒論
第一節 研究背景與動機---------------------------------------1
第二節 研究目的與重要性-----------------------------------7
第三節 研究問題與範圍限制---------------------------------9
第貳章 文獻探討
第一節 關於角色扮演在教學上的功能--------------------------10
第二節 關於童話創作教學 -----------------------------15
第三節 角色扮演與童話創作的關係 ------------------------------------------------19
第參章 研究方法與課程設計
第一節 研究方法 -------------------------------------------------------------------------25
第二節 研究對象 -------------------------------------------------------------------------25
第三節 研究流程 -------------------------------------------------------------------------29
第四節 行動研究架構及策略 ----------------------------------------------------------30
第五節 小結 --------------------------------------------------------------------------------36
第肆章 研究實施的紀錄
第一節 策略進行過程紀錄 -------------------------------------------------------------37
第二節 學習者言行及研究者對應觀察紀錄 --------------------------------------61
第三節 實驗組和對照組的童話創作分析比較 -----------------------------------69
第四節 小結 --------------------------------------------------------------------------------76
第伍章 省思與結論
第一節 研究中的檢討 -------------------------------------------------------------------78
第二節 研究的省思 ----------------------------------------------------------------------81
第三節 建議 --------------------------------------------------------------------------------83
第四節 結論 --------------------------------------------------------------------------------84
參考書目
專書部分 ---------------------------------------------------------------------------------------------86
兒童文學作品部分 --------------------------------------------------------------------------------87
論文部分 ---------------------------------------------------------------------------------------------88
期刊部分 ---------------------------------------------------------------------------------------------88
附錄
附錄一：角色扮演【負荊請罪】活動照片 -----------------------------------------------------89
附錄二：故事戲劇角色扮演活動照片（一） --------------------------------------------------90
附錄三：故事戲劇角色扮演活動照片（二） --------------------------------------------------91
附錄四：改編童話角色扮演活動照片（一） --------------------------------------------------92
附錄五：改編童話角色扮演活動照片（二） --------------------------------------------------93
附錄六：童話創作能力檢核表 ------------------------------------------------------------------94
附錄七：童話創作能力檢核標準 --------------------------------------------------------------95
附錄八：學校其他角色扮演活動照片 --------------------------------------------------------97

參考書目
一、 專書部分：
（一） 兒童文學類
台灣地區兒童閱讀興趣調查研究 林文寶計畫主持 台北市 行政院文化建設委員會 2000.2
兒童文學故事體寫作論 林文寶著 台北市 毛毛蟲兒童哲學基金會 1994.1
兒童文學創作論 張清榮著 台北縣新店市 富春文化事業股份有限公司 1995.3
淺語的藝術 林良著 台北市 國語日報社 1997.5
童話創作的原理與技巧 蔡尚志著 台北市 五南圖書出版有限公司 1996.6
童話寫作研究 陳正治著 台北市 五南圖書出版有限公司 2000.1
試論我國近代童話觀念的演變 林文寶著 台北市 萬卷樓圖書有限公司 2000.10
跟童話交朋友（上）（下） 黃基博著 台北市 國語日報社 1996.10
夢穀子，在天空之海：兒童文學童話選集1988-1998 周惠玲主編 林文寶策劃
台北市 幼獅文化事業股份有限公司 2000.6
圖畫書的欣賞與應用 林敏宜著 台北市 心理出版社股份有限公司 2000.11
（二） 兒童文學戲劇類
即興表演家喻戶曉的故事：戲劇與語文教學的融合 Ruth Beall Heinig編著
陳仁富譯 台北市 心理出版社股份有限公司 2001.9
創作性兒童戲劇入門 Barbara T. Salisbury著 林玫君編譯 台北市 心理出版社股份有限公司 2002.3
創作性戲劇原理與實作 張曉華著 台北市 財團法人成長文教基金會 1999.10
鞋帶劇場：輕輕鬆鬆玩戲劇 Nellie McCaslin著 馮光宇譯 台北市 財團法人成長文教基金會 1999.10
戲劇與行為表現力 胡寶林著 台北市 遠流出版事業股份有限公司 1994.7
戲劇教學：啟動多彩的心 Norah Morgan & Juliana Saxton著 鄭黛瓊譯 台北市 心理出版社股份有限公司 1999.4
（三） 教育類
教學原理 黃光雄著 台北市 師大書苑有限公司 1990.4
張氏心理學辭典 張春興編著 台北市 台灣東華書局股份有限公司 1991.11
二、 兒童文學作品部分：
小王子 安東.德.聖愛修伯里著 姚文雀翻譯 台中市 晨星出版社 1999.4
三隻小豬的真實故事 JON SCIESZKA著 方素珍翻譯 台北縣 三之三文化事業股份有限公司 1999.5
中國創作童話【台灣部分】（一）（二）（三）（四） 葛翠琳主編 台北市 光復
書局企業股份有限公司 1993.2
安徒生故事全集 安徒生著 葉君健翻譯 台北市 遠流出版事業股份有限公司 1999.9
格林童話故事全集 格林兄弟著 徐珞、余曉麗、劉冬瑜翻譯 台北市 遠流出版事業股份有限公司 2001.1
三、論文部分：
青少年對創作性戲劇的詮釋與展現－以南投希望國中一年級學生愛國語文課程表現為例 詹美鈴 國立台東師範學院兒童文學研究所 2002.8
創作性兒童戲劇研究 楊佳惠 國立台東師範學院兒童文學研究所 2000.6
四、期刊部分：
音樂、美術教師在「藝術與人文」課程中協同「表演藝術」教學之探討 張曉華
見2001.10《翰林文教雜誌》23 頁12-31
戲劇創作初探 顧乃春 見2001.10《翰林文教雜誌》23 頁37-40
藝術與人文領域戲劇教學的實踐舉例 白婉芝 見2001.10《翰林文教雜誌》23 頁52-57