臺灣博碩士論文加值系統

數位學習對於現今社會是一種新興的學習方式，更是目前學習市場相當重要的一項。本研究報告探討數位教材介面設計對於「高中資訊科技概論」其使用性與滿意度之影響，期望改善目前「高中資訊科技概論」數位教材之介面設計，提昇使用者的滿意度。 本研究以大台北地區麗山高中學校高中生為樣本對象，所有使用者皆是初次使用數位教材。本研究之架構分為兩部分：(1)介面設計原則，包括介面操作之使用性、對操作介面的整體反應、網頁呈現、介面遣詞與介面資訊、學習以及軟體性能 (2)問卷設計，包括使用者互動滿意度量表(QUIS)以及系統使用性尺度量表(SUS)。藉由以上兩種研究方式來探討數位教材介面設計的使用性與滿意度。 本研究結果發現本研究教材具親民性，非常易上手，學習時間短。並且不必操作使用說明，現有能力便能操作。而有適當的螢幕設計與訊息，幫助使用者學習。在螢幕上資訊呈現清楚分明，幫助學習者獲取訊息。也提供簡單的輔助說明，幫助使用者進行操作和學習的指引，增進學習效率。在頁面編排訊息皆有其規律性。介面整體穩定度高。而研究發現教材缺點為中規中矩的介面呈現方式，較為枯燥、引不貣使用者興趣。且重點突顯稍嫌薄弱，訊息層次較為不明確。並較無提供錯誤訊息部分，避免使用者重蹈覆轍。在完成步驟的回應提示，訊息較不清楚。無法更正錯誤的難易度方面較弱，給人較不易更正的感受。

e-learning is an emerging learning method for modern society, which it was currently important part of studying markets. This study reported here investigated the effect of e-learing user interface design factor on the usability and satisifiable level in the introduction to senior information technology. It is hoped to enhanced user interface design of current e-Learing and raised the satisifiable level of user. This thesis regards some part of high school students in Taipei area as the sample of user. All users were firstly used e-learning materials. The experiment in this thesis includes two stages: (1) Interface design principle includes the usability of interface design, unitive behavior of operating interface, display of website, felicitously phrase and information of interface, learning of interface and efficiency of software. (2) Design of certificate includes questionaire for user interaction satisfaction (QUIS) and system usability scale (SUS). According above two stages, the usability and satisifiable level could be discuss with e-learing design interface. The generated results indicates that this research teaching material has cherishes the people the nature, the very easy seat of honor, the study time to be short. And does not need to operate the operating instructions, the existing ability then can operate. But has the suitable screen design and the news, helps the user to study. The information presents clearly on the screen distinct, helps the learner to gain the news. The interface overall stability is high. But studies the discovery teaching material shortcoming the moment interface to present the way for the gauge, is more arid, cannot arouse the user interest. And key underlines dislikes slightly weakly, the news level is not more explicit. And not provides the wrong news part, avoids the user making same mistakes over again. It’s unable to correct the wrong difficulty level aspect to be weak, is not easy for the human the feeling which corrects.

誌謝..................................................................I
摘要................................................................. II
Abstract ......................................................................................... III
目錄.............................................................................................................................. IV
圖目錄.......................................................................................................................... VI
表目錄.......................................................................................... VII
第一章 緒論............................................................................1
1.1 研究動機 ................................................................................................ 1
1.2 研究目的 ................................................................................................ 2
1.3 研究範圍 ................................................................................................ 3
1.4 研究程序 ................................................................................................ 3
1.5 論文架構 ................................................................................................ 3
第二章 文獻探討...................................................................................4
2.1 數位教材介面設計原則之探討 ............................................................ 4
2.2 數位多媒體教材設計 ............................................................................ 6
2.3 定位學習系統介面之設計 .................................................................... 7
2.4 使用者介面資訊呈現型式對使用者體驗感受 .................................. 10
2.5 使用者性與滿意度 .............................................................................. 12
2.6 小結 ...................................................................................................... 14
第三章 相關理論與技術介紹..................................................................16
3.1 數位學習 .............................................................................................. 16
3.2 介面設計 .............................................................................................. 20
3.3 小結 ...................................................................................................... 28
第四章 研究方法與流程...................................................................29
4.1 研究構面 .............................................................................................. 29
4.2 問卷設計 .............................................................................................. 30
4.3 研究對象 .............................................................................................. 31
4.4 研究流程 .............................................................................................. 31
4.5 資料收集與分析 .................................................................................. 32
4.6 統計分析方法 ...................................................................................... 33
第五章 分析與討論.........................................................................35
5.1 問卷設計-前測信度分析 ..................................................................... 35
5.2 母體敘述性統計分析 .......................................................................... 35
5.3 構面因素萃取分析 .............................................................................. 38
5.4 問卷信度分析 ...................................................................................... 41
5.5 基本資料與各構面分析 ...................................................................... 45
5.6 構面滿意度分析 .................................................................................. 49
5.7 小結 ...................................................................................................... 56
第六章 結論與未來研究...................................................................61
6.1 結論 ...................................................................................................... 61
6.2 未來研究 .............................................................................................. 62
參考文獻...................................................................................64
附錄...........................................................................................69

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