臺灣博碩士論文加值系統

近年來，全球暖化、生態破壞、食安問題、數位科技等相關科學議題，屢屢成為新聞報導的標題而備受關注。許多這樣的問題對日常生活中的民眾而言因缺乏科學認知而造成誤解與困擾，提升普羅大眾的科學知識與科學素養是當今重要的課題。「科學」不僅僅是國家發展的基礎更是促進整體社會進步的原動力，科學普及化成為科學傳播的目的所在，而本研究創作即是在有限的資源條件下並達到良好的科學傳播效益為宗旨。
科學傳播主要的兩大途徑為科普傳播和科學教育，本研究除了運用動畫優異的表現形式傳達科學教育外，也透過網路新媒體管道作為科普傳播的平台，無論手機或平板電腦皆可透過網路來取得訊息，且隨時隨地即可接收想要的資訊，這對科學普及化而言無疑是最適當的傳播管道，透過網路的分享傳遞更是一種便利且廉價的方法。
科學與生活是息息相關的，科學的知識應該貼近於大眾而非艱深難懂或遙不可及的，研究者在本研究中歸納整理出九項電腦動畫的表現形式並符合相關文獻中的動畫設計原則製作新媒體科普短片。本研究的科普主題以貼近大眾生活的新聞報導為切入點，再透過相關專業人士訪談，從訪談內容中製作相關動畫內容以輔助較為艱深不易理解的概念或是耗費時耗本的拍攝畫面。
本研究創作之新媒體科普影片運用電腦動畫的一大特色，創作台灣科普短片的一個嶄新成果。透過有趣、生動的動畫來清楚傳遞科學訊息並吸引視聽者的目光同時增進學習效果，讓民眾更親近於對科學的認知與欣賞進而落實科學普及化的成效。

Over the past few years, scientific issues such as global warming, ecological destruction, food safety issues, and digital technology, among others, have consistently dominated news headlines and received intense scrutiny. A lack of scientific knowledge is the reason why many such issues have been misunderstood and maligned. Therefore, raising the awareness and practical scientific literacy of the general population is at present an important topic. “Popular Science” not only lays the foundations for national development but is also the catalyst for general social advancement. The proliferation of popular science education is the objective of science communication and media, and the works created in this study aim to effectively accomplish this through limited available resources.
Science communication can be generally categorized into popular science and science education. This study utilizes the outstanding forms of expression brought about by animation to convey scientific knowledge to users, and also creates a popular science mass communication platform through the internet and new media channels. With mobile phones or tablet PCs, information can be accessed in real-time, anywhere and anytime. This is undoubtedly the best medium for the proliferation of science knowledge, not to mention the fact that the internet is an inexpensive and convenient mode of information transmission and sharing.
Science is intimately connected and intertwined with daily life, so scientific knowledge should be something that is relevant and easily understood, instead of hard-to-understand and unattainable. The researchers in this study compiled 9 different presentable forms of computer graphics that conform to animation design principles as prescribed in previous studies, and with it created a new media short film. Popular science topics in this study are derived from news reports that are highly relevant to the general population. Through interviews with scientific professionals in relevant fields for the topic in question, the researchers created an animated content to supplement hard-to-understand scientific issues and concepts, or to replace real-life footage that would have been difficult and costly to film or reproduce.
The highlight of new media popular science short film created for this study is the utilization of computer graphics, results of which can be considered a new page for popular science short films in Taiwan. Through the use of interesting, lively and vivid animations to attract the attention of viewers, scientific knowledge and information can be spread and learned with enhanced effect. This will allow for the better understanding and appreciation of science to ultimately realize the popularization of science by the general population.

目錄

第一章 緒論.......................................................1

第一節 背景.......................................................1
第二節 研究動機與目的...............................................3
第三節 目標........................................................4
第四節 名詞解釋....................................................5

第二章 文獻探討.......................................................7

第一節 科學傳播與科學普及............................................7
第二節 數位化影片與新媒體............................................9
一、數位化特性..................................................9
二、台灣數位內容產業發展概況......................................12
三、新媒體應用..................................................13
第三節 科普數位影像製作相關研究.......................................15
一、科普教育影片適合運用動畫表現的層面..............................20
二、科普教育影片運用動畫表現帶來的成效..............................20
第四節 結論.......................................................22

第三章 數位動畫探討....................................................23

第一節 何謂動畫.....................................................23
第二節 動畫的發展與台灣現況...........................................27
第三節 動畫設計製作相關研究...........................................32

第四章 科普數位影片視覺特教製作流程.......................................37

第一節 製作流程.....................................................37
第二節 前期製作.....................................................46
第三節 製作時期.....................................................69
第四節 後期輸出.....................................................92

第五章 結論與建議......................................................95

第一節 預期製作目的之評估.............................................95
第二節 製作限制與貢獻................................................98
第三節 建議.......................................................100

參考文獻...............................................................102

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