臺灣博碩士論文加值系統

在全球化發展背景及網路、科技通訊蓬勃發展下，深入了解自身文化及文化間之理解越顯重要。多元文化互動下，文化差異及誤解是造成文化交流障礙之主因。而近代社會由於科技發達，或因資本、功利主義影響，造成家庭、社會人際疏離現象。因此，本文嘗試以中西孝道文化比較方式切入，從中西孝道觀中，了解中西文化之異同。而從孝道觀著手一方面不僅能了解自身文化，另一方面也藉此了解西方文化。又孝道起始於親子關係，是跨越文化、種族的。若能更了解孝道觀之意涵，則可能為中西親子關係疏離現象找到解答。而華語教學中，如何傳遞、交流文化觀，促進文化理解、尊重，培養跨文化意識，也是值得注意的課題。

本文以《論語》、《孝經》、《聖經》第五誡為中、西孝道觀念比較範圍。首先，歸納出中西孝道意涵之同，並提出同理心的概念。藉由同理，去感同身受，能產生接納，促進親子雙方之理解，進而尊重差異，而再次回到愛中，增進情感連結。再者，找出中西孝道觀差異，促進跨文化理解。最後，以《新版實用視聽華語》第四冊，第十三課為例，提出中西孝道觀在華語教學中，在教材編寫及教學方法方面，如何落實之建議，促進雙文化之平等交流。

研究發現，中、西孝道皆始於滿足內心情感需求，以真誠情感出發。雖然孝道之愛是先天的，但如何保有孝心、找回愛、認出愛，進而表達愛，需要後天不斷的歷練學習。但因文化價值觀差異、缺乏親子溝通、難表愛意等因素，也會使親子之間之愛出現障礙，無法暢達。而主要造成中西孝道文化差異之因，是由於天人觀之優先順位不同，及集體主義與個人主義等等價值觀之因素。而孝道文化教學上，在詞彙翻譯上，建議將自然情感因素為那為考量，如：愛、感恩、恭敬、和悅等態度，並可參考本文歸內出之中西孝道意涵簡要定義，去除孝道為儒家思想獨有之標籤，找到中西文化共有的平臺，進行更多對話之可能。最後，孝道觀之教學法建議可參考跨文化教學法、情意教學法及心智圖之運用，增加孝道教學之豐富樣貌及培養跨文化意識。

Abstract

Living in the global village, people can not escape from each other. The contacts of different cultures increases, and it is important not only for one to understand one’s own culture, but that of others. Culture differences are the main factor which causes the misunderstanding between cultural interactions, and creates obstacles of mutual communication.
This research will discuss the similarity and differences of the concept “filial piety” in the case study of Confucian Analects, the Classics of Filial Piety and the Fifth Commandment. Through the comparison of the cultural value, filial piety, it provides a chance to enhance the cross-cultural awareness and mutual understanding of Chinese and the Western culture.
And the findings of this research shows, the meaning of true filial piety is based on the sincere emotion, love, gratitude, and harmony both in the Chinese and West Culture. In addition, empathy is one of the most important elements in parent-child relationship, and before carrying out the filial deeds, one should use his or her empathy so that love, filial piety could be giving or transmit more efficiently, without misunderstanding. Besides, Individualism, Collectivism, and the views of heaven, God and man play an essential role on the development of filial piety in the east and the west culture.
Last but not least, filial piety is the spirit of unconditional love that children possess towards their parents, and giving people a sense of self- fulfillment. This study suggests, the teaching of “filial piety” in Teaching Chinese as a Second Language, the translation of “filial piety” in vocabulary should take emotional feelings into account, and the teaching methods should refer to the ones of Intercultural Communication and the affective domain teaching and learning from Bloom. Also, the idea of using the “mind map” from Buzan would help students to learn filial piety not only in their own culture, but that in others.

第一章　緒論................................................................................................ 1
第一節　研究動機與目的.....................................................................1
第二節　名詞定義..................................................................................4
第三節　研究方法與範圍.....................................................................4
第二章　文獻探討........................................................................................ 5
第一節　中西孝道比較研究................................................................ 5
第二節　儒家之仁與基督之愛............................................................ 8
第三節　中西倫理比較研究.............................................................. 10
第四節　小結....................................................................................... 15
第三章　中西文化孝道意涵.....................................................................16
第一節　《論語》、《孝經》之孝道意涵........................................16
第二節　《聖經》與其第五誡之孝道意涵.................................... 22
第三節　中西孝道意涵比較............................................................. 29
第四節　中西孝道同理心之運用.....................................................31
第五節 小結.......................................................................................31
第四章　中西孝道文化發展鞏固與隱沒............................................... 34
第一節　中西孝道發展歷程............................................................. 34
第二節　中西孝道發展之鞏固助力................................................. 35
第三節　影響中西孝道相異之因素................................................. 38
第四節　中西孝道日常生活落實之共同問題................................ 45
第五章　 中西孝道在華語教學中的實踐...............................................50
第一節　教材評析與編寫建議........................................................50
第二節　孝道跨文化教學建議........................................................55
第六章　結論.............................................................................................57
第一節　中西孝道異同.....................................................................57
第二節　孝道華語文教學之建議及未來研究方向......................58
附錄............................................................................................................. 60
參考文獻.....................................................................................................62

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跨文化交際網路華語文教與學--《僑教雙週刊》文化教學設計
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