臺灣博碩士論文加值系統

在江戶時代，有昌平坂學問所、藩校、手習塾等等的教育機關成立，任何階級的人民都能夠學習。其中，手習塾是以庶民為對象教導基礎知識的教育機關，到江戶末期時數量超過1萬所，對教育的普及和識字率的提升有極大的影響。進入明治時代，政府在明治5年發布「學制」，設立了小學校、中學校等等的教育機關。其中政府特別重視小學校，預計開設5萬所，讓教育普及。此外文部省發布「學事獎勵ニ關スル被仰出書」不限性別和階級，任何人都可以接受教育。在教育面是非常重要的改革。
因此本文針對手習塾、小學校兩個教育機關的教材做分析。本文分成六個章節，第一章敘述本文的研究動機，並分析先行研究，提出問題點，最後敘述研究方法。第二章則是針對手習塾的歷史、教授法等等做說明。第三章，筆者將手習塾所使用的教材分成「基礎教育」・「日常知識」・「専門書」・「教訓」・「漢籍」5類。之後詳細的分析教材內容，了解教材有哪些特徵。第四章是針對明治前期的教育制度「學制」做說明。之後對小學校的制度、教授法做說明。第五章則是依據「下等小學教則」、「上等小學教則」裡所訂定的小學校用教材做分析。第6章，先彙整第1章到第5章的內容。之後比較江戶時代和明治時代的教材，說明教材有哪些變遷以及變遷的原因。最後提出今後的課題。

　江戸時代には幕府直轄の昌平坂学問所をはじめ、諸藩が成立した藩校、庶民階級を対象として設立した手習塾など、様々な教育機関が設立され、どの階級の人々も学習することができた。その中で、特に注目すべきなのは手習塾である。手習塾は庶民を対象とし、基礎知識を教える教育機関で、江戸末期になるとその数は1万をも超え、教育の普及と識字率に多大な影響を与えた。明治時代に入ると、政府は明治5（1872）年に最初の近代的教育制度「学制」を発布し、小学校や中学校など様々な公立な教育機関を設立した。特に政府が重視したのは小学校であり、5万校以上をも設立し、教育の普及を図った。また、文部省が「學事獎勵ニ關スル被仰出書」を公布し、限られた身分だけ教育を受けることができた江戸時代と違い、階級や性別に関わらず、誰でも教育を受けることができるようにした。これは教育面においては非常に重要な改革だと思われる。
　そこで、本論文では、手習塾と小学校を取り上げ、二つの教育機関と教材について分析していきたい。本論文は6章に分けられ、内容は以下の通りである。
第1章では、まず本論文の研究動機を示し、次に先行研究を分析し、問題点を取り上げ、どのような研究方法を行うのかを述べた。第2章は手習塾の歴史、実態、教授法など手習塾に関する基礎知識について説いた。第3章では、筆者は手習塾で用いられた教材を「基礎教育」・「日常知識」・「専門書」・「教訓」・「漢籍」5教科に分類した。それを更に基本的な教材から専門的な教材まで、詳しく分析し、どのような特徴があったのかを明らかにした。第4章ではまず、明治前期の教育制度「学制」について説明し、次に、「学制」が定められた教育機関である小学校の制度、授業法などについて説明した。第5章は、明治6（1873）年に師範学校が制定した「下等小学教則」と「上等小学教則」の中に定められた小学校の教材について、どのような内容なのか、どのような特徴があったのかを明らかにした。最後の第6章はまず第1章から第5章の分析した結果をまとめ、次に、江戸時代と明治時代の教材を比較し、どのような変遷があったのか、その原因について説いた。最後に本論文の分析結果を明らかにしたうえで、残された課題を提示した。

目次
第1章序論 1
1.1研究動機及び目的 1
1.2 先行研究 3
1.3 研究方法 6
第2章 手習塾 7
2.1 手習塾の歴史 7
2.2 手習塾の授業 9
2.2.1 手習塾の日常 9
2.2.2 手習塾の学費 12
2.3 手習塾の師匠 13
2.4 手習塾の教科 16
2.5 幕府の政策 18
第3章 手習塾で用いられた教材 20
3.1 「基礎教育」 20
3.1.1 「いろは」 20
3.1.2 「数字」 22
3.2 「日常知識」 26
3.2.1 男女共通の教材 26
3.2.2 女子生徒用の教材 30
3.3 専門書「往来物」 32
3.3.1 男子生徒用の「往来物」 32
3.3.2 女子生徒用の「往来物」 36
3.4 「教訓」と「漢籍」 38
3.4.1 男子生徒用の教材 38
3.4.2 女子生徒用の教材 42
3.5 まとめ 46
第4章 「学制」の教育機関・小学校 49
4.1 明治初期の教育改革 49
4.1.1 「学制」発布前の教育制度 49
4.1.2 「学制」の教育制度 50
4.1.3 「学制」発布後の教育制度 55
4.2 小学校の制度と授業 56
4.3 小学校の教師 58
4.4 小学校の教科 59
第5章 小学校で用いられた教材 64
5.1 下等小学の教材 64
5.1.1 「読物」・「算術」 64
5.1.2 「習字」・「書取」・「作文」 76
5.1.3 「問答」・「復読」・「諸科復習」・「体操」 77
5.2 上等小学の教材 83
5.2.1 「読物」・「算術」 83
5.2.2 「輪講」・「暗記」・「作文」 98
5.2.3 「習字」・「画学」・「修身口述」・「諸科復習」・「体操」 99
5.3 まとめ 100
第6章 結論 104
6.1 まとめ 104
6.2 江戸時代と明治時代の教材の比較 106
6.2.1 主要教科の比較 107
6.2.2 副教科とほかの教科の比較 123
6.3 結論及び今後の課題 129
参考文献 136

参考文献
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Webサイト資料
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