臺灣博碩士論文加值系統

　　　 　 摘 　要

台灣和日本同樣是位於亞洲環太平洋地震國國家，地震發生頻繁。兩國同樣在經歷過大地震之後，更投入防災的工作。在防災態度方面，雖然台灣也從過去的被動轉變成主動積極的防災。但是，在地理環境和災害歷史方面，日本的地理環境的複雜和災害的經驗都比台灣更盛。因此，日本由政府到國民的防災意識都比台灣更為積極。透過兩國問卷調查的分析，在防災意識上，日本方面不僅防災行動較為積極，防災意識也比台灣高。日本防災力的提升和民眾的配合度、政府防災責任的明確化以及「非營利事業組織」的興盛有很大的關係。但最主要的原因，還是民眾自發性的配合度高，這才是防災社會所必須達成的第一步。

「防災教育」方面，兩國同樣在大地震之後，投入了許多的改革。台灣政府為了讓人民的防災意識的提升，在防災教育中，首重學校的部分。期望透過學校的防災教育，以栽培國民的「防災素養」為方針而努力。日本方面也積極呼籲民眾「防災素養」的提升，且在防災教育方面，特別重視地域防災的聯繫。因為透過地域的災害特性的了解，可將防災教育從學校延伸到地域，整合性的提昇防災力。

Abstract

Taiwan and Japan are all located in the earthquake area, surrounded by Pacific Ocean in Asia. Therefore, earthquake happens frequently. After experiencing big earthquakes, both Taiwan and Japan make more efforts to do prevention against natural disasters. About the precaution attitude, Taiwan has become more active on the disasters prevention than before. However, due to the natural disasters experiences and environmental complexity of Japan, Japan government and the people are more active and positive on the disasters preventing works than Taiwan and Taiwanese people do. According to the analysis of these two countries’ questionnaires, the awareness of disasters prevention of Japanese people is also higher than the sense of Taiwanese people. The cooperation of all Japanese citizenry, the definite disasters preventing responsibility of the government and the rising of “Non-profit organization” (NPO) are the reasons to prompt the disasters preventing ability of Japanese people. The highly cooperation of the people is the most important reason. It’s also the first step to become a natural disasters preventing society.
As for the disasters preventing education, after been to serious earthquakes, both Taiwan and Japan made lots of revolutions. In order to raise people’s disasters preventing awareness, Taiwan government most attaches importance to the disasters preventing education in school. It is hoped that national “disasters preventing equipment” (CPE) can be cultivated by education in school. Japan government also puts lots of attention on the raising citizens’ CPE, especially emphasizing the importance of the communication among disaster-prevention areas by education. With understanding the characters of the regional disasters, the disasters preventing education can be extended from school to the communities, and the ability of disasters prevention can be raised.

中国語要旨..........................................Ⅰ
英語要旨............................................Ⅱ
日本語要旨..........................................Ⅲ
謝辞................................................Ⅳ
目次　..............................................Ⅴ
表目次..............................................Ⅷ
図目次　............................................Ⅸ
　
第一章　序論.........................................1
第一節　研究動機.....................................1
第二節 研究目的.....................................4
第三節 先行研究.....................................6
第四節 名詞解説.................................... 9
第五節 研究方法....................................10
第二章　両国地震災害に対する歴史の考察..............16
第一節 地理環境概要...............................16
2.1.1　アジア環太平洋地震帯地震国...................16
2.1.2　大地震後の検討と防災事業の振興...............17
　　第二節　地震災害歴史の変革......................18
2.2.1 台湾..................................18
2.2.2 日本..................................23
　　第三節　まとめ..................................33
第三章　アンケート調査から見た両国の防災意識の比較..35
第一節　アンケート調査の比較
3.1.1　居住地に対する意識...................37
3.1.2　防災訓練.............................41
3.1.3　防災行動.............................45
3.1.4　防災情報.............................56
3.1.5　災害要援護者.........................58
3.1.6　九二一集集大地震に対する意識.........62
3.1.7　今後大地震が起こった場合、心配なこと.66
　　第二節　　まとめ................................69
第四章　防災の進展..................................71
　　第一節　政府の防災..............................71
4.1.1災害防救法－台湾.......................71
4.1.2災害対策基本法-日本....................74　
　　第二節　防災事業................................78
4.2.1 台湾..................................78
4.2.1.1「防災国家型科技計画」の推進史.......78
4.2.1.2協力機構の利用.......................80
4.2.1.3地域コミュニティーの防災の進展.......84
　　　　4.2.1.4「防災国家型科技計画」の研究成果.....87
4.2.2日本...................................91
4.2.2.1責務の明確化.........................91
4.2.2.2防災マップ作成モデル事業.............96
　 4.2.2.3非営利事業組織(NPO)の促進............99
第三節　防災教育の改革.............................103
4.3.1台湾..................................103
4.3.1.1台湾防災教育推進史..................103
4.3.2　日本................................107
　　　　4.3.2.1『教育白書』の学校の防災対策及び防災
教育の推進史........................107
　　　　4.3.2.2　防災教育－学校と地域の連携........112
　　第四節　まとめ.................................115
第五章　結論.......................................117
　　　　　5.1まとめ................................117
5.2今後の課題............................120
参考文献...........................................121　
　　中国語文献.....................................121
　　日本語文献.....................................123
付録...............................................126
付録1台湾における地震防災意識アンケート調査票(中国語版).127
付録2台湾における地震防災意識アンケート調査票(日本語版).134

「参考文献」

中国語文献
著書：
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論文：
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インターネット資料
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