臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國小高年級學童父母教養方式、教師管教類型與道德行為之關係，採用問卷調查法，以桃園縣公立國小高年級學童為研究對象，總共發出問卷608份，有效問卷552份，有效樣本回收率為90.79%。資料處理採用的統計分析方法，包括描述性統計、ｔ考驗、單因子變異數分析、卡方檢定以及多元迴歸分析等統計方法。獲致結論如下：
一、桃園縣公立國小高年級學童的道德行為表現良好。
二、國小高年級學童所知覺到的父母教養方式依次為「開明權威型」、「忽視冷
漠型」、「專制權威型」及「寬鬆放任型」。
三、國小高年級學童所知覺到的教師管教類型依次為「支持型」、「協商型」、
「妥協型」、「強迫型」及「放任型」。
四、父母教養方式會因家庭結構、父母親教育程度不同而有顯著差異。
五、教育程度愈高的家長較傾向於採取「開明權威」的教養方式。
六、教師管教類型會因高年級學童性別與年級不同而有顯著差異。
七、不同性別、家庭結構與父親教育程度之高年級學童其道德行為有顯著差異。
八、不同的父母教養方式與教師管教類型，其高年級學童的道德行為有顯著差異。
九、父母親採取「開明權威」的教養方式能正向預測道德行為。
十、「放任型」管教對道德行為具有顯著負向的預測力。
最後，本研究依據研究結果與結論，提出數項建議，供教育單位、家長、教師及未來相關研究之參考。
關鍵字：父母教養方式、教師管教類型、道德行為

The main purpose of this study is to understand the relationships among
parenting style, teacher discipline and moral behaviors for the fifth and the sixth
grade students. This study adopts questionnaire method which focuses on the fifth and the sixth grade students in Taoyuan public elementary schools.There were 552 valid questionnaires out of a total of 608, yielding the response rates of 90.79%.The statistical analysis are presented as follows: descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, chi-square test and multiple stepwise regression analysis. The conclusions were summarized as following:
1. The fifth and the sixth grade students in Taoyuan public elementary schools perform better moral behavior.
2. The fifth and the sixth grade students received the parenting styles as “authoritative”, followed by “neglecting”, “authoritarian” and “indulgent”.
3. The fifth and the sixth grade students received their guidance teacher as “supporter”, followed by“negotiator”, “compromiser” , “enforcer” and “abdicator”.
4. There are obvious differences of parenting style in terms of family structure and education level of parents.
5. The well-educated parents trend to adopt the parenting styles of “authoritative”.
6. There are obvious differences of teacher discipline in terms of students’genders and grades.
7. There are obvious differences of moral behavior in terms of students’genders, family structure, and education level of fathers.
8. There are significant differences in moral behavior in different parenting styles and teacher discipline for the fifth and the sixth grade students.
9. The parenting style of "authoritative" could positively predict moral behavior.
10.The teacher discipline of " abdicator " could negatively predict moral behavior.
Finally, this study provides some suggestions to the educational institution, parents, teachers and the future studies according to the results and conclusions.
Keyword：parenting style, teacher discipline, moral behavior

中文摘要.....................................................................................................I
英文摘要.................................................................................................III
表次........................................................................................................VII
圖次..........................................................................................................IX
第一章 緒論............................................................................................1
　第一節 研究背景與動機.........................................................................................1
　第二節 研究目的與問題.........................................................................................3
　第三節 名詞釋義.....................................................................................................4
　第四節 研究範圍與流程.........................................................................................6
第二章 文獻探討………………………………………….……………9
　第一節 父母教養方式之研究.................................................................................9
　第二節 教師管教類型之分析……………………………………………………25
　第三節 道德行為之探討........................................................................................35
　第四節 父母教養方式、教師管教類型與道德行為之相關研究........................47
第三章 研究設計………………………………………………………55
　第一節 研究架構與假設........................................................................................55
第二節 研究樣本....................................................................................................57
　第三節 研究工具....................................................................................................60
　第四節 研究資料處理與分析................................................................................72



第四章　研究發現與討論……………………………………………..75
　第一節 有效樣本之特徵與背景資料分析............................................................75
　第二節 父母教養方式、教師管教類型與道德行為之現況分析........................80
　第三節 不同背景變項之學童在父母教養方式、教師管教類型與道德行為上
之差異分析................................................................................................90
　第四節 父母教養方式與教師管教類型在道德行為之差異分析......................111
第五節 父母教養方式、教師管教類型與道德行為之迴歸分析......................123
第五章 結論與建議………………………………………………....133
　第一節 研究結論..................................................................................................133
　第二節 研究限制..................................................................................................137
第三節 研究建議..................................................................................................138
參考文獻................................................................................................143
附錄........................................................................................................151
　附錄一　專家效度問卷........................................................................................151
　附錄二　專家意見彙整........................................................................................167
　附錄三　正式問卷................................................................................................172

一、 中文部分
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