教學評量在地理科教學上具有積極的重要性，而適當的評量方法與技術之應用，則是
決定教學評量能否發揮功能的重要條件。本文根據試題的內容與形式，從取材的適切
性、平衡性與編擬試題的技術等兩方面，來檢視現行國中地理各次定期考試試題的邏
輯形式，即分析：⑴在教學目標上是否能考慮各個層次的合理分配，⑵在內容上是否
適當反映教材內容的重點，⑶在命題技術上是否符合命題原則。並分析試題的邏輯形
式與學校所在的地區、命題教師的學歷及教學年資間的關係。經試題分析的結果顯示
，學校所在的地區、命題教師的學歷、教學年資等，與地理試題的邏輯形式並無關聯
。各種不同來源的地理試題品質非常類似，即在內容上雖能適當地反映教材內容的重
點，但在教學目標上卻未能作合理的分配，而且大部分試題不符合命題原則。
|