臺灣博碩士論文加值系統

本篇論文使用1978年至2010年之「人力運用調查」，欲探討勞動者是如何選擇教育程度與工作經驗之間的投資，使薪資報酬達到極大化效益。從薪資水準，觀察教育程度與工作經驗之間的抵換關係的變化。本文利用Christensen et al(1973)所提出的Translog生產函數以探討教育年數和工作經驗年數兩者互有消長下。從薪資水準下，觀察勞動者投資在教育年數與工作經驗年數的Allen-Uzawa替代彈性值和抵換比例的變化。實證結果分為三個部份呈現。第一部份，採用1978-2010年全部的樣本進行分析。第二部份，按行政院主計處職業別分類分成9類，針對各個職業別進行分析。第三部份，以大學擴張的1987年為分界，將分為1978-1982、1983-1987、1988-1993、1994-1999、2000-2005、2006-2010等大約每五年為期的6個階段以區分不同年代的差異。綜合以上實證結果發現，相同工作經驗年數的勞動者，隨著教育程度的增加，替代彈性值遞減的趨勢；其抵換比例有遞減趨勢。相同教育程度者，隨著工作經驗的增加，替代彈性隨工作經驗增加而遞增，其抵換比例有遞增的趨勢。其次，觀察職業別的差異，藉以說明教育程度或工作經驗對職業別的重要性。觀察發現不論教育程度與不論職業生涯處於何期，屬於技術層次的勞工兩者替代彈性愈大。最後，台灣地區的平均教育年數隨著年代推移而上升，年代的替代彈性值，隨時間推移有先下降後上升的趨勢。年代的抵換比例有隨時間推移逐年代增加的趨勢，說明年代的推移，兩者抵換關係上升。唯2000-2005年30歲的勞動者因大學院校擴張之後，抵換比例下降。

摘要I
目錄II
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第二章 文獻回顧 7
第三章 實證資料與敘述統計分析 13
第一節 資料來源及樣本選取 13
第二節 樣本統計量 13
第三節 歷年平均實質薪資、平均教育年數與平均工作經驗年數觀察 15
第四章 模型設定 21
第一節 生產函數設定 21
第二節 計量模型：SUR 23
第五章 實證結果分析 27
第一節 教育與工作經驗的替代彈性與抵換比例 27
第二節 職業別差異 31
第三節 年代差異 35
第六章 結論與建議 41
參考文獻 43
附錄：46

教育部統計處，重要教育統計資訊。 (http://www.edu.tw/statistics/index.aspx)
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一、中文部分
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二、英文部分
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