臺灣博碩士論文加值系統

《卡拉永遠OK》這本圖文教學創作書，是一本教導如何唱歌的教科書；「歌唱」之所以吸引人，在於透過歌聲的表現，能夠讓歌者將生命的力量及情感融入其中，透過歌聲，讓聽眾身歷其境、感同身受，沈浸在歌者所要表達的故事中。而好的歌者更能夠透過歌聲的力量，讓聽者從旁觀者轉變為「涉入」歌聲中情境的主角。
　　在台灣，唱歌，已經成為台灣人的生活裡重要的活動之一，卡拉OK店及KTV在台灣的大街小巷隨處可見，唱歌不但是休閒娛樂的活動，更成為交際應酬的工具之一；研究生從事卡拉OK歌唱教學多年發現，卡拉OK族群多為中年或老年人口，這群學生在年輕或求學時期，對於所謂的音樂並沒有機會涉獵，甚至個人的理解程度也多所不同，造成研究生在教學過程中「事倍功半」的效果，加上坊間並沒有針對台灣民眾設計的卡拉教唱的專門書籍，造成學習的困難。
　　教科書創作的困難之處，在於避免艱澀難懂，加上樂理及發聲原理又非一般學科，因此本創作嘗試以圖畫教科書的方式，以虛擬人物「卡卡老師」以及「小拉拉」為主角，透過彼此之間的對話，引導讀者一步步發覺歌唱問題，並冀望藉圖文創作模式，擺脫以往教科書予人之枯燥無味之既定印象，讓讀者好看易懂，並在閱讀中不會感到枯燥無味。

The book, “Love Kara Be Happy”, is an illustrated book which teaches singing. A good singer can infuse his/her energy and affection into songs and express his/her story by singing, so that people can experience his/her story and feel indebted as if it were received in person. That is why singing is so attractive.

In Taiwan, singing is one of the essential activities and social tools for people. There are many karaoke stores and KTV around where people can sing. From a research of karaoke teaching, it is found that most of the students are middle-age people or the elderly who did not have many chances to learn to sing when they were young. Moreover, they have different understanding toward music, which leads to the difficulty of teaching. Another barrier is that there are not many teaching tools available.

The goal of this illustrated book is to create an easy-to-understanding book for people. The critical issue of making text book is to prevent abstruse musical theory and uninteresting content. Therefore, virtual roles which are Teacher Caca and Little Lala were created. Through their conversation, readers can figure out their singing problems by themselves so as to improve their singing skills.

中文摘要................................................................. i
英文摘要................................................................. ii
誌謝.................................................................... iii
目錄..................................................................... iv
表目錄................................................................... vi
圖目錄.................................................................. vii
第一章 緒論 1
第一節 創作動機與目的 2
第二節 創作宗旨 3
第二章 創作基礎 4
第一節 名詞定義 4
一、卡拉OK 4
二、KTV 5
三、調(key) 5
第二節 相關創作探討 6
一、《人聲的奧秘》 6
二、《歌手入門》 6
三、《大長今》 7
第三章 創作分析 8
第一節 劇本創作 8
第二節 故事大網 10
第三節 劇本 12
第四節 角色分析 45
第四章 製作 46
第一節 前製期 46
一、製作會議 46
二、進度規劃 47
三、預算規劃 48
四、創作人員規劃 49
五、創作器材規劃 49
六、創作行程規劃 50
七、道具準備 50
八、勘景 50
九、創作器材清單 52
第二節 製作期 53
一、創作者工作 53
二、繪製 53
三、構圖及色調 55
四、錄混音 55
第三節 校對期 57
一、繪本定稿及修整 57
二、封面設計 57
三、CD錄製與配樂 58
第五章 檢討與分析 60
第一節 關於創作劇本 60
第二節　關於繪製 62
第六章 結論與建議 64
參考文獻 66
附 錄 67



表目錄
表 4?1進度規劃表 47
表 4?2預算規劃表 48
表 4?3創作人員規劃表 49
表 4?4創作器材清單表 52


圖目錄
圖 4?1卡拉OK課程上課實況 51
圖 4?2首頁初次設計圖 54
圖 4?3首頁第一次修正圖 54
圖 4?4錄製CD使用之器材實景 56
圖 4?5首次封面設計 58
圖 4?6校正版封面 58

1、書籍或博碩士學位專著
(1)康美鳳著（2001）。《人聲的奧秘-如何擁有美妙健康的嗓音》。台北：世界文物出社。
(2)蔡雅娟譯（2001）。《歌手入門》。台北：世界文物出版社。（原書福島 英﹝1998﹞.VOCAL.）。
(3)李元馥譯（2003）。《漫畫日本》。台北：高富國際文化。（原書朴惠園﹝1998﹞﹒Comic JAPAN）。
(4)黃蘭琇譯（2004）。《大長今》。 台北：INK出版社。 （原著劇本金榮昡等﹝1996﹞漫畫大長今）。
(5)謝章富著（2002）。《電視映像美學析論》。台北：高文出版社。
(6)楊孟嘉（2006）。《靜》，台灣藝術大學應用媒體藝術研究所碩士論文。
(6)梁宛紜（2007）。《青春無悔》，台灣藝術大學應用媒體藝術研究所碩士論文。