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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳心瑩
研究生(外文):CHEN, HSIN-YING
論文名稱:2D動畫《帶著久桃的孩子》之創作論述
論文名稱(外文):A Creation Discourse of 2D Animation-“The Kid with Rocky”
指導教授:鐘世凱鐘世凱引用關係
指導教授(外文):CHUNG, SHIH-KAI
口試委員:劉家伶王照明
口試委員(外文):LIU, CHAR-LEENWANG, CHAO-MING
口試日期:2018-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:幻想朋友2D動畫人格發展
外文關鍵詞:Imaginary companions2D animationPersonality Development
相關次數:
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每個人自幼時期多少都會有個幻想朋友,陪伴自己渡過童年快樂或難過的時光,但國內外少有完全以幻想朋友為主題的動畫作品。本2D動畫創作《帶著久桃的孩子》是述說一個小孩與他的一顆石頭幻想朋友的冒險故事,透過第三人稱視角觀看一個孩子有了幻想朋友之後的人格發展。希望藉由本動畫,可以學習更多描寫角色情感的敘事手法,也讓觀者能夠了解幻想朋友的相關知識,思考幻想朋友在生命中的意義與價值。
Almost everyone has imaginary companions when we were little. It always stays with us to overcome our hard time, and share our happy moment together. However we do not have many animation stories which focus on imaginary companions. The 2D animation “The Kid with Rocky” is telling an adventure story of a little kid with its imaginary companion - a stone. With this animation, I can acquire more narrative techniques of descripting character emotion and help the audience to understand not only the relevant knowledge, but the meaning and value of fantasy friend in life.
謝誌 I
摘要 II
Abstract III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VII
壹、緒論 1
  第一節 創作背景與動機 1
  第二節 創作目的 1
貳、文獻探討 2
  第一節 幻想朋友 2
    一、幻想朋友的定義 2
    二、幻想朋友於人類身心發展之影響 3
    三、幻想朋友與多重人格比較 4
  第二節 幻想朋友相關電影之分析研究 6
    一、幻想朋友相關電影解析 6
    二、各作品表現手法分析比較 11
  第三節 美術風格參考 14
  第四節 小結 16
參、創作方法 17
  第一節 創作理念 17
  第二節 故事大綱 17
  第三節 世界觀 18
  第四節 美術設定 19
    一、角色設計 19
    二、場景設計 22
  第五節 文字劇本 24
  第六節 幻想朋友的編劇應用 28
肆、製作過程 30
  第一節 創作規格 30
  第二節 製作流程 30
  第三節 場景構圖 32
  第四節 動畫繪製 33
    一、角色動畫 33
    二、特效動畫 35
  第五節 後期合成 37
    一、材質 37
    二、合成 37
伍、結論 39
  第一節 創作心得 39
  第二節 未來展望與建議 40
參考文獻 41
  一、書籍(含論文、期刊) 41
  二、視聽媒體及網路資料 41
附錄 43
一、書籍(含論文、期刊)
1.張艾如(2007)。治療室裡的多重人格故事-一場心靈意識的鬥智遊戲。刊於《張老師月刊》第353期。台北:張老師出版。
2.許筱萱(2009)。圖畫書中兒童與幻想朋友關係之研究。國立台東大學兒童文學研究所碩士論文。
3.陳碧月(2013)。淺論小說的敘事觀點。刊於《空大學訊》第495期。國立空中大學發行。
4.陳幗眉(1995)。幼兒心理學。台北市:五南出版。
5.Gleason, Tracy R., Sebanc, Anne M., &Hartup, Willard W. (2000), Imaginary Companions of Preschool Children. Developmental Psychology 36 (4): 419.
6.Taylor, M. & Carlson, S. (1997). The relation between individual differences in fantasy and theory of mind. Child Development 68(3): 436-458.
7.Taylor, M.(1999). Imaginary Companions and Children Who Create Them. USA: Oxford University Press: 9

二、視聽媒體及網路資料
1.江寒園(2015)。電影敘事結構的基本原則:線性、非線性與反線性。2016年6月24日取自:http://www.jianshu.com/p/1ca21f25ff86
2.湯梓辰(2015)。研究:65%的3-7歲孩子們會有「幻想朋友」!!別怕,家長可以這樣面對....│Kizipad 快樂學習。2015年8月25日取自:https://life.tw/?app=view&no=309587
3.廖笙光(2015)。幻想中的朋友-分辨幻想與現實。2016年3月20日取自:
http://www.parenting.com.tw/article/5064259-%E5%B9%BB%E6%83%B3%E4%B8%AD%E7%9A%84%E6%9C%8B%E5%8F%8B+%E5%88%86%E8%BE%A8%E5%B9%BB%E6%83%B3%E8%88%87%E7%8F%BE%E5%AF%A6/
4.Ate De Jong(1991)。搗蛋鬼弗瑞德。美國:PolyGram Filmed、Entertainment。
5.Bo Mathorne(2011)。回水福音。丹麥:The Animation Workshop。
6.Craig McCracken(2004)。親親麻吉。美國:Cartoon Network。
7.Klei Entertainment(2013)。飢荒。美國:Klei Entertainment。
8.Peter Cattaneo(2005)。蛋白石之夢。澳大利亞:Renaissance Films、BBC Films。
9.Peter Docter(2015)。腦筋急轉彎。美國:迪士尼影業。
10.Robert Lee Zemeckis(2000)。浩劫重生。美國:二十世紀福斯影業、夢工廠。



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