參考文獻
王全益(2005)。私立高職學生情緒智力與生活適應關係之研究─以台北縣為例(未出版之碩士論文)。私立玄奘大學,新竹。王春展(1999)。兒童情緒智力發展之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學,台北市。王財印(2000)。國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
王蓁蓁(2000)。台北縣國中生之壓力源、因應方式與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。王鍾和、李勤川、陽琪(編譯)(1991)。適應與心理衛生(原作者:Arkoff, A.)。台北:大洋。(原著出版年:1968)
毛紀如(2003)。完整家庭國中生與單親家庭國中生生命意義之比較分析(未出版之碩士論文)。私立南華大學,嘉義縣。尹美琪(1988)。大學生宗教信仰與人生意義感、心理需求及心理健康關係之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。王煥琛、柯華葳 (1999)。青少年心理學。台北。心理出版社。
田閔如(2005)。在台大陸女性配偶生活適應與第二代子女教養狀況之探討─以台東縣為例(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。朱伊文(2008)。國小高年級學生依附關係、人際關係與生命感相關之研究(未出版之碩士論文)。私立南華大學,嘉義縣。江文慈(2001)。青少年情緒智力發展之研究。世新大學學報,11:51-82。江韋逸(2011)。國小高年級學童情緒智力、幸福感與同理心發展之探究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。江慧鈺(2000)。國中生生命意義之探討:比較分析與詮釋研究(未出版之博士論文)。慈濟大學,花蓮縣。江瓊美(2007)。高雄縣市國中生情緒智力與生活適應、挫折容忍力之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。何英奇(1987)。大專學生之生命意義及其相關:意義治療法基本概念之實徵性研究。教育心理學報,20,87-106。何緼琪、江慧鈺(2004)。國中生的生命意義感及意義來源分析。慈濟大學人文社會科學學刊,3,1-31。
李 彬(2005)。生死教育對醫學系學生生命態度教學成效之探討─以某大學一年級學生為例(未出版之碩士論文)。私立南華大學,嘉義。
李孟儒(2001)。台南縣國民中學生情緒智力、生活適應與自殺傾向之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。李桂仙(2006)。高雄市高職學生生命意義感、憂鬱情緒與自殺傾向關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。李瑞玲、張美惠、黃慧真(譯)(1998)。EQⅡ:工作EQ (原作者:Daniel Goleman)。台北,時報文化公司。
李惠嵐(2011)。國中學生生活適應與快樂感之相關研究─以嘉義縣國中為例(未出版之碩士論文)。私立靜宜大學,台中市。呂秋桂(2005)。國小高年級學童控制信念、依附關係與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。呂漁亭(1983)。羅洛‧梅的人文心理學─人之基本結構的探討。台北:輔仁大學。
宋文里(譯)(1990)。成為一個人(原作者:C. R. Rogers)。台北:桂冠。(原著出版年:1961)
宋秋蓉(1992)。青少年生命意義的研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。吳芳容(2011)。高雄市國中生家務參與、人際關係與生活適應之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。吳宗祐、鄭伯壎(2002)。由情緒智力到情緒才能─一個整合性的模式。台灣科技大學企管系2002年管理新思維學術研討會會議論文。
吳秀碧、賀孝銘、羅崇誠(2002)。大學生生命意義觀之探討。全人發展取向之輔導與諮商專業人力培育之模式探討,子計畫二。教育部提昇大學基礎教育計畫,九十年度計畫執行報告,編號H141。
吳佩芬(2011)。國中生自我概念、同儕關係與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。吳武典(1996)。國中偏差行為學生學校生活適應之探討。教育心理學報,29:25-50。吳淑華(2006)。青少年生命意義感之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。吳萬春(2006)。高雄市國中生父母教養方式與生活適應之調查研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。林志成(2003)。國小學童情緒智力對成就動機之影響─性別與家長期望的干擾效果(未出版之碩士論文)。私立元智大學,桃園縣。林宗鴻(譯)(2006)。人格心理學(三版)(原作者J. M. Burger)。台北市:湯姆森。
林佳欣(2010)。國中生親子溝通、學習自我效能與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。林美吟(2010)。國中生家務參與和生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。林美珍(2008)。國中生樂觀特質、社會支持、因應策略與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。林鋒信(2010)。生命教育教學對憂鬱情緒國中生生命意義感之探討─以團體輔導體驗課程教學活動為例。學生輔導,108,49-64。林慧婷(2010)。高雄市國中生霸凌行為與生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。邱哲宜(2005)。青少年生命意義感、死亡態度與自我傷害關係的研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。邱家鈴(2011)。屏東縣國中生父母婚姻情形、親子溝通與生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。周文欽(1991)。台北市外來高中學生的就學成因、生活適應及其相關因素研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。周招香(2005)。高雄市國小高年級學童生命意義感、生活壓力與生活適應之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。周美志(2009)。國中生情緒智力、領導才能與創造力的差異與相關研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。周麗金(2007)。國中學生同理心、情緒智力及人關係之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。易之新(譯)(2003)。存在心理治療(上)(下)(原作者:Irvin D.Yalom)。台北:張老師文化。
凃冠妤(2012)。國中生家庭價值觀、親子關係與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。紀慧穎(2008)。國中教師情緒智力、自我效能與集體效能之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。胡寶玉(2003)。高爾曼的情緒智能與成人學習。載於郭為藩(主編),成人學習:心理學的探討(頁 215-255),台北:心理。
侯禎塘、張妤婷、曹傑如(2010)。台灣中區國小資優生情緒智力與其相關因素之研究。台中教育大學學報,24(1):195-219。
孫育智、葉玉珠(2004)。青少年的依附品質、情緒智力與適應之關係。發表於台灣心
理學會第四十三屆年會之論文。國立政治大學,台北市。
莊安棋(譯)(2001)。生命的意義 (原作者:Irvin D.Yalom)。台北:聯經。
徐香景(2008)。高雄市國小高年級學童生命意義感、自我概念與憂鬱傾向之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。徐振焜(2001)。台北市國中生情緒智力與自我概念、家庭氣氛之相關研究(未出版之碩士論文)。私立中國文化大學,台北市。
徐慕蓮(1987)。個人及家庭因素影響國小新生學校生活適應之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。莫麗珍(2003)。國中學生情緒智力與生活適應關係之研究─以台灣中部地區為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。修慧蘭校訂,鄭玄藏等合譯(2003)。諮商與心理治療理論與實務(原作者:Gerald Corey)。台北:雙葉書廊。
梁遠如(2010)。大高雄地區國中生依附風格、失落經驗與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。張美惠(譯)(1996)。EQ (原作者Daniel Goleman)。台北:時報出版社。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。台北市:東華書局。
張春興(1992)。青年的認同與迷失。台北: 東華書局。
張春興(1994)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北:東華書局。
陳金定(2007)。青少年發展與適應問題─理論與實務。台北:心理。
陳李綢(2008)。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報,39:61-81。陳李綢、蔡順良(2006)。中學生情緒智慧、人際關係、個人特質、自我效能及生活適應
測量與適應性指標研究成果報告。邁向卓越教育研討會─教育指標與學習評鑑師資培育政策。
陳怡君(2010)。台北市國中生網路使用行為、網路沉迷與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。陳秉華(1992)。羅洛梅─存在心理治療代言人。台北:師大書院。
陳依璇(2011)。不同背景國中學生的學校希望感及生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。陳涵琳(2012)。國中生親子關係、生活適應與幸福感之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。陳瑩真(2011)。台北地區高職學生情緒智力與同儕人際關係之相關研究(未出版之碩士論文)。國立台北科技大學,台北市。陳璟賢(2012)。國中生知覺父職參與、正向情緒及學校生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。陳麗妤(2011)。國小高年級學童家庭氣氛、情緒智力與幸福感之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳麗娟(2012)。國中生壓力來源與生活適應之相關性研究─以新北市立安康高級中學國
中部國中生為例(未出版之碩士論文)。私立中國文化大學,台北市。
陳貴龍(1987)。國民小學學生生活適應之比較研究。輔導學報,10:121-141。陳騏龍(2001)。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。陳慧融、陳志賢、丁原郁(2009)。Yalom存在主義取向終極關懷量表之編製研究。生命教育學術研討會。
許芳菊(2009)。男人待修的一堂課─好爸爸的情緒教育。親子天下,135。
許淑芬(2008)。屏東縣高職學生生活壓力生命意義感與自殺傾向(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。許美蓮(2007)。高雄縣高中生情緒智力、生命意義感與問題解決態度之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。曾志朗(1999)。生命教育--教改不能遺漏的一環。生命教育全球資訊網站。2013年11月15日取自http://life.cpshs.hcc.edu.tw/index.phtml。
黃文玲(2007)。屏東縣國小高年級學童生命意義感與利社會行為之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。黃月美(1995)。單親兒童生活適應相關因素及團體輔導效果之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東。黃玉臻(1997)。國小學童A型行為、父母管教方式與生活適應相關之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。黃同展(2006)。高雄縣市高中學生生命意義感、生活壓力與憂鬱情緒之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。黃悅菁(2003)。台中市國小中高年級學童情緒智力與學校生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。國立台中師範學院,台中市。黃若涵(2011)。高雄市國中生依附風格、親子關係及其生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。黃燕女(2012)。高職學生生命意義感、正向情緒、健康促進與生活適應之關聯模式建構及驗證(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。黃惠秋(2002)。「認識自我」生命教育課程對國中生自我概念及生命意義感之影響(未出版之碩士論文)。私立慈濟大學,花蓮縣。黃俊傑、王淑女(2001)。家庭、自我概念與青少年偏差行為。應用心理研究,11: 45-68。黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。 發表於生命教育與教育革新學術研討會。台北:輔仁大學。
黃曉樺(2010)。國中生家庭結構、生活適應與幸福感之相關研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。游恆山(譯)(1987)。生命的主題:從意義分析中獲得自我實現(原作者:Crumbaugh)。
台北:書泉。(原著出版年:1987)
彭仁郁(譯)(2001)。愛與意志(原作者:R.May)。台北:立緒。(原著出版年:1969)
彭清宏(2009)。國中學生父母教養方式、情緒智力與自我調節學習之相關研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。彭運石(2001)。走向生命的巔峰─馬斯洛的人本心理學。台北:果實。
曾郁榆(2009)。青少年生命態度與生命教育課程需求之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。楊俐容(2011)。6招打開青少年情緒的黑盒子。親子天下,27。
楊紹剛(2001)。尋找生命的意義:羅洛‧梅存在主義心理學。台北:貓頭鷹。
傅偉勳(1993)。死亡的尊嚴與生命的尊嚴。台北:正中。
路君約(1968)。少年人格測驗的編製。心理與教育,2:23-36。
童心怡(2010)。國中學生情緒智力、社會支持與幸福感關係之研究─以中部地區六縣市為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。詹其峰(2013)。青少年情緒問題。台大醫院健康教育中心知識庫網站。2013年11月取自http://health.ntuh.gov.tw/health/new/5764.htm。
廖苑吟(2011)。屏東縣國中生自我效能、情緒智力、自主支持與挫折容忍力之相關研究(未出版之碩士論文)。屏東科技大學,屏東縣。詹棟樑(2007)。兒童發展與輔導。台北市:師大書苑。
葉光輝(譯)(2005)。性格心理學理論與研究(原作者:Pervin, L. A., Cervone, D., &; John, O. P.)。台北:雙葉出版社。
潘世尊(2001)。羅吉斯的人本教育觀:理論、實踐與反省。屏東師院學報,15:203-230。潘貴美(2007)。國中學生情緒智力與復原力之相關研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。蔡靜雯(2010)。國中生父母教養方式、自我概念與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。廖俊傑(2009)。國小高年級學童生命意義感、生活壓力與生活適應相關之研究─以雲嘉南地區為例(未出版之碩士論文)。私立南華大學,嘉義縣。廖婉如(譯)(2009)。凝視太陽:面對死亡恐懼(原作者:Irvin D.Yalom)。台北:心靈工坊。
趙可式、沈錦惠(譯)(2001)。活出意義來:從集中營說到存在主義。台北:光啟。
黎士鳴(編譯)(2005)。心理學概要(原作者Benjamin B.Lahey)。高雄市:麗文。
黎建球(1999)。青少年價值建構與人格發展。收錄於:青少年人格建構研討會論文集。
鄭納無(譯)(2002)。意義的呼喚(原作者:Viktor E. Frankl)。台北:心靈工坊。
鄭惠萍(2002)。雙親教養態度、人格特質、社會支持、生活事件與青少年心理健康(未出版之碩士論文)。國立成功大學,台南市。劉仁貴(2005)。雲林縣國中生生活壓力、生命意義與憂鬱傾向相關之研究(未出版之碩士論文)。雲林科技大學,雲林縣。劉焜輝 (1985)。師大學生自我概念與生活適應關係之研究。台北市:國立師範大學學生輔導中心。
劉淑惠(2006)。國中學生復原力與生活適應關係之研究─以桃園縣為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。劉翔平(2001)。尋找生命的意義─佛蘭克的意義治療學說。台北:貓頭鷹。
劉樂農(2006)。高雄縣國中學生網路使用行為、自我概念及生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。賴靜瑩(1999)。國中生A型行為組型、內外控人格特質與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。蕭佳莉(2006)。嘉義市國中生生命意義感、生活壓力與憂鬱傾向之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。蕭瑞玲(2002)。國小學童情緒調整及相關因素之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。鍾思嘉(1996)。青少年身心調適問題及輔導對策,跨世紀的青少年問題與對策。青少年問題與輔導論文集。行政院青輔會。
謝順吉(2006)。國中生覺知父母管教方式與情緒智力之關係研究(未出版之碩士論文)。私立銘傳大學,台北市。簡茂發(1978)。父母教養態度與小學兒童生活適應。教育與心理學報,11:63 –86。
簡茂發(1986)。大學生適應問題及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學教育研究所
集刊,28:1-90。
羅素蘭(2006)。台灣地區護專學生生命意義感、實習壓力與憂鬱傾向之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。羅婉麗(2001)。國中小學生生活適應之訪談、評量與調查研究(未出版之碩士論文)。國立成功大學,台南市。蘇建文(1987)。兒童及青少年基本情緒之縱貫研究。教育心理學報,14:79-102。戴玉婷(2010)。國中學生全人生命意義量表之建構研究(未出版之碩士論文)。南華大學生死學,嘉義縣。龔卓君、石世明(譯)(2001)。自由與命運(原作者:R.May)。台北:立緒。(原著出版年:1981)
Allen, B. P. (1990). Personality, social, and biological perspectives on personal adjustment. California, New York: Brooks/Cole.
Anderson, M. B. (2000). School adjustment in siblings of students with emotional impairments. Indiana University of Pennsylvania.
Bastian, V. A., Burns, N. R., &; Nettelbeck, T. ( 2005 ). Emotional intelligence predicts life
skills, but not as well as personality and cognitive abilities. Personality and Individual
Differences, 39:1135–45.
Baumeister, R.F.,&; Vohs K.D.(2002).The Pursyit of Meaningfulness in Life.In C.R.Snyder&; J.L.Shane(Eds.),Handbook of positive Psychology(pp.608-618).NY:Oxford.
Calhoun, J. F., &; Acocella, J. R. (1990). Psychology of adjustment and human relationships. New York : McGraw-Hill.
Carroll, R. J., &; Steward, M. S. (1984). The role of cognitive development in children’s understanding of their own feelings. Child Development, 55, 1846-1892.
Ciarrochi,J.V.,Chan,Y C.,&; Caputi,P.(2000). A critical evaluation of the emotional intelligence construct. Personality and Individual Differences, 28,539-561.
Chang, E. C. (1998). Dispositional optimism and primary and secondary appraisal of a stressor: Controlling for confounding influences and relations to coping and psychological and physical adjustment. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 1109-1120.
Coan,R.W.(1983).Psychology of adjustment:Personal experience and development.New York:John Wishy &; Sons.
Cooper,R.K.,&; Sawaf,A.(1997).Executive EQ:Emotional intelligence in leadership and organizations.New York:Grosset/Putnam.
De Beauport,E.,&; Diaz,A.S.(1996).The three faces of mind:Developing your Mental, emotional,and behavioral intelligences. Wheaton,IL:Quest Books.
Denham,S.A.,Blair,K.A.,DeMulder,E.,Levitas,J.,Sawyer,K.,&;Auerbach-Major,S.(2003).
Preschool emotional competence: pathway to social competence. Child Development, 74:238–56
Goleman, D.(1995). Emotional Intelligence:Why it Can Matter More Than IQ. New York:Bantam Books.
Frankl,V.E.(1959).Man’s search for meaning:An introduction to logo therapy.Boston:Beacan Press.
Frankl,V.E.(1967). Psychotherapy and Existentialism. New York:Souvenir Press.
Frankl,V.E.(1986). The doctor and the soul: From psychotherapy to logotherapy. New York: Alfred A. Knopf, Inc.
Hedlund, D.(1977). Personal meaning: The problem of educating for wisdom. Personnel and Guidance Journal, 23, 602-604.
Izard, C. E.(2001). Emotional intelligence or adaptive emotions? Emotion,1( 3):249–257.
Kevin P. Hwang&;Ming-Kuen Wang(2011). The effects of stressors,living support,and adjustment on learning performance of international students in Taiwan.Social Behavior and Personality,39(3),333-334,
Kiang, L., &; Fuligni, A. J. (2010). Meaning in life as a mediator of ethnic identity and
adjustment among adolescents from Latin, Asian, and European American backgrounds.
Journal of Youth and Adolescence, 39(11), 1253-1264.
King,L.A.,Hick,J.A.,&;Krull,J.L.(2006).Positive affect and the experience of meaning in life.Journal of Personality &; Social Psychology,90(1),179-196.
Liora,B &; Rivka, S.(2001).Sources of meaning in life for young and old Israeli and Arabs.Journal of Aging Studies,15(3),253-269.
Lisa Kiang &;Andrew J. Fuligni(2010). Meaning in Life as a Mediator of Ethnic Identity and
Adjustment Among Adolescents from Latin, Asian, and European American
Backgrounds. J Youth Adolescence , 39:1253–1264
Mayer,J.D.,&; Salovey,P.(1997).What is emotional intelligence?In P.Salovey &; D.J.Sluyter(Eds.),Emotional development and intelligence(pp.3-31)NY:Basic Books.
Mayer, J. D., Dipaolo, M., &; Salvovey. P., (1990). Perceiving affective contant inambiguous visual stimuli: A component of emotional intelligence, Toural of Personality
Matthews, G., Emo, A. K, Funke, G., Zeidner, M., &; Roberts, R. D., et al. (2006). Emotional intelligence, personality, and task-induced stress. Journal of Experimental Psychology: Applied, 12,96–107.
Mestre, J. M., Guil, R., Lopes, P. N., Salovey, P., &; Gil-Olarte, P. (2006). Emotional intelligence and social and academic adaptation to school. Psicothema, 18,112–17.
Morgan, J. &;Farsides, T.(2009).Measuring meaning in life. J Happiness Stud,10,197-214.
Nichols, T. R. (2002). Adolescent social competence: An examination of social skills, social
performance, and social adjustment with urban minority youth. [On-line] . Abstract
from: ProQuest File: Dissertation Abstract Item: 3048204.
Preuss, L. J. &; Dubow, E. F. (2004). A comparsion between intellectually gifted and typical
children in their coping responses to a school and a peer stressor. Roepse Reivew,
26(2), 105-111.
Ricard,Richard J.&;Miller,Gale A.(1995).Development trends in the relation between adjustment and academic achievement for elementary school children in mixed-age
classrooms.School Psychology Review,24(2),258-271.
Salovey, P.&; Mayer, J.D.(1990).Emotional intelligence.Imagination.Cognition and Personality,9,185-211.
Tapia,M.,&; Marsh,G.E.(2003).A validation of the Emotional Intelligence Inventory. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association.
Veneziano,R.A.(2000).Perceived paternal and maternal acceptance and rural African American and European American youths’ psychological adjustment. Journal of Marriage &; the Family,62(1),123-132