臺灣博碩士論文加值系統

近年，因科技發展的便利性快速地改變青少年的生活型態，青少年逐漸將重心轉向網路世界及社群媒體卻缺乏正向的人際溝通與交流，對於自我認同的匱乏，受家庭、同儕、學習等不同因素影響也使得青少年們在自我調適上遇到困難，疏於情緒抒發而產生憂鬱、甚至自傷的行為。

本創作研究利用文獻探討歸納整理近年我國青少年面臨到的心理問題，包含家庭問題、兩性關係、人際關係、自我認同、情緒困擾、偏差行為及生命教育等七大面向，將其融入海報創作中，並分析海報構成要素，文字、插圖、色彩及編排之應用。本創作研究將海報設計結合互動式體驗，分析互動式海報創作之類型，如視覺結合觸覺、聽覺及科技之運用。隨著科技日新月異，在藝術設計創作的形式上，也有更多結合科技的展現，本創作研究比較平面海報與互動式海報之差異，分析其表現形式、傳播載體及互動性質等。本系列海報創作以青少年心理問題為例，具教育傳遞性質，在案例分析中探討近年教育性海報及互動式海報之特色，彙整與本創作研究相關之要素並作為創作之依據。

本創作研究主題《青春鬱言》互動式海報以上述七大青少年心理問題出發，創作合計12件平面海報作品，及動態圖像影片12件，觀者能透過APP與海報互動，進而加深觀者對本系列教育性海報之記憶。通過視覺、聽覺等多感官的作用，能夠更好地理解海報所欲傳達之訊息，並從互動過程中得到趣味性與反饋。本系列創作海報適合張貼於學校及公共場域，藉由欣賞及與海報互動能夠了解常見的心理問題及相關內容，提高觀者的心理健康意識並鼓勵大家積極面對挫折及焦慮，必要時尋求專業的幫助。期盼觀者理解青少年面臨到的心理問題及壓力，同理並接納，共同促進青少年們的心理健康。

In recent years, the convenience of technological development has rapidly changed the lifestyles of adolescents. Adolescents are increasingly focusing on the online world and social media, but they lack positive interpersonal communication and interaction. Influenced by various factors such as family, peers, and academic pressures, they struggle with self-identity and face difficulties in self-adjustment, leading to issues with emotional expression, depression, and even self-harm.

This creative research utilizes literature review to summarize and organize the psychological problems faced by adolescents in Taiwan in recent years. These problems include seven major aspects: domestic issues, gender relations, human relationships, self identity, emotional distress, deviant behavior, and life education. These aspects are integrated into poster creation, analyzing the elements of poster composition such as text, illustrations, color, and layout. This research incorporates interactive experiences into poster design, analyzing types of interactive poster creations, such as the use of visual, tactile, auditory, and technological elements. With the rapid advancement of technology, there are more technological integrations in artistic design forms. This research compares the differences between traditional posters and interactive posters, analyzing their forms, media carriers, and interaction qualities.

This series of posters, themed "Blue Youth," focuses on the seven major psychological issues of adolescents, creating a total of 12 posters and 12 dynamic video images. Viewers can interact with the posters through the app, Artivive, deepening their memory of this series of educational posters. Through the multi-sensory effects of vision and hearing, viewers can better understand the messages conveyed by the posters and gain fun and feedback from the interactive process. This series of creative posters is suitable for display in schools and public spaces. By appreciating and interacting with the posters, viewers can understand common psychological problems and related content, increase their awareness of mental health, and encourage positive responses to setbacks and anxiety, seeking professional help when necessary. The aim is for viewers to understand the psychological problems and pressures faced by adolescents, empathize and accept them, and jointly promote the mental health of adolescents.

謝誌 i
摘要 ii
Abstract iii
目錄 iv
圖目錄 vi
表目錄 x

第一章 緒論 1
第一節 創作研究背景與動機 1
第二節 創作研究目的 4
第三節 創作研究範圍與限制 4
第四節 創作研究研究方法 5
第五節 創作研究結構與流程 6

第二章 文獻探討 7
第一節 青少年心理問題 7
一、青少年的定義 7
二、青少年時期的範圍與界定 8
三、青少年心理問題 11
四、小結 19
第二節 海報的發展 21
一、海報的定義與功能 21
二、海報的類型 22
三、海報的意念與表現形式 23
四、海報的構成要素 27
五、小結 42
第三節 互動式創作 43
一、互動式概念的說明 44
二、互動式創作的類型與應用 44
三、互動式創作融入海報設計 53
四、平面海報與互動式海報的比較 56
五、小結 57

第三章 案例分析 58
第一節 教育性海報 58
第二節 互動式海報 73

第四章 設計創作 85
第一節 設計創作理念 85
第二節 設計創作流程 86
第三節 設計創作內容與形式 89
第四節 設計創作內容調整與分析 104
第五節 設計創作個展 169
第五章 結論與建議 190

參考文獻 199

一、中文文獻
王煥琛、柯華葳（1999）。青少年心理學。心理出版社。
王則眾、林嘉俊（2008），觸覺形態特徵對操作方向認知之關係，設計學報，13卷1期，20。
朱柔若譯（2000）。社會研究方法－質化與量化取向（原作者：W. Lawrence Neuman）。台北：遠流。
江美華（2004）。從《禮記˙冠義》論儒家成人禮的意義。鵝湖學誌，32，P.143-172。
曲智鑛（2021）。融合教育現場的霸凌議題與輔導策略。學生事務與輔導，60卷2期，P.64-67。
李淑珠、王詠文（2021）。海洋生態保護之視覺海報創作。明志學報，49卷，P.77-88。
何耀宗（1978）。平面廣告設計。台北：雄獅圖書股份有限公司。
何福田策劃主編（2006）。生命教育。心理出版社。
吳定（2003）。政策管理。台北：聯經出版社。
吳春沂等（2015）。少年自我價值與認同主題摘要。臺北市政府警察局少年警察隊出版。
林珮淳、吳佩芬（2002）。數位藝術相關理論研究與創作探討。藝術學報，70卷，P.43-58。
林春結等（1993）。臺灣識別設計精選。台北：藝風堂出版。
林品章（1986）。商業設計。台北：藝術家。
林品章（1995）。字學。台北：星狐。
林品章（1996）。臺灣光復前後的海報－兼談海報的定義與功能。美育，76期，P.29-36。
林品章（2000）。視覺傳達設計的理論與實踐。台北：全華。
林東海、張麗琦（1995）。企業識別設計（北星）。新形象出版。
林顯宗（1998）。青少年的心靈改革－從兩性親密關係談起。中山人文社會科學期刊，6(1)，P.51-75。
林家瑩、林韋誠、鄭嫥嫥（2010）。台灣大學生人格特質、人際互動策略與人際關係品質之關聯。慈濟通識教育學刊，6期，P.29-50。
林信志、湯凱雯、彭郁雅（2011）。從知覺玩興探討擴充實境導入國小藝術與人文學習領域之成效。數位學習科技期刊，3(3)，P.39-56。
侯明玉（2012）。大學生身心困擾與心理健康之關係研究－以師大學生為例。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。
孫效智（2009）。臺灣生命教育的挑戰與願景。課程與教學季刊。12(3)，P.1-26。
孫閏松譯（2019）。與青春期和解（原作者：Laurence Steinberg）。人民郵電出版社。
陳孝銘（1996）。商業美術設計平面應用篇。新形象出版事業有限公司。
陳永賢（2005）。互動式媒體藝術創作觀念之探討。藝術學報，77期，P.51-66。
陳美玲（2012）。大學生的性知識與性態度之探究。應用倫理教學與研究學刊，7(1)，P.39-50。
陳美玲（2014）。生命教育繪本製作。遠東通識學報，8(2)，P.27-45。
陳芳誼譯（2013）。視覺溝通的方法（原作者：博 ̇柏格森）。臺北：原點出版社。
陳憶、陳柯枚（2020）。家庭關係對弱勢青少年主觀幸福感之影響。人文社會科學研究，14(1)，P.39-58。
陳芬芳譯（2021）。資訊圖表設計圖鑑（原作者：PIE國際出版編輯部）。麥浩斯出版社。
袁曼麗（1993）。海報設計概論：淺說海報設計。台北：台北市立美術館。
高雪玲（2005）。浅谈対青少年的生命教育。郑州铁路职业技术学院学报。17(2)，P.14-15。
張春興（1989）。張氏心理學辭典。台北：東華書局。
張惠如（2000）。創意精選˙海報設計篇。台北：藝風堂出版社。
張白苓（2007）。淺談數位藝術創作之互動設計概念。美育，157期，P.4-9。
張文哲譯（2013）。教育心理學（原作者：Robert E. Slavin）。培生教育出版股份有限公司。
黃德祥（1997）。親職教育。台北：偉華書局。
黃玉（2000）。大學學生事務的基礎理論－台灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報，9期，P.161-200。
黃心怡（2003）。青少年非常心事。張老師文化事業股份有限公司。
靳埭強（1987）。商業設計藝術。台北：雄獅圖書股份有限公司。
詹楊彬等譯（1995）。Visual Design（原作者：栗津潔、佐野寬、渡邊嘉子）。龍溪國際。
葉謹睿（2010）。互動設計概論。藝術家出版社。
鄭國裕、林磐聳（2002）。色彩計劃。台北：藝風堂出版社。
劉玉玲（2005）。青少年發展－危機與轉機。揚智出版社。
劉偉仕、林祥源（2014）。青春期的成長與精神健康。衛生福利部出版。
劉俊良、張弘遠、陳意文（2019）。青少年依附關係與偏差行為之相關研究。致理學報。39期，P.419-458。
蔡德輝、楊士隆（1999）。青少年暴力犯罪成因與矯正處遇對策之研究。行政院國
家科學委員會委託研究。
蔡孟勳（2007）。敘事性設計理論應用於海報設計之作作言就－以臺北印象海報設計為例。輔仁大學應用美術學系碩士論文。
蔡振家、陳佳利、李捷葳（2010）。博物館中的文學聲景：試析聲音元素在文學展示中的角色與功能。博物館學季刊，24卷1期，P.93-115。
潘正德（1996）。大一新生人格特質、生活適應與學業成績的關係暨相關因素之研究。中原學報人文暨社會學系列，24(2)，P.35-51。
盧妍伶、呂朝賢（2014）。家庭結構與兒童幸福感。台灣社區工作與社區研究學刊，4(2)，P.95-126。
盧煜煬、劉顯仲、謝志宏、陳淑娟（2019）。廣義虛擬實境的發展軌跡與未來趨勢。管理與系統。26(4)，P.427-449。
戴鎮州（2003）。從青少年問題的本質探討未來青少年社會福利政策的可能出路。社區發展季刊，103期，P.104-111。
謝高橋（1983）。人口現代化：社會經濟發展及人口成長。人口學刊。6期，P.69-86。
謝幼璇、曹融（2009）。文字設計在漢字海報中的表現形式。設計學研究。12(1)，P.19-42。
謝蘭舟、劉燁（2020）。他的青春不是你的人生：當叛逆期遇到更年期。崧燁文化。
譚旭紅（2010）。當新媒體藝術邂逅視覺傳達設計。文藝評論，4期。
藝風堂出版社企劃（1992）。臺灣現代海報精選。台北：藝風堂出版社。

二、外文文獻
Alan Male（2007）. Illustration: A Theoretical and Contextual Perspective. AVA Publishing, P.12. P.45. P.58
Christoph Schimkowsky（2021）. Manner Posters: A Genre Approach. Japanese Studies, 41(522), P.1-22.
Hater, S., Whitesell, N. R., & Kowalski, P.（1992）. Individual Differences in the Effects of Educational Transitions on Young Adolescents’ Perceptions of Competence and Motivational Orientation. American Educational Research Journal, 29, P.777-808.
Lorna Burrows（2020）. A guide to Spark AR: Create and share AR effects. 3D World Magazine. 2020年3月27日，取自：https://www.creativebloq.com/features/spark-ar
Michelle Luo（2021）. A new audio guide for our Augmented Reality Galleries. Arts & Cultures. 2021年3月31日，取自：https://blog.google/outreach-initiatives/arts-culture/new-audio-guide-our-augmented-reality-galleries/
Richard M. Lerner, Laurence Steinburg（2009）. Handbook of Adolescent Psychology. John Wiley & Sons, Inc.
TED. （2015, November）. Robert Waldinger: What makes a good life? Lessons from the longest study on happiness [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=8KkKuTCFvzI&ab_channel=TED

三、網路資料
王冠仁（2021）。北藝大一天兩起輕生事件，兩名男大生一死一傷。自由時報。2021年12月6日，取自：https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/3759929
黃偉俐（2021）。一個月就有4位學生跳樓！新課綱第一章「與壓力做朋友」到底錯在哪？。黃偉俐醫師的精神診療室。2021年10月4日，取自：https://health.businessweekly.com.tw/AArticle.aspx?id=ARTL003006203
高橋亮平（2022）。最後の20歳成人の成人式。世界から遅れる日本は若者が活躍できる18歳成人時代の構築を。YAHOO!JAPANニュース。2022年1月11日，取自：https://news.yahoo.co.jp/byline/takahashiryohei/20220111-00276750。