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研究生:吳珮緹
研究生(外文):Wu, Pei-Ti
論文名稱:運用繪本教學設計大肌肉活動探討小班幼兒粗大動作發展之行動研究
論文名稱(外文):Applying Picture Book Teaching to Gross Motor Activities Design and Its Effects on Children’s Gross Motor Development
指導教授:葉郁菁葉郁菁引用關係
指導教授(外文):Yeh, Yu-Chin
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系研究所
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:小班幼兒大肌肉活動粗大動作繪本教學
外文關鍵詞:ChildrenGross Motor ActivitiesGross MotorPicture Book Teaching
相關次數:
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本研究旨在探討教師運用繪本教學設計大肌肉活動,以及小班幼兒在活動中粗大動作能力發展之歷程。本研究採用行動研究法,研究對象為研究者任教班級之9位小班幼兒。研究工具為學前粗大動作品質量表(PGMQS),於活動前後分別測驗幼兒移動性、操作性、平衡性等三項能力,並以相依樣本T檢定分析幼兒粗大動作發展之效果。透過大肌肉活動的實施,在每次活動後透過省思來修正活動,並將歷程中的實際教學過程、研究者教學省思、活動歷程紀錄、測驗結果做歸納探討。本研究結論如下:一、運用繪本設計大肌肉活動,有助於幼兒融入活動;二、大肌肉活動課程,有助於提升幼兒的粗大動作發展;三、教師在活動中的正向態度及引導技巧,有助於增加師生間的互動。
The aims of this study are two-fold: to adopt children’s picture books to design gross motor activities, and evaluate the effects of the interventions to promote children’s gross motor development. The researcher, also a nursery school teacher at a public nursery in a country area observed that the young children’s gross motor was underdeveloped in this area. Therefore, action research was adopted to resolve this problem. Nine young children aged 3-4 were included in this study. Before the gross motor activities were practiced, PGMQ was pretested and the children’s baseline was recorded. The gross motors included three categories: mobility, operation and balance. The story was presented and then the children had to perform the gross motor following the scenario. Post-test of PGMQ was applied to subjects again after 8-week intervention activities. The results of t-test showed that children’s gross motor was developed and achieved significant improvement. The important findings included: 1. Adopting story books to gross motor development would increase children’s participation in gross motor activities. 2. Eight-week interventions benefited to children’s gross motor development. 3. Nursery school teachers adopted positive attitudes and instructions would increase children’s interests and encouraged their participations.
中文摘要 ……………………………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………………………………… iii
表次 ………………………………………………………………………………… vi
圖次 ………………………………………………………………………………… vii

第一章 緒論
第一節 研究背景 ……………………………………………………… 1
第二節 研究動機 ……………………………………………………… 3
第三節 研究目的與問題 ……………………………………… 7
第四節 名詞釋義 ……………………………………………………… 8
第五節 研究範圍限制 …………………………………………… 9

第二章 文獻探討
第一節 幼兒粗大動作發展之探究 …………………… 11
第二節 幼兒園大肌肉活動設計之探討 ………… 17
第三節 繪本教學 ……………………………………………………… 20

第三章 研究設計與實施
第一節 行動研究 ……………………………………………………… 23
第二節 研究工具 ……………………………………………………… 29
第三節 研究場域 ……………………………………………………… 37
第四節 研究參與者 ………………………………………………… 39
第五節 資料蒐集 ……………………………………………………… 45
第六節 資料分析 ……………………………………………………… 52
第七節 研究倫理 ……………………………………………………… 54

第四章 研究結果
第一節 繪本與大肌肉活動動教材的編排 ………  55
第二節 大肌肉活動的實施對小班幼兒粗大動作發展的影響 …… 60
第三節 教師在大肌肉活動中運用的繪本教學技巧 ……………………… 68

第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………………… 71
第二節 建議 ………………………………………………………………… 72

參考文獻
中文部分 …………………………………………………………………… 76
外文部分 …………………………………………………………………… 84

附錄
附錄一 循環一大肌肉活動教案 ……………………………… 85
附錄二 循環二大肌肉活動教案 ……………………………… 116
附錄三 粗大動作檢核表 …………………………………………… 126
附錄四 家長同意書 ……………………………………………………… 128

表次
表2-1 幼兒穩定性、移動性及操作性動作技能發展 ……………… 12
表3-1 循環一大肌肉活動進度表 ……………………………………………………… 31
表3-2 大肌肉活動教案 ………………………………………………………………………… 33
表3-3 循環二大肌肉活動進度表 ……………………………………………………… 36
表3-4 喵喵班作息表 ……………………………………………………………………………… 38
表3-5 受試者相關資料分析 ………………………………………………………………… 39
表3-6 協同研究者背景資料 ………………………………………………………………… 44
表3-7 幼兒PGMQS前測結果者 ……………………………………………………………… 45
表3-8 循環一粗大動作檢核時間表 …………………………………………………… 48
表4-1 測驗總結果 ……………………………………………………………………………………… 61
表4-2 幼兒移動性三次測驗結果 ………………………………………………………… 62
表4-3 循環二移動性T檢定分析結果 ………………………………………………… 63
表4-4 穩定性測驗結果 …………………………………………………………………………… 64
表4-5 循環二穩定性T檢定分析結果 ………………………………………………… 65
表4-6 操作性測驗結果 …………………………………………………………………………… 65
表4-7 循環二操作性T檢定分析結果 ………………………………………………… 66

圖次
圖3-1 行動研究歷程圖 ……………………………………………… 25
圖3-2 行動研究流程圖 ……………………………………………… 28
圖3-3 教室內位置圖 ………………………………………………… 37
圖3-4 三角檢證 …………………………………………………………… 44
中文部分
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