臺灣博碩士論文加值系統

有感於現今的教育體制，仍是以偏重知識的傳授而忽略人文精神的培養，課程規劃也均是以量化升學目的作為主要的學習內容，在這樣的環境之下，藝能科目只是聊備一格。面對學生因為課業壓力而逐漸被壓抑、制約，以及被制式化的思考模式，身為一位學校的美術教師，省思該如何透過美術教學的啟發，引導學生嘗試突破貫性的左腦思維，盡可能發揮右腦的想像力與創意思考，透過藝術創作的方式，抒發個人的生活情感，表達個人內在的心象世界。

本研究將以想像力的申論為主軸，來探究腦內神經細胞的功能與作用，認識左腦與右腦兩者不同的運作機制，瞭解人們的直覺與想像力均來自於右腦力的展現與開發。想像力的激發，更讓我們瞭解到透過藝術創作，不但可以抒發個人的生活情感，事實上也同時兼具了心靈療癒的效能與意義。

藝術創作的過程中，「想像」起了極大的作用，從現代美術史的各個流派來觀察，「超現實主義」是最強調想像的學派，正好提供了美術教育一個最佳的想像力思考與創意描繪的理論依據。我們因為常常將自己的觀念侷限在制式化的框框裏，而少了創意，少了許多生活中的樂趣，少了許多透過想像力而創造出來的驚喜。只要我們用心，留意生活中的點點滴滴，勇於發揮想像力與創意，相信每個角落都可以找到藝術的存在。任何的載體與媒材只是外在的形式，並無高下之分，內在的創作思維才是作品質量的核心，而想像力其實扮演了舉足輕重的份量。

As the Taiwanese educational system still puts more emphasis on passing on knowledge than cultivating humanities, and school curriculum is designed to be exam-oriented, subjects not on exams are considered secondary and students, who are under intense academic pressure, are often suppressed and restricted by standardized thinking. As an art teacher, I think hard about how to lead students to break through habitual left brain thinking, push past boundaries by exercising right brain imagination and creative thinking, and express their feelings and inner thoughts through artistic creations.

This research is based on the idea of imagination to explore the functions of neurons, understand how the left and right brains work, and to know the effects of the right brain on intuitive thinking and imagination. Artistic creation not only serves as an outlet for feelings but also helps to heal emotions.

Imagination greatly contributes to the artistic creation process. Among all schools in modern art history, Surrealism, which is the most imagination-dependent, provides art education an appropriate theoretic basis for imagination and creative expression. People tend to limit themselves by failing to think outside the box and thus miss a lot of fun and surprises brought about through imagination. Art can be found everywhere if we keep a perceptive eye open and let our imaginations run free. Any medium or material is nothing more than an exterior form and cannot be graded and essence of an artwork is the creative thinking inside it, which has a lot to do with imagination.

摘要 I
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究內容與範圍 14
第三節 研究方法與限制 25
第二章 超現實主義與想像力的關係 27
第一節 超現實主義概說 27
第二節 超現實主義代表畫家與畫作 28
第三章 美術教育的思維架構 37
第一節 創意的思維 37
第二節 創意與想像力的引導與啟發 39
第三節 創作實踐 186
第四章 結論 221
附圖目錄 225
參考書目 225
參考網站 239

參考書目

中文參考書目

1、專書
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