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研究生:潘軼非
研究生(外文):PAN, YIFEI
論文名稱:紀錄片《或許是末代陸生》創作論述與製作說明
論文名稱(外文):The Creative Discourse of Documentary Film “Maybe the Last Mainland Students in Taiwan”
指導教授:李建成李建成引用關係
指導教授(外文):LI, CHIEN-CHENG
口試委員:王亞維、單文婷、李建成
口試委員(外文):WANG, YAE-WEI、SHAN, WEN-TING、LI, CHIEN-CHENG
口試日期:2025-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:傳播學院影音創作與數位媒體產業碩士班
學門:藝術學門
學類:視覺藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2025
畢業學年度:113
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:陸生、臺灣、兩岸關係、特殊身份
外文關鍵詞:Mainland Chinese students、Taiwan、cross-strait relations、distinct identity
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作為一名在臺灣求學八年的陸生,我希望透過鏡頭,讓觀眾看到政策變化背後真實的人性故事,以及這群年輕人在異鄉求學的酸甜苦辣。

影片聚焦了三位主要人物。透過這三個不同階段、不同處境的陸生故事,影片展現了陸生群體面臨的共同困境:學業壓力、身份焦慮、政策限制,以及對未來的不確定感。每個人的故事都是獨特的,但又都反映了「末代陸生」這個群體的共同命運。「三限六不」政策讓陸生在臺灣處於一種邊緣化狀態:不能打工、不能申請獎學金、畢業不能留台。這些限制不僅造成經濟負擔,更重要的是形成了一種身份認同的困惑。

儘管面臨制度性困境,臺灣社會中的人情溫暖始終是支撐我們的重要力量。影片記錄了許多溫暖的瞬間:貨車司機阿北的善意關懷、故宮阿嬤的貼心幫助、同學朋友間的相互支持。這些細節展現了臺灣社會的另一面,也是我們選擇留在這裡的重要原因。

《或許是末代陸生》不僅是片中三個人物的成長記錄,更是一個時代的切片。隨著兩岸關係的變化,陸生政策的未來充滿不確定性。我們這代陸生或許真的成為了歷史,但我們的經歷和情感將成為兩岸交流史上重要的見證。透過這部影片,我希望讓更多人了解陸生群體的真實的處境和內心的想法,理解政策變化對個體命運的深刻影響。
As a Chinese student who has studied in Taiwan for eight years, I decided to pick up my camera to document the real lives of what may be the final cohort of mainland Chinese students studying in Taiwan. This film is not only a personal reflection but also a chronicle of a historical moment. Through the lens, I aim to reveal the human stories behind policy shifts, portraying the bittersweet reality of young people pursuing education far from home.

The film centers on three main subjects. Through these three narratives—each at a different stage and circumstance—the film illustrates the shared predicaments of mainland students in Taiwan: academic pressure, identity anxiety, policy restrictions, and uncertainty about the future. Each story is unique, yet together they reflect the collective fate of the "last generation" of mainland Chinese students.The “Three Restrictions and Six Noes” policy places mainland students in a marginalized position in Taiwan: we are not allowed to work, apply for scholarships, or seek employment locally. These limitations not only result in financial strain but also generate deep confusion over identity and belonging.

Despite the systemic challenges, the warmth of human connection within Taiwanese society has remained a vital source of support for us. The film captures numerous touching moments: the kind concern of a truck driver nicknamed A-Bei, the heartfelt assistance from a docent grandmother at the National Palace Museum, and the mutual support among classmates and friends. These details reveal a different side of Taiwanese society and underscore why many of us choose to stay here despite the odds.

Maybe the Last Mainland Students in Taiwan is not only a coming-of-age record for its three protagonists but also a time capsule of a disappearing era. As cross-strait relations continue to evolve, the future of mainland student policies remains uncertain. Our generation may indeed become a part of history, but our experiences and emotions will stand as a vital testament in the narrative of cross-strait educational exchange.

Through this film, I hope to raise broader awareness of the true conditions facing mainland Chinese students in Taiwan, and to deepen understanding of how policy changes can profoundly affect individual lives.
誌謝……………………………………………………………………… I
摘要……………………………………………………………………… II
Abstract………………………………………………………………… III
目錄……………………………………………………………………… V
第一章 緒論…………………………………………………………… 1
第一節 創作背景…………………………………………………… 1
第二節 創作動機…………………………………………………… 4
第三節 創作理念與目的…………………………………………… 5
第二章 文獻探討………………………………………………………… 8
第一節 陸生在臺現狀………………………………………………… 8
第二節 陸生來臺心理………………………………………………… 9
第三節 真實電影的定義和特點……………………………………… 11
第四節 影片製作倫理………………………………………………… 14
第五節 相關影像參考………………………………………………… 15
第三章創作內容與風格分析……………………………………………… 26
第一節 影片規格……………………………………………………… 26
第二節 人物介紹……………………………………………………… 26
第三節 故事大綱……………………………………………………… 30
第四節 影片美學…………………………………………………… 33
第五節 創作觀點…………………………………………………… 36
第四章製作與規劃……………………………………………………… 38
第一節 進度規劃……………………………………………………… 38
第二節 器材與經費…………………………………………………… 39
第三節 企劃期………………………………………………………… 41
第四節 拍攝期………………………………………………………… 43


第五章 放映與討論……………………………………………………… 45
第一節 放映資訊……………………………………………………… 45
第二節 觀眾分析……………………………………………………… 46
第三節 映後座談節選………………………………………………… 46
第四節 表單反饋……………………………………………………… 49
第五節 影片檢討……………………………………………………… 53
第六節 導演心得與收穫……………………………………………… 54
第七節 未來拍攝建議………………………………………………… 56

參考文獻……………………………………………………………… 59

附錄一:工作人員及感謝名單……………………………………… 64
附錄二:放映會照片………………………………………………… 67
附錄三:劇照………………………………………………………… 70
附錄四:製作時程表………………………………………………… 74
附錄五:逐字稿整理表……………………………………………… 75
期刊論文

周祝瑛、楊雁斐:〈國際化另一章:第一屆畢業陸生滿意度調查初步報告〉,《教育研究月刊》,259期,27-38頁,2015年11月。

王瑤:〈「末代陸生」在臺的跨文化適應:六位臺灣北部陸籍大學生的個案研究〉,2024年,國立臺灣師範大學碩士論文。

彭濤:〈創作理念與實現方法——“直接電影” 與 “真實電影” 比較研究〉,《四川文理學院學報》, 28(5), 115-120,2018年。

鮑曼華:〈讓·魯什 “真實電影” 美學風格初探〉, 《藝術評鑒》, 7期, 139-142頁,2017年。

趙曦:〈影視創作中 “真實” 與 “虛構” 的融合--“紀錄劇情片” 與 “偽紀錄片” 的辨析與思考〉,《中國傳媒大學學報》,2期, 84-87頁,2009年。

陳芳:〈人類學紀錄片的 “真實” 觀及其敘事呈現——以法國 “真實電影” 讓· 魯什《夏日紀事》為例〉,《敘事: 中國版》,1期,280-287頁,2015年。

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王振輝:<評陸生來臺及其爭議>,《臺灣教育評論月刊》,21期, 29-31頁,2013年。

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紙本圖書

李道明:《紀錄片:歷史、美學、製作、倫理》,2015年5月14日,臺北, 三民書局出版。

Michael Rabiger:《製作紀錄片》, 2016年,臺北, 遠流出版公司出版 (王亞維、喻溟審譯)。

Richard M. Barsam:《紀錄與真實:世界非劇情片批評史》, 2012年,臺北, 遠流出版公司出版 (王亞維譯)。

Nick Fraser. (2012). 《Why Documentaries Matter》 Reuters Institute for the Study of Journalism 

Bill Nichols. (2010). 《Introduction to Documentary》 Indiana University Press

網站報道

許維寧: <陸生碩博班僅128人完成註冊,人數創新低〉,《聯合報》, 2024年。

林志成: <不讓陸生來臺滿3年,教長婉惜:陸生在臺求學滿意度超過7成〉,《中時新聞網》,2023年。

中華民國大陸委員會:〈陸生來臺研修及修讀學位統計〉,《陸委會官網》,2025年。


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