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研究生:古志騰
研究生(外文):Ku,Chih Teng
論文名稱:伴奏音樂光碟輔助直笛練習對兒童音樂學習的影響
指導教授:吳博明
學位類別:碩士
校院名稱:國立台北師範學院
系所名稱:音樂研究所
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
中文關鍵詞:伴奏直笛音樂學習
相關次數:
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本研究旨在探討以伴奏音樂光碟輔助直笛練習的學習模式,對國小五年級學生音樂學習成果的影響,採準實驗研究法設計(quasi-experimental design),選定桃園縣內分別位於市區、鄉鎮與偏遠地區各一所學校之五年級共159名學生為研究樣本,分實驗組、控制組各三組。實驗組在音樂教學中融入研究者自製之伴奏音樂光碟輔助直笛教學,也利用光碟在家輔助直笛練習;控制組則未提供光碟學習模式。兩組皆接受前測,在為期八週的實驗期間後,以訪談及問卷來瞭解此學習模式對師生教與學歷程的影響,並施予後測,前後測均包括學習音樂興趣與態度及音樂能力的檢測,藉統計分析前後測成績來比較實驗與控制組音樂學習的差異。
研究結果顯示:
一、 伴奏音樂光碟學習模式對教師教學效果的影響
(一)提升學生學習興趣,並增加上課巡視學生的機會,適時發現學習問題予
以指導。
(二)解決若干教學問題,並激勵教師自製教學媒體因應教學所需。
二、 伴奏音樂光碟學習模式對兒童學習成效的影響
(一) 明確的學習目標養成自動自發的練習習慣,提高學生自學興趣與效率,
並藉反複練習達精熟學習的目標。
(二)激勵學生發表意願,藉融合伴奏以增進音樂表現的美感。
三、 伴奏音樂光碟學習模式對兒童學習音樂興趣與態度的影響
(一) 實驗組學生學習音樂的興趣明顯提升,達顯著水準(Significance level),
控制組則無顯著水準的進步。
(二)實驗組學生學習音樂的態度明顯提升,達顯著水準,控制組則無顯著水
準的進步。
四、 伴奏音樂光碟學習模式對兒童音樂能力發展的影響
(一) 實驗組學生在音感、演唱、演奏等音樂能力明顯進步,達顯著水準,控
制組則無顯著水準的進步。
(二)實驗組和控制組學生在認譜、創作、欣賞等音樂能力均無顯著水準的進
步。
最後根據這些研究結果,分別對教材編輯出版、音樂教師及未來研究提出建議,以作為推廣伴奏音樂光碟輔助直笛練習的參考。
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題與假設 3
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 伴奏音樂的功能與應用 7
第二節 視聽媒體輔助音樂教學及市面上伴奏光碟的分析比較 12
第三節 直笛學習對兒童學習音樂的影響 23
第四節 提升音樂學習成效的策略及實驗教學研究文獻 27
第三章 研究方法 40
第一節 研究設計與架構 40
第二節 研究對象 42
第三節 研究教材內容分析 44
第四節 研究工具 46
第五節 研究步驟 53
第六節 資料處理 56
第四章 研究結果與討論 58
第一節 伴奏音樂光碟學習模式對教師教學效果的影響 58
第二節 伴奏音樂光碟學習模式對兒童學習成效的影響 65
第三節 伴奏音樂光碟學習模式對兒童學習音樂之興趣與態度的影響 69
第四節 伴奏音樂光碟學習模式對兒童音樂能力發展的影響 84
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 100
參考書目 102
附錄 112
附錄一、伴奏音樂光碟與學習手冊 112
附錄二、學習音樂興趣與態度調查表 118
附錄三、音樂學習成效測驗 124
附錄四、訪談大綱與問卷 133
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