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研究生:李詠晴
研究生(外文):LEE, YONG-CHING
論文名稱:少女安置家園工作者對少女「性」的處遇
論文名稱(外文):Residential care workers' sexual interventions for adolescent girls
指導教授:楊佳羚楊佳羚引用關係
指導教授(外文):Chia-Ling Yang
口試委員:游美惠、林昱瑄
口試委員(外文):Mei-Hui You
口試日期:2026-07-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:性別教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2026
畢業學年度:114
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:少女安置家園、安置家園工作者、青少女性議題、性處遇
外文關鍵詞:Residential Care Homes for Adolescent Girls、Residential Care Workers、Adolescent Sexuality Issues、Sexual Intervention
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兒少安置家園庇護兒童與青少年,同時也提供二十四小時的生活照顧與輔導工作。本研究關注的是少女安置家園工作者,包含生輔員、社工及督導在家園中對少女「性」的想法以及處遇經驗。家園工作者對家園少女有關性的處遇,是否會因為不同職位而有不同的工作方法與看見,也是本研究欲探究的。本研究採質性研究方法,訪談四間少女安置家園共八位女性第一線工作者,包含三位生活輔導員、二位社工及三位督導。
研究發現主要分為三大面向。(一)認知與詮釋:工作者具備創傷知情思維,將少女的性需求視為基礎生理需求與創傷經歷的延伸,並關注家內性侵、性目睹及心智障礙等背景對身體界線與性行為的影響。對於家園少女間的同性親密關係,多將其詮釋為「閨蜜關係的延伸」或環境所致的「功能性親密」;對於少女從事性行業,則主要基於安全風險、剝削及個人價值觀,大多持反對態度。(二)處遇方式:日常處遇多透過空間配置與家規進行防堵與規訓;針對過度身體接觸與自慰行為,採取感受層面的引導、減害與公私領域的區分;在性教育上,多仰賴「非正式生活對話」進行性知識迷思澄清與衛教,並在長假規劃結構化的跨專業協作課程,試圖在「保護防範」與「尊重性自主」之間尋求動態平衡。(三)處遇困境:實務運作會面臨團隊內部價值分歧與少女策略性揭露造成的資訊落差;生輔員「生活管理、關係陪伴」與社工「未來處遇、系統合作」的處遇差異,會導致關注少女的面向不同,而造成部分生輔與社工間的視角對立;當第一線工作者缺乏性別敏感度而順應外部人員對少女的批評時,督導會引導工作者解構對少女的檢討與標籤,進而站穩專業立場;人力與資源匱乏導致無暇凝聚共識;以及外部主管機關將風險轉嫁給家園等體制性壓迫。
本研究的貢獻在於整合少女安置家園工作者之工作經驗及困境,讓工作者從中尋找工作方法。此外,也拓寬工作對象與青少女相關的工作者對青少女的性能有更多元的認識,並能更彈性開闊的看待青少女主體及其性慾望。
Childrenand youth residential care facilities provide shelter as well as 24-hour dailycare and counseling for adolescents. This study focuses on practitioners inresidential care homes for adolescent girls—including child care workers,social workers, and supervisors—examining their perspectives and interventionexperiences regarding the sexuality of resident girls. It also explores whetherthese intervention methods and insights vary across different professionalroles. Utilizing a qualitative research methodology, this study conductedin-depth interviews with eight female frontline workers across four residentialcare homes for adolescent girls, comprising three child care workers, twosocial workers, and three supervisors.
Theresearch findings are categorized into three major dimensions:
(1) Perception and Interpretation:Practitioners demonstrate a trauma-informed perspective, viewing girls' sexualneeds as basic physiological drives and extensions of their trauma experiences.They pay close attention to how backgrounds such as intra-familial sexualabuse, witnessing adult sexual activities, and intellectual disabilities impactphysical boundaries and sexual behavior. Same-sex intimacy among resident girlsis mostly interpreted as an "extension of friendship" or environmental"functional intimacy." Resistance or opposition to girls engaging insex work is primarily grounded in safety risks, exploitation, and personalvalues.
(2) Intervention Strategies: Routinepractices heavily rely on spatial configurations and house rules for preventionand discipline. Regarding excessive physical contact and masturbation, workersadopt emotional guidance, harm reduction, and a clear distinction betweenpublic and private domains. For sex education, practitioners mainly rely on "informaldaily conversations" for health counseling and demystifying sexualmisconceptions. During long holidays, structured cross-professionalcollaborative courses are implemented, striving to find a dynamic balancebetween "protection/prevention" and "respecting sexualautonomy."
(3) Practical Dilemmas: Operationalchallenges include internal value conflicts within teams and information gapsresulting from residents' strategic disclosure. The differing interventionpriorities between child care workers (focusing on daily management andrelational accompaniment) and social workers (focusing on future placementplans and system collaboration) lead to contrasting perspectives. Whenfrontline workers lack gender sensitivity and conform to external criticisms directedat the girls, supervisors step in to guide workers in deconstructing theselabels and criticisms, thereby helping them stand firm in their professionalstance. Additional systemic pressures include severe staffing and resourceshortages that hinder consensus building, as well as external governing bodiesshifting risk burdens onto the residential homes.
Thisstudy contributes to the field by synthesizing the practical experiences anddilemmas of workers in residential homes for adolescent girls, offeringpractitioners concrete strategies to draw upon. Furthermore, it broadens theunderstanding of professionals working with adolescents, facilitating a morediverse, flexible, and open perspective toward adolescent female agency andsexual desire.
目錄
第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究背景2
第三節 研究目的與問題7
第二章 文獻回顧8
第一節 性的相關辯論8
第二節 青少女的性之相關研究12
第三節 安置機構的保護體制與對性的處遇工作14
第三章 研究設計19
第一節 研究取徑與研究方法19
第二節 研究參與者20
第三節 研究歷程22
第四節 研究倫理28
第四章 工作者如何看待家園少女的性30
第一節 工作者對家園少女性的想法30
第二節 工作者對家園少女同性關係的想法36
第三節 工作者對家園少女從事性行業的想法37
第五章 工作者如何處遇家園少女的性42
第一節 當少女(可能)發生性事件時42
第二節 如何跟少女談性49
第三節 家園工作者處遇差異及困境66
第六章 結論與建議74
第一節 研究發現與討論74
第二節 研究建議79
參考文獻82
附錄87
表次22
表3-1 研究參與者基本資料22
表3-2 逐字稿範例24
表3-3 逐字稿與開放編碼範例表25
 表3-4 編碼表27
中文資料
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