臺灣博碩士論文加值系統

筆者自幼習舞，國小國中的舞蹈經驗，是在地方舞蹈社裡養成。高中時，就讀國
立台灣藝術大學（前身為國立台灣藝術專科學院），考大學時，台北藝術大學的校園，
一直是筆者的夢想之地。這個夢想在筆者從台灣藝術大學舞蹈系畢業、走入社會大學
三年後，才終於如願以償考上國立台北藝術大學—舞蹈表演研究所。
『從2005 至2008 年，筆者就讀於國立台北藝術大學舞蹈表演研究所，三年的研
習，留下許多珍貴的回憶，並使筆者在專業領域上有很大的成長。』
從台灣藝術大學舞蹈系畢業後，筆者走入了社會大學。三年後，終於考上在心裡
排名第一的國立台北藝術大學舞蹈表演研究所。
2003 至2006 年，筆者大學畢業，在進入台北藝術大學研習之前的三年間，筆者
在社會大學裡，從事過許多相關的舞蹈工作：電視廣告的模特兒／歌手演唱會／舞台
戲劇演出（歌舞劇、音樂劇、歌仔戲…）／學校舞蹈教學老師／健身房教練／表演藝
術舞團演出／臨時演員／廣告CF 肢體指導老師／歌手演唱會編排指導／舞台劇肢體
指導／舞蹈藝術類編舞／各類品牌發表統籌與演出…等等。字面上看來，台前幕後的
工作資歷與類別不可不謂之豐富，但始終圍繞著舞蹈這一中心，回過頭來，因為工作
關係，接觸了許多不同階層、不同工作性質的族群， 也由此瞭解到不同工作模式與
態度。在社會大學裡，我被教育的很得體。
2005 年的秋天，筆者一償夙願，踏進了台北藝術大學的校園。佇立山頭，開闊
的台北盆地盡收眼底。這裡的空氣好清新，學習環境也是自由的，甚至是自由得令人
不太適應。緊湊的課程和排練日程的安排，與自覺主動的自我規劃，形成一種奇妙的
新體驗。沒人管我，這點有些不太習慣。學生必須在現有的學分修課安排之下，妥善
規劃個人的日程，這個是踏入校園的第一個震憾。

碩士學位考試委員會審定書
論文授權書
中文摘要………………………………………………………………………………… i
謝誌……………………………………………………………………………………… iii
目錄……………………………………………………………………………………… iv
第壹章 緒論…………………………………………………………………………… 1
第一節 早期的習舞過程…………………………………………………………… 1
第二節 社會大學…………………………………………………………………… 3
第三節重返校園…………………………………………………………………… 4
第貳章 《衍》獨舞與三人舞………………………………………………………… 5
第一節 舞作發展的漸進式………………………………………………………… 5
（一） 情緒帶動發展肢體語彙………………………………………………… 6
（二） 多媒體與舞台空間的交錯……………………………………………… 7
第二節 互動式藝術之於舞者即興的嘗試………………………………………… 7
（一） 不同攝影機角度之差異性……………………………………………… 7
（二） 「舞台劇」和「影視表演」之間的呈現差異性……………………… 11
第三節 跨越自我表演之屏障……………………………………………………… 12
（一） 舞作詮釋中的困惑與迷失……………………………………………… 12
（二） 從心出發，攀越屏障與詮釋……………………………………………… 14
（三） 結語……………………………………………………………………… 15
第參章 《浮生》，結構性舞作的演繹………………………………………………….. 16
第一節 甄試………………………………………………………………………… 16
第二節 舞作的排練………………………………………………………………… 18
（一） 肢體使用系統…………………………………………………………… 18
（二） 動機與質地……………………………………………………………… 19
第三節 雙人舞的技巧與默契……………………………………………………… 21
第四節 蕭斯塔克維奇第八弦樂四重奏…………………………………………… 22
第五節 浮生的啟發與反省………………………………………………………… 24
【三十歲以前……】我的舞台實戰與角色詮釋之經驗
v
第肆章 《１８７５》………………………………………………………………… 25
第一節 角色的形成………………………………………………………………… 25
（一） 「舞孃」角色形成之過程……………………………………………… 25
（二） 動機淺析………………………………………………………………… 26
（三） 舞台表演與商業表演之反饋…………………………………………… 27
第二節 音樂與手法………………………………………………………………… 29
（一） 拉威爾的波麗露………………………………………………………… 29
（二） 波麗露與《１８７５》………………………………………………… 30
（三） 《１８７５》平行世界的重疊………………………………………… 31
（四） 《１８７５》－２０１０年的再現…………………………………… 32
第三節 活在當下…………………………………………………………………… 34
第伍章 結語…………………………………………………………………………… 35
參考資料………………………………………………………………………………… 36
附錄一…………………………………………………………………………………… 38
附錄二…………………………………………………………………………………… 41
附錄三…………………………………………………………………………………… 43
附錄四…………………………………………………………………………………… 44

１〃邱坤良著，《移動觀點〆藝術〄空間〄生活戲劇》。臺北市〆九歌出版社，民96。
２〃郭中人著，《空間視覺感知》。臺北市〆曉園出版社有限公司，民96。
３〃伍佰著，《伍佰。風景》。臺北市〆時報文化出版企業股份有限公司，2007。
４〃維納〄漢秉希、阿閔〄克萊恩作，吳佳真、于禮本譯，《文化管理A-Z〆600 個
大學與職業專用名詞》。臺北市〆永續圖書公司，2004。
５〃高橋宣行作，姜柏如譯，《創意筆記本工作力》。臺北市〆三采文化出版事業有限
公司，2008。
６〃Career 雜誌編輯部著，臧聲遠主編，《文化創意職人》。臺北市〆業情報資訊股份
有限公司，2010。
７〃賴聲川作，《賴聲川的創意學》。臺北市〆天下雜誌股份有限公司，2006。
８〃伍曼麗主編，《舞蹈欣賞》。臺北〆五南圖書出版股份有限公司，民88。
９〃帄珩主編，《舞蹈欣賞》。臺北〆三民書局股份有限公司，民86。
10〃盧健英總編輯，《發現蕭斯塔可維奇》。台北〆國立中正文化中心，民94。
11〃Fritz Riemann 著，楊夢如 譯，《恐懼的原型－分裂、憂鬱、強迫、歇斯底里人
格深度探索》。台北〆台灣商務印書館，2003。