臺灣博碩士論文加值系統

社會上，對於弱勢族群關懷報導，經常流於表面，粗糙的新聞採訪過程，都只是呈現片面的表象，短短的幾分鐘，別人成功的消息，背後可能花了數十倍或者是更多時間的努力，小人物的生命歷程，因此，不易發聲。
《傳育 My Little Picasso》是由台灣藝術大學應用媒體研究所研究生張祐睿在2011年所完成的畢業作品。這是紀錄一個患有多重性障礙兒童黃傳育學畫與他的家庭生活的故事，黃傳育生性開朗，求學的態度和精神極佳，面對身體的苦痛，都能以微笑面對，但背後卻是因為渴望別人的注意與關心，所以他積極努力復健與用心學畫。
黃傳育出生後約四十天，原因不明發高燒，造成腦性麻痺，身體四肢僵硬、口語發展遲緩，且有嚴重的弱視和散光。在家人溫暖呵護下慢慢長大，儘管寫字、說話、走路及簡單的自理、表達都有困難，傳育始終樂觀面對。
他的父親黃國光始終不放棄，為了黃傳育研發了「輔助筷」解決他手部肌肉張力過大的問題，也得了發明獎，雖然，黃國光，從頭到尾都看不懂兒子的畫，但還是希望黃傳育藉由畫畫獲得社會大眾的認同。
果然，這個願望實現了，黃傳育得了總統教育獎，變成媒體關注的焦點，村子裏的人都來湊熱鬧，師長們也沾光，大家都非常開心。不幸的，透過畫畫來表達的心意變被忽略了，為了，順從父親黃國光心願，黃傳育不再自由的畫畫，變成交差了事。
本片全長60分鐘，由數位攝影機拍攝而成，全片從田野調查、開始製作到後製歷時九個月時間，本研究論文主要為受訪者黃傳育獲得總統教育獎的過程的紀錄，並他紀錄他接受肢體復健、藝術治療、繪畫創作、學校生活與家庭生活狀況等生命歷程。論他與他的家人遭遇困難的問題與循求解決方法，透過本論文可以提供未來紀錄片創作者一些建議。

Community, caring for the disadvantaged groups reported, often superficial, rough news-gathering process, are only showing one-sided appearance, just a few minutes, someone else was successful, might be behind the times or take a few more time efforts, little of the life course, therefore, difficult to sound.

《Chuan Yu My Little Picasso》by National Taiwan University of Arts. Institute, 2011 Graduate Yu-Jui, Chang years to complete graduate work, which is a record with multiple barriers to children Huang chuan Yu studied painting with his family life story, yellow pass Education naturally cheerful, attitude and spirit of the excellent school, in the face of the body Pain, all with a smile face, but behind it is because the desire to get attention and concern, so he actively to rehabilitation and hard to study painting.

Chuan-Yu, Huang was born in about forty days, unexplained fever, caused by cerebral palsy, the body stiffness, slow the development of spoken language, and there is severe amblyopia and astigmatism.

His father, Huang Kuo Kuang never give up, in order to Huang chuan Yu developed "chopsticks aid" to solve his hand the problem of excessive muscle tension, the invention also won awards, though, Huang Kuo Kuang, read from beginning to end son's paintings, but still obtained by drawing hope Huang Chuan yu public recognition. Sure enough, this wish, and Huang Chuan yu won Presidential Education Award, became the focus of media attention, the village people are enlivened by a teacher who also benefit from them, we are very happy.

Unfortunately, through the painting to express the mind changes are ignored, in order, to obey his father Huang Kuo Kuang wish, Huang Chuan yu painting is no longer free, cross into trouble.


The film length 60 minutes, made by a digital camera shot, the entire film from the field survey, beginning post-production to the last nine months, the research paper is mainly respondents Huang chuan Yu received Presidential Education Award in the process of record, and he record he received physical rehabilitation, art therapy, painting, school and family life conditions such as life histories.

Life course. He and his family face difficult problems and find solutions to escape through the paper the next documentary creators can provide some suggestions.

誌謝-I
摘要-III
Abstract-IV
目錄-V
圖目錄-VIII
表目錄-IX
第壹章 緒論-1
第一節 前言-1
第二節 創作緣起與動機-1
第三節 創作宗旨-2
第貳章 重要文獻與理論探討-4
第一節 參與觀察對於研究者的位置及觀點所造成的矛盾與影響-4
第二節 新聞假事件對研究者的影響與傷害-5
第三節 影片補計畫對紀錄片工作者的影響報酬與交換、條件的限制-6
第四節 兒童繪畫與敘事的關聯性理論探討-7
第五節 身體和心靈觀點的兒童繪畫，以身體疾病或殘障兒童為-8
第六節 關於紀錄片觀點與創作手法-9
第參章 前期製作-11
第一節 創作說明-11
一、 片名發想-11
二、 影片基本架構-11
第二節 拍攝內容與呈現手法-12
第三節 記錄對象之背景介紹-14
第四節 拍攝計劃-18
一、 進度規畫表-18
二、 製作成本預算明細-20
第肆章 影片預期效果與推展計劃-22
第一節 影片預期效果-22
第二節 影片推廣與參展計劃-22
第伍章 拍攝期與剪接期-23
第一節 拍攝期的執行-23
一、 田野調查的介入及觀察-23
二、 拍攝期的訪題設計與素材取捨-24
三、 隨著拍攝而走的影片方向-25
第二節 剪接的敘事思考與架構確立-26
第三節 影片架構說明及剪接腳本-27
第陸章 結論與心得-29
第一節 獨立作業與團隊合作不同-30
第二節 旁白的使用上的取捨-30
第三節 主觀與客觀角度選擇-30
第四節 紀錄應延續至何時-31
第五節 理論與實體筆記的運用-31
參考文獻-32
附錄一 幕後人員簡歷-34
附錄二 片尾工作人員及感謝名單-35
附錄三 製作器材及設備一覽表-36
附錄四 剪接腳本-37
附錄五 田野調查訪談內容記錄-48
附錄六 公開發表及審查紀錄-61
圖目錄
頁次
圖3-1，影片結構-11
圖5-1，影片架構圖-28
表目錄
頁次
表3-1，進度甘特圖-18
表3-2，工作進度表-19
表3-3，製作成本明細表-20

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