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研究生:蔡幸伸
研究生(外文):TSAI SING SEN
論文名稱:國小六年級鄉土教材融入數位藝術課程設計之行動研究
論文名稱(外文):A Study of Action Research on Integrating the Sixth Grade Folk
指導教授:簡瑞榮簡瑞榮引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:視覺藝術研究所
學門:藝術學門
學類:視覺藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:257
中文關鍵詞:數位藝術鄉土教材行動研究
外文關鍵詞:Digital ArtFolk Teaching MaterialsAction Research
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國小六年級鄉土教材融入數位藝術課程設計之行動研究
摘要
為強化偏遠地區學生的數位藝術創作能力,並凸顯口湖地區的鄉土特色,所以本研究嘗試設計一系列鄉土教材融入數位藝術課程的行動方案,以解決六年級數位藝術課程所面臨的種種問題;並善用數位攝影機指導學生從事錄影藝術創作以充實數位攝影機教學的相關行動研究論述,而在研究設計方面採行動研究的方式,透過循環檢證和問題解決為導向的研究歷程。
一、針對本研究,研究者提出的研究目的如下:
(一)探討國小六年級「數位藝術」課程所遭遇到的問題並進行情境分析。(二)研擬國小六年級鄉土教材融入「數位藝術」課程之行動方案。(三)探討整個行動方案實施的歷程。(四)評鑑回饋六年級「數位藝術」課程發展行動方案的結果。
二、根據研究結果提出本研究重要結論如下:
(一)多樣化的教學活動,提升學生數位藝術的能力與創意。(二)多元化的學習教材,
豐富數位藝術課程的人文內涵。(三)利用影像處理軟體輔助創作增加學生創作信心及成就
感。(四)整合學校資訊設備從事多元化的數位藝術教學。(五)多樣化的造型策略,解決
滑鼠畫輪廓線不順暢的困擾。(六)數位藝術創作讓作品內容更加豐富,色彩質感更有變化(七)
數位藝術教學讓學生很容易瞭解色彩學、空間感及構圖方式。(八)運用影像處理軟體模擬傳
統拼貼畫創作成效很好。(九)融入鄉土教材可增加學生創作的人文內涵與愛鄉情懷。
三、根據本研究結論,對欲實施數位藝術課程的學校及教師提出具體建議。
(一)對欲實施數位藝術課程學校的建議:1.應做好數位藝術教學設備的維修與更新。2.整合教師人力資源,建立數位藝術教學的課程研發小組。3.數位藝術教學可向下延伸至中年級。
(二)對欲實施數位藝術課程教師的建議:1.分析影響課程發展的因素,發展適合的數位藝術課程。2.尋找志同道合夥伴,進行課程的行動研究。3.教師應鼓勵學生勇於嘗試新的媒材,並善用學校電腦相關周邊設備。4.靈活運用教學策略,提升課程整體成效。

關鍵字:數位藝術,鄉土教材,行動研究
A Study of Action Research on Integrating the Sixth Grade Folk
Teaching Materials into the Digital Art Curriculum Design in Elementary School

ABSTRACT

To strengthen the digital art creation ability for faraway students, and also to stand out the folk feature of Kou-Hu area of Yunlin county, this study tries to design a series of folk teaching materials to be merged into the digital art curriculum action project to resolve kinds of problems that the digital art curriculum faces, also to use digital camera to instruct students working on the creation of recording art to substantiate the relating action research statements of digital camera teaching, and to use the action research method for the research design, and through the circulated verification and the problem resolution oriented research procedures.

1. To this research, the researcher issues the following targets:
(1) To explore the problems encountered in the sixth grade “Digital Art” curriculum and also proceed in scenario analysis. (2) To research and propose the action project for the sixth grade folk teaching materials to be merged into the “Digital Art” curriculum. (3) To explore the operation procedures of the whole action project. (4) To evaluate and feed back the development result of the action project for the sixth grade “Digital Art” curriculum.
2. Based upon the result of this research, the following important conclusions are issued:
(1) With diversified styles of teaching activities to enhance the ability and creativity of the students in digital art. (2) The diversified learning materials enrich the humanity cultivation. (3) Using the image processing software to support the art creation and increase the confidence and sense of achievements for the students. (4) To integrate the school information equipments for diversified digital art teaching. (5) The strategy of using various models solves the problem which is the object outline drawn by the mouse is unsmooth. (6) The digital art creation enriches the contents of productions, and the color quality varied. (7) The digital art teaching makes students understand easily the knowledge of colors, sense of space, and structure method. (8) The result is fine using the image processing software to simulate traditional paste/draw works. (9) Merging the folk materials could enhance the humanity cultivation for both the student’s works and the love of hometown.
3. Based upon the conclusions of this research, the concrete suggestions for those schools and teachers that are willing to operate digital art curriculum are issued.
(1) Suggestions for schools which are willing to operate the digital art curriculum:
1. Should be good in the maintenance and update the digital art teaching equipments.
2. Integrate the human resource of teachers to establish the research and development team for the digital art teaching curriculum.
3. The teaching of digital art could expand down to the middle and low grades.
(2) Suggestions for teachers who are willing to operate the digital art curriculum:
1. Analyze the factors which affect the curriculum development, and develop the appropriate digital art curriculum.
2. Look for like-minded comrades to proceed in the curriculum action research.
3. Teachers should encourage students to try new media tools, and also use computer related peripherals to the best use possible.
4. Actively and intelligently use teaching strategies, and enhance the whole efficiency of the curriculum.

Key words:Digital Art,Folk Teaching Materials,Action Research
目 錄
第一章 緒論-------------------------------------------------1
第一節 研究背景----------------------------------------1
第二節 研究動機----------------------------------------2
第三節 研究目的與問題----------------------------------7
第四節 研究範圍與限制----------------------------------7
第五節 名詞解釋----------------------------------------9
第二章 文獻探討-----------------------------------------------------11
第一節 藝術與人文領域課程之內涵、理念與特色------------11
第二節 數位藝術----------------------------------------16
第三節 鄉土教育----------------------------------------33
第四節 課程設計----------------------------------------39
第三章 研究方法與設計--------------------------------------48
第一節 研究方法與架構----------------------------------48
第二節 研究情境與研究參與者----------------------------58
第三節 數位藝術教育行動方案----------------------------69
第四節 資料蒐集與分析----------------------------------76
第五節 研究的信度與效度--------------------------------80
第四章 課程行動方案實施歷程分析與省思----------------------84
第一節 從情境分析探究數位藝術課程問題與省思-----------84
第二節 研擬數位藝術課程行動方案與省思-----------------95
第三節 教學活動歷程與省思-----------------------------105
第四節 教學活動實施結果之歸納與分析-------------------133
第五節 課程評鑑回饋與省思-----------------------------159

第五章 結論與建議------------------------------------------------181
第一節 結論-------------------------------------------181
第二節 建議-------------------------------------------189


參考書目----------------------------------------------------------------192
一、中文部分----------------------------------------------192
二、英文部分----------------------------------------------198
一、中文部分
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