一、中文部份
內政部統計通報(2004)。92年結婚者國籍別統計,九十三年第二十二週。
王光宗(2004)。台南縣東南亞外籍母親在子女入學後母職經驗研究。國立嘉義大學教育學院家庭教育研究所碩士論文(未出版)。王宏仁(2001)。社會階層化下的婚姻移民與國內勞工市場:以越南新娘為例。台灣社會研究,41,99-127。
王德育譯(1991)。羅恩菲爾(1957).。創造與心智的成長。
Creative and mental Growth。台北:三友。
何文玲(2004)。幼兒藝術學習之新觀點探析-外在影響之角色。人文藝術學報,3,373-388。吳芝儀、李奉儒譯(1995)。Patton, M. Q.(1990)。質的評鑑與研究。臺北:桂冠。
吳裕益、侯雅齡(2000)。國小兒童自我概念量表-指導手冊。台北:心理。
吳慧玲(1999)。國小兒童之家庭動力圖、風景構成圖與其生活適應關係之研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。呂廷和譯(1975)。裡德(1943).。透過藝術的教育。Education through Art.。
台北:雄獅。
李長俊譯(1982)。Arnheim Rudolf。藝術與視覺心理學。台北:雄獅。
李輝(1994)。影響國小兒童自我觀念發展之重要因素。國民教育,34(9),6-9。林玉山(1980)。皮亞傑認知發展理論與兒童繪畫發展之探討。國立臺灣師範大學美術研究所碩士論文(未出版)。林淑梨、王若蘭、黃慧真譯(1991)。人格心理學。臺北市:心理。
林惠雅(1995),父母教養行為問卷之編製。應用心理學報,4,39-72。林璣萍(2003)。台灣新興弱勢學生----外籍新娘子女學校適應現況之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文(未出版)。邱美華(1992)。繪畫治療團體對國小適應欠佳學童的自我概念及行為困擾之輔導效果。國立政治大學心理研究所碩士論文(未出版)。洪若和(1992)。自我概念的發展。國教之聲,26,41-45。范瓊方(1996)。幼兒繪畫心理與輔導:家庭動力繪畫概論。臺北市:五南。
范瓊方(1998)。藝術治療-家庭動力繪畫概論。台北:五南。
范瓊方(1999)。視覺藝術與人類生活。文化藝術與心靈管理。
范瓊方、吳武烈譯(2001)。治療師之藝術治療評估指引:專業評估工具。A therapist guide to art therapy assessment:tools of the trade。臺北市:五南。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北:東華書局。
張春興(1994)。教育心理學。台北:東華出版社。
梁漢華、黃璨瑛譯(2000)。伯恩斯(1987)。心理投射技巧分析:心理圖解手冊。Kinetic-house-tree-person drawings (K-H-T-P):an interpretative manual。台北:揚智文化。
莊玉秀(2002)。東南亞籍跨國婚姻婦女在台文化適應與其參與教育活動關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文(未出版)。夏曉鵑(2000)。資本國際化下的國際婚姻:以臺灣外籍新娘現象為例。臺灣社會研究季刊,39,45-92。郭禎祥譯(1991)。Eisner Elliotw。藝術視覺的教育。台北:文景。
郭為藩(1975)。自我心理學第一版。台北:師大書苑。
郭為藩(1984)。人格心理學理論大綱。台北:正中書局。
郭為藩(1996)。自我心理學第二版。台北:師大書苑。
郭修廷(2001)。發展取向藝術治療對國小學童情緒困擾與自我概念之輔導效果研究。台南師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。陳武鎮譯(1990)。兒童知覺的發展與美術教育。 Elliot W. Eisner著。台北市:世界文物
陳鳴譯(1995)。Joy Schaverien(1995)。Image of art therapy:new development in therapy and practice。藝術治療的理論與實務。臺北:遠流。
陳錦忠(1999)。兒童繪畫發展與符號的關係。教育學術研討會論文集,八十七學年度,2267-2292。
陳靜宜(1997)。國小五年級學童性別、自我概念與人際關係相關之研究。傳習,15,1-20。陳瓊花(1992)。試比較安海姆與高瓏對於兒童繪畫發展理念之異同。美育,81期,49-56。陳麗如(1996)。國小低年級兒童繪畫表現模式及其影響因素之多重個案研究。國立嘉義師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。陸雅青( 1999)。藝術治療:繪畫詮釋:從美術進入孩子的心靈世界(第二版)。台北:心理出版社。
陸雅青(1993)。藝術治療:繪畫詮釋─從美術進入孩子的心靈世界(第一版)。台北:心理。
陸雅青(2000)。藝術治療團體實務研究-以破碎家庭兒童為例。台北:五南。
彭宇薰(1999)。音樂與繪畫類比性之探索-談表現主義之荀白克與孟克,美育,103,1-8。國立台灣藝術教育館。程紋貞(1996)。國小學童自我概念、社會技巧與攻擊行為關係之研究。國立嘉義師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。黃瑞琴(1994)。質的教育研究方法。台北:心理出版社。
楊中芳(1992)。回顧港台「自我」研究:反省與展望,中國人中國心-人格與社會篇。台北:遠流出版公司。
楊艾俐(2003)。台灣變貌:下一代衝擊-新臺灣之子。天下雜誌,271,101-102。
楊國樞(1990)。兒童發展。台北:桂冠圖書股份有限公司。
賈馥茗等編著(1999)。教育心理學。台北:國立空中大學
廖雅婷(2003)。以多元文化觀進行外籍新娘識字方案之行動研究-以嘉義縣外籍新娘識字專班為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文(未出版)。劉秀燕(2003)。跨文化下衝擊下外籍新娘家庭環境及其子女行為表現之研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文(未出版)。劉豐榮(1986)。艾斯納藝術教育思想研究。台北市:水牛。
劉豐榮(1997)。幼兒藝術表現模式之理論架構與其教育意涵之研究。台北市:文景。
鄭安修(2002)。治療取向的藝術教育對國小三年級學童生適應之影響。台北市立師範學院視覺藝術研究所碩士論文(未出版)。鄭雅雯(1999)。南洋到臺灣:東南亞外籍新娘在台婚姻與生活探究—以台南市為例。國立東華大學族群關係與文化研究所碩士論文(未出版)。蕭昭娟(1999)。國際遷移之調適研究:以彰化縣社頭鄉外籍新娘為例。國立臺灣師範大學地理研究所博士論文(未出版)。賴念華譯(2002)。Marian Liebmann著。藝術治療團體:實務工作手冊。Art therapy for groups:a handbook of theme, game, and exercises。臺北市:心理。
謝高橋(1981)。都市人口遷移與社會適應-高雄市個案研究。臺北:巨流。
謝高橋(1986)。社會學。台北:巨流出版社。
顏錦珠(2002)。東南亞外籍新娘在台生活經驗與適應歷程之研究。國立嘉義大學教育學院家庭教育研究所碩士論文(未出版)。二、西文部份
Alschuler, R. H. & Hattwick, L. W.(1947). Painting and Personality. A study of Young Children(Vol.2.).Chicago:University of Chicago Press.
Anderson, F. E. (1994). Art-centered education and therapy for children with
disabilities. Springfield , Illinois: Charles C Thomas.
Arnheim, R.(1969).Visual thinking. CA:University of California Press.
Arnheim, R.(1974).Art and visual perception. Berkeley:University of California Press.
Buck, J. N.(1948). The H-T-P technique : A Qualitative and quantitative scoring manual. Journal of Clinical Psychology, 4, 317-396.
Buck, J. N.(1966).The House Tree-Person technique: Revised manual.
Beverly Hills, CA: Western Psychological Services.
Burns, R.C. & Kaufman, S.H. (1970). Kinetic FamilyDrawings (K-F-D). New
York:Brunner / Mazel.
Cabacungan, L. (1985). The child』s representation of his family in kinetic family drawings(KFD): An cross cultural comparison.Psychologia, 28, 228-236.
Cummings, J. A. (1980). An evaluation of objective scoring systems for kinetic family drawings. Dissertation Abstracts International,AAC8029117.
Dalley, T. (Ed.). (1984). Art as Therapy: An introduction to the use of art as a technique. London: Tavistock/New York: Methuen.
Di Leo, J.H. (1983) .Interpreting Children`s Drawings. New York:Brunner /Mazel.
Di Leo, J.H. (1973) . Children`s Drawings as Diagnostic Aids. New York:Brunner /Mazel.
Eisner, E.W. (1972). Educating Artistic Vision. New York:MacMillan.
Eisner, E.W. (1976). The arts, human development, and education. Mc. Cutchan publishing Co.
Eisner, E.W. (1985).The art of education:A personal view.PA:Faimer.
Gardner, H. (1980). Artful scribbles:the significance of children`s drawings.
New York:Basic Books, Inc. Publishers.
Gardner, H.(1982).Art , mind , and brain:A cognitive approach to creativity. New York:Basic Book.
Golomb, C. (1992). The child`s creation of pictorial world. University of Galifornia Press.
Gunter, M. (1971). Langer's semantic view of the nonverbal art-Its meantin for art education. Studies in art education, 34-41.
Hammer, E. F.(1969).Hierarchial organization of personality and the H-T-P,achromatic and chromatic. In Buck, J. N. & Hammer, E. F.(Eds).
Advances in the House-Tree-Person techniques:Variations and applications. Los Angeles:Western Psychological Services.
Harris, D. B.(1963).Children』s drawings as measures of intellectual maturity. New York: Harcourt, Brace & World.
Kellogg, R. (1969), Analyzing children`s art .Palo Alto California:Mayfield
Publishing Company.
Kellogg, J. (1977). The use of the mandala in psychological evalution and
treatment. American Journal of art Therapy, 16 , 123-134.
Klein, M. (1932). The Psycho-Analysis of Children. London:Hgoarth.
Kline,P.,and Svaste-Xuto,B(1981).The House, Tree, Person Test(HTP)in
Thailand with 4 and 5 year old children:Acomparison of Thai and British
results. Projective Psychology , 26(1), 1-11.
Knoff, H. M. and Prout. H. T.(1985)The kinetic drawing system: A review
and integration of the Kinetic Family and School Drawing techniques.
Psychology in the School . 22 , 50-59.
Koppitz, E. M.(1968). Psychological evaluation of children』s human figure drawings. Yorktown Heights, NY :Psychological Corporation.
Kramer, E. (1971). Art as Therapy with Children. New York:Schoken Books.
Lawler, C.O. & Lawler, E.E., Ⅲ. (1965). Color-mood associations in young children. Journal of Genetic Psychobgy, 107 , 29-33.
Lownfeld, V(1947). Creative and mental Growth(1 st ed.).New York:
Macmillan.
Lownfeld, V. & Brittain , W. L.(1982). Creative and mental Growth(8th ed.).
New York:Macmillan.
Machover, K.(1949). Personality projection in the drawings of a human figure. Springfield: C. Thomas.
Main, M. & Weston, D.R.(1981).The quality of the toddler』s relationship to mother and to father:Related to conflict and the readiness to establish new relationship to mother and to father:Related to conflict and the readiness to establish new relationship. Child Development,52,932-940.
McFee, J.K. & Degge, R.(1987). art, culture and environment:A Catalvst for
Teaching. Dubuque. IA:Kendall / Hunt.
McFee. J. K.(1998).Cultural diversity and the structure and practice of art education.By McFee Professor Emerita, Cultural Diversity and Change:Implications for Art Education.(57-62) Ann Arbor:The University of Oregon.
Merriam, S.B.(1988).Case study research in education:A qualitative approach.CA:Jossey-Bass.
Mostkoff, D. L. & Lazarus, P.J.(1983). The kinetic family drawing: the reliability of an objective scoring system.Psychology in the Schools, 20, 16-20.
Neale, E. L.& Rosal, M. L.(1993).What can art therapists learn
from the research on projective drawing techniques for children?
A review of the literature . The Art in Psychotherapy,20(1),37-49.
O』Brien, R. P., and Patton, W.F.(1974). Development of an objective scoring method for the kinetic family drawing. Journal of Personality Assessment, 58, 156-164.
Ogdon, D. P.(1986). Psychodiagnostics and personality assessment: A handbook. Los Angeles, CA: Western Psychological Services.
Petersen(1977). C. S. Roots as shown in Kinetic Family Drawings. The Commentary, 1(3), 1-6.
Read, H. (1958). Education through Art (3rd. ed.). New York: Pantheon Books.
Southworth, M.J. (Jan. 1982). Re-Thinking Lowenfeld. Art Education, 62-68,
218-219.
Swensen, C. H.(1968).Empirical evaluations of human figure drawings:1957-1966.Psychological Bulletin, 70, 20-44.
Tar, P.(1995).Preschool children』s socislization through art experience. In C. M. Thompson(Ed.), The visual arts and early childhood learning, 23-27. Reston, VA:National Art Education Association.
Wilson, M. & Wilson, B.(1977). An iconoclastic view of the imagery sources in the drawings of young people. Art Education, 39(1), 4-11.
Worthington, R.K.& Typpo, M. (1980). Spatial concept learning in preschool children:Motoric experiences and verbal repetition as adjuncts to passiv listening. Perceptul and Motor Skills, 50 , 183-186.